14,小狗學叫,課后反思,成功之處,一,課堂教學扎扎實實,注重朗讀能力的培養,在本節課的教學中,教師引導學生分角色朗讀,引導學生在朗讀中體會小公雞關心小狗,誠心誠意地教,狐貍對狗的嘲笑,看不起,杜鵑對狗的憐憫,關心,引導學生在朗讀中感受狗的
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語文園地說課稿一,說教材本單元語文園地共有,交流平臺,識字加油站,詞句段運用,日積月累,4個板塊,交流平臺,安排了默讀方法的交流,是對此前默讀學習的梳理總結,特別提示了一個要點,一邊讀一邊把不認識的字,不理解的詞語畫出來,讀完后再設法了解意
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語文園地說課稿一,說教材本單元語文園地安排了四個板塊的內容,交流平臺,圍繞,預測,這一學習重點編排,旨在引導學生結合本單元的學習體會,交流一邊讀一邊預測帶來的閱讀新體驗,知道在課外閱讀中要自覺地運用預測這一策略,識字加油站,安排了,車軸,基
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習作,我們眼中的繽紛世界說課稿一,說教材本次習作主題是我們眼中的繽紛世界,引導學生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來,語言流暢,內容具體,重點把自己印象最深的按一定順序寫具體,寫出觀察中的新發現,二,說學情,1,基于閱讀
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習作,續寫故事說課稿說教材本課教材第一部分提出習作的任務,了解插圖講了一件什么事,再想象接下來會發生什么,把故事寫完,教材第二部分用插圖和泡泡提示的線索,講述了故事的前半部分,插圖一,一對同桌在講述自己過生日的情形,吸引了大家的關注,一人強
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三上核心素養目標教案,說課稿,一,說教材金色的草地是九年制義務教育三年級上冊第五單元的一篇精讀課文,講述的是生活在鄉下兩個小朋友的故事,課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在,無拘無束,盡情玩耍的情景,使我們真切地感受到了大自然帶給
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語文園地說課稿一,說教材本單元語文園地共有,交流平臺,識字加油站,詞句段運用,日積月累,4個板塊,交流平臺,引導學生交流總結一段話中關鍵語句可能的位置及關鍵語句的作用,鼓勵學生習作中運用這種段式,識字加油站,利用形聲字的構字規律,引導學生自
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26手術臺就是陣地說課稿一,說教材手術臺就是陣地是小學語文三年級上冊第八單元的一篇課文,這篇課文主要講了白求恩同志在1939年春齊會戰斗中,以手術臺為陣地,在形勢越來越危險的情況下,堅持為傷員做手術,連續工作了69個小時的動人故事,表現了白
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口語交際,請教說課稿一,說教材口語交際,請教這是三年級上冊的最后一個單元的口語交際,統編版教材注重口語交際訓練的有序性,請教是第一次要求學生能就自己不清楚不明白的地方及時追問,懂得追問的有效性,在本冊課本里還安排了我的暑假生活名字里的故事和
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語文園地說課稿一,說教材本單元語文園地共有,交流平臺,詞句段運用,書寫提示,日積月累,4個板塊,交流平臺,引導學生梳理總結摘抄的基本方法,進一步養成摘抄積累的習慣,提高書面表達的豐富性,詞句段運用,有兩項內容,第一題呈現了幾個,得,后帶補語
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說課稿,一,說教材,課文海濱小城是一篇寫景的美文,全文共分兩部分,第一部分寫的是海邊美景,第二部分寫的是小城美景,這篇課文文字精美,條理清楚,應重在讓學生從視覺上去感受,從文字上去懂得海邊小城的好看,因此,我把這課的教學目標定為觀賞為主,運
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三上核心素養目標教案,說課稿,一,說教材,這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情,課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的,先講西沙群島的位置,再按海面,海底,海島的順序具體介紹西沙群島的風光
24秋部編版三上語文核心素養目標24秋部編版三年級上冊語文18,富饒的西沙群島,說課稿,24,秋部編版三上,語文,核心,素養,目標,秋部編版,三年級,上冊,18,富饒,西沙群島
習作,我有一個想法說課稿一,說教材我有一個想法是小學語文教材第五冊第七單元的習作,本單元的習作要求是,留心生活,把自己的想法記錄下來,旨在引導學生把視角轉向更廣闊的生活空間,表達自己的想法,不同于之前的記敘文,本次習作更側重寫問題和想法,以
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習作例文,我家的小狗說課稿一,說教材我家的小狗是小學語文三年級上冊第五單元習作例文中其中一篇,本次習作例文中,我,經過細致觀察,發現小狗,王子,淘氣又可愛的特點,比如,學念,狗,時,叫得最歡,能用叫聲表達不同意思,喜歡同火車賽跑,課文的旁批
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說課稿,一,說教材金色的草地是九年制義務教育三年級上冊第五單元的一篇精讀課文,講述的是生活在鄉下兩個小朋友的故事,課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在,無拘無束,盡情玩耍的情景,使我們真切地感受到了大自然帶給他們的快樂,課文接著寫
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語文園地說課稿一,說教材本次語文園地包含,交流平臺,詞句段運用,書寫提示,日積月累,四個板塊,交流平臺,以圖示引導學生梳理,總結理解詞語的多種方法,詞句段運用,第一題引導學生調動積累,寫出形容四季的詞語,第二題列舉了兩個句子,引導學生運用多
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語文園地說課稿一,說教材本次語文園地包含,交流平臺,詞句段運用,日積月累,三個板塊,交流平臺,讓學生圍繞有新鮮感的詞句展開交流,教材呈現了兩個有新鮮感的句子,并展示了兩個學生對此所作的交流,旨在對本單元的學習內容和方法進行梳理和回顧,培養學
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習作,寫日記說課稿一,說教材1,寫日記是三年級語文上冊第二單元的內容,在學習本單元之前,在第一單元就學習了猜猜他是誰的習作,通過對人物外貌,性格等的書寫,對學生奠定了寫日記的基礎,在本單元起著很重要的作用,2,日記是一種常見的應用文體,內容
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9那一定會很好說課稿一,說教材那一定會很好是三年級語文上冊第三單元的一篇略讀課文,這是一篇童話故事,講的是一粒種子長成一棵大樹,被砍伐后做成手推車,椅子,木地板的故事,這篇課文其實是以一粒種子的經歷對學生進行奉獻教育,讓孩子們明白在任何環境
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語文園地說課稿一,說教材本單元的語文園地由,交流平臺,識字加油站,詞句段運用,日積月累,四個板塊組成,交流平臺,主要引導學生交流本單元學習童話后的收獲,培養學生的口語表達能力及對課文的綜合理解能力,識字加油站,通過,讀一讀,比一比,認一認
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