語文園地,教學反思,成功之處,本堂課,給了學生足夠自主的空間,足夠活動的機會,讓他們積極地相互支持,配合,通過他們自主,表達與交流等探索活動,有效地促進了學生的發展,自主交流,摘抄,的知識,學會如何摘抄,自主交流,寫字,的結構和規則,學寫生
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語文園地,課后反思,成功之處,本堂課的設計內容較為豐富,既關注了默讀的訓練,也關注了閱讀積累,同時注重引導學生在區別近義詞,認識日常生活用品,學會分類,學習語文,突出了語文與生活的密切聯系,通過多媒體課件和生動有趣的活動調動學生的學習積極性
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鋪滿金色巴掌的水泥道教學反思鋪滿金色巴掌的水泥道講述了一夜秋風,一夜秋雨后,我,無意中發現上學路上法國梧桐和水泥道的變化,然后開始觀察,發現鋪滿金色落葉的水泥道很美的故事,表現了,我,對鋪滿金色梧桐落葉的水泥道的喜愛之情,本文語言優美,通俗
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4古詩三首,課后反思,成功之處,教學中,我主要從以下幾個方面引導學生進行學習,第一步,感悟美景,創設情境,運用多媒體設計精美的深秋圖片,營造出濃郁的深秋氛圍,讓學生感受濃濃的秋意,烘托出良好的教學氣氛,接著設計了問題,自由觀圖,用學過的表達
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鋪滿金色巴掌的水泥道教學反思鋪滿金色巴掌的水泥道是著名兒童文學家張秋生的一篇寫景敘事散文,語言精練優美,富有韻味,作者抓住秋天雨后鋪滿落葉的水泥道,通過對眼前所見所聞所感的描寫,字里行間流露出了對秋的贊美和喜愛之情,本文在表達上獨具特色,首
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不懂就要問教學反思不懂就要問記敘了孫中山小時候在學習時不懂,請求先生講解課文意思的一件事,贊揚了孫中山樂于思考,敢于提問的學習態度和勇于追求真理的主動精神,課文是按事情的發展順序寫的,有很強的可讀性和教育性,目的是通過學生學習,教育學生從小
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課后反思,成功之處,教師在教學中設計了不同形式的讀,讓讀貫穿在課堂的全過程,讓學生在每次讀的過程中都有收獲,如,理解課文主要內容,品悟課文中所蘊含的感情,并且在具體情境中,讓學生讀得入情入境,和主人公一同走在鋪滿金色巴掌的水泥道上,去感受在
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山行教學反思杜牧的山行是一首明麗,充滿生氣的秋景詩,作者以豐富的想象,生動的描寫,凝練的語言使這首詩的意境之美躍然紙上,一教學效果,古詩是小學語文教材中一類特殊的課文,從表現形式上看,它含蓄,凝練,節奏強,跳躍大,從敘寫的內容上看,它離我們
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不懂就要問教學反思本文敘述了孫中山小時候學習的故事,不懂就問,不單是一個學習習慣的問題,它反映了學習者的樂于思考和探究的學習態度,追求真理的科學精神和迫切求知的熱情,孫中山長大后能夠開創辛亥革命的偉大事業,與這種態度,這種精神,這種熱情有密
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秋天的雨教學反思秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文,作者抓住秋天的特點,以秋雨為線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,帶出一個美麗,豐收,歡樂的秋天,使學生通過課文生動的描寫,體會秋天的美好,感受課文的語言美,這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫
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6秋天的雨,課后反思,成功之處,教學設計中,我重點設計以,讀,為主線貫穿整個課堂,讓學生在讀中感悟,讀中想象,把抽象的,文學性的語言轉化為具體的想象,讓一幅幅秋天的圖畫呈現在孩子們的眼前,同時,通過模仿句式練習,幫助學生積累語言,運用語言
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聽聽,秋的聲音教學反思聽聽,秋的聲音,一讀題目,頓覺濃濃的秋情盈入心懷,這是一首非常優美的詩,語言精練優美,富有韻味,走進秋,走入詩的意境,我仿佛聽到了秋日私語的琴聲在緩緩奏響,在這美麗的秋天里,落葉離開了樹媽媽的懷抱,小蟋蟀唱起了離別歌
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3,不懂就要問,課后反思,成功之處,1,我在設計教學時,根據教材的內容和兒童的認知規律設置了,以讀為主,的課堂教學結構,教學時,緊緊圍繞,讀,設計問題,引導學生帶著問題讀書,使學生讀有所感,讀有所悟,讀有所得,真正嘗到讀的甜頭,堅持以,啟發
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古詩三首教學反思古詩三首第一篇課文山行描寫和贊美了深秋山林景色,這首小詩不只是即興詠景,而且進而詠物言志,是詩人內在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能給讀者啟迪和鼓舞,贈劉景文是詩人寫贈給好友的,詩人這樣寫,是用來比喻人到壯年,雖已青春流逝
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那一定會很好教學反思那一定會很好是一篇童話故事,講的是一粒種子長成一棵大樹,被砍伐后做成手推車,椅子,木地板的故事,這篇課文其實是以一粒種子的經歷對學生進行奉獻教育,讓孩子們明白要做一個對別人,對社會有用的人,一教學效果,尊重學生的學習體驗
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那一定會很好教學反思那一定會很好是一篇童話故事,講的是一粒種子長成一棵大樹,被砍伐后做成手推車,椅子,木地板的故事,這篇課文其實是以一粒種子的經歷對學生進行奉獻教育,讓孩子們明白在任何環境下都要保持樂觀積極心態的道理,一,教學效果本節課圍繞
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賣火柴的小女孩教學反思1,讀,是語文課的基礎,通過朗讀,感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情,可以讓學生先在小組內或自由選擇合作伙伴,自己選擇讀,說的內容,形式,全班交流時,也要充分體現學生的自主選擇,獨立體驗,2,培養學生的三種能力,自主
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賣火柴的小女孩教學反思賣火柴的小女孩是偉大的童話作家安徒生的一篇著名童話,是人教版三年級上冊第三單元的一篇課文,這篇童話記敘了一個賣火柴的小女孩一年的最后一夜凍死在街頭的悲慘故事,深刻地控訴了當時丹麥社會貧富懸殊的不合理性,揭露了專制社會的
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聽聽,秋的聲音教學反思聽聽,秋的聲音一首優美而富有童趣的現代詩歌,作者畢國瑛抓住秋天里樹葉飄落,蟋蟀唱歌,大雁鳴叫,秋風等大自然的一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天,詩歌語言精練優美,富有韻味,讀起來朗朗上口,一,教學效果本節課圍繞著教學目標
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那一定會很好教學反思成功之處,基礎教育課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革,教學時,我努力讓學生在充分朗讀的基礎上進入主動探索知識的過程,使學生通過,自主,合作,探究,的方式,興趣盎然地加入到學習活動中,有效地提高學生接受知識和綜
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