27一個粗瓷大碗說課稿一,說教材一個粗瓷大碗是語文三年級上冊第八單元中的略讀課文,課文運用倒敘的方法,以一個粗瓷大碗為線索,記述了抗日民族女英雄趙一曼,在那樣艱苦的環境中時時關心戰士勝于關心自己,和他們同甘共苦,堅持革命,從而贊美趙一曼作為
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6秋天的雨說課稿一,說教材今天我說課的內容是三年級上冊第二單元第六課秋天的雨,本課是一篇抒情意味很濃的散文,作者抓住秋天的特點,以秋雨為線索,將秋天眾多的景物巧妙的串起來,帶出一個美麗,豐收,歡樂的秋天,使學生通過課文生動的描寫,體會秋天的
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快樂讀書吧,在那奇妙的王國里說課稿一,說教材本次,快樂讀書吧,的主題是,在那奇妙的王國里,緊貼單元課文的文章體裁,旨在引導學生讀整本的經典童話,進一步感受童話的特點,這是在二年級上冊,快樂讀書吧,讀讀童話故事和本冊,童話,單元基礎上的提升
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習作,猜猜他是誰說課稿一,說教材猜猜他是誰是三年級上冊第一單元的習作話題,這是本套教材編排的第一次習作練習,教材以游戲的方式激發學生的習作興趣,在二年級寫話的基礎上自然地進入習作練習,本次習作既貼合了學生的校園生活,與單元主題,學校,緊密聯
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習作,這兒真美說課稿一,說教材這兒真美是三年級上冊第六單元的習作內容,本單元課文主要是圍繞,自然風光這個專題進行編排的,借助關鍵句理解一段話的意思是這個單元的教學重點,根據教材的編排特點,這個單元的習作這兒真美,也應該是引導學生學會圍繞一個
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口語交際,名字里的故事說課稿一,說教材本次口語交際的話題是說說,名字里的故事,通過本次活動,學生能清楚表達自己的想法,感悟父母對自己的期望與疼愛,在交流的過程中,學會把了解到的信息講清楚,聽別人講話的時候,要有禮貌地回應,養成良好的傾聽習慣
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習作,那次玩得真高興說課稿一,說教材三年級上冊第八單元的習作話題是那次玩得真高興,要求學生把某一次玩的過程寫下來,并表達出當時高興快樂的心情,這是三年級上學期整冊教材里第一次要求學生寫事,寫自己親身經歷真實發生的一件事的過程,要求學生能夠不
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習作,我來編童話說課稿一,說教材本課教材第一部分提出了編童話的習作任務,并呈現了,國王,黃昏,廚房,等3組詞語,分別表示角色,時間,地點,其中,角色的詞指向人,動物,植物,符合童話故事萬物都可以像人一樣活動和思考的特點,時間的詞語指向一天中
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說課稿,一,說教材,望天門山這首詩都描繪了祖國山川景色,抒發了贊美之情,頭兩句描寫山川氣勢,天門中斷楚江開,碧水東流至此回,第一句主要先寫山,天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間豁然斷開,江水從斷口奔涌而出,第二句寫水,浩浩蕩蕩的長江被天門山
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習作例文,我愛故鄉的楊梅說課稿一,說教材我愛故鄉的楊梅一文,第13自然段寫了作者對故鄉楊梅的喜愛和楊梅樹的樣子,第46自然段寫了作者觀察到的楊梅外形,顏色,味道的特點,課文旁批提示學生體會作者觀察的細致和這樣觀察的好處,課后題以表格的形式引
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口語交際,身邊的,小事,說課稿一,說教材本單元口語交際話題是,身邊的小事,教材提供了與學生的生活緊密聯系的4幅情境圖,幫助學生勾連生活,喚起回憶,上面兩幅圖表現的是社會生活中的不文明行為,下面兩幅圖表現的是令人感到溫暖的行為,接著,教材布置
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說課稿,一,說教材,父親,樹林和鳥中課文沒有直接寫,父親,是怎樣保護鳥或是為鳥的生活環境提供什么方便,而是通過,我,和,父親,關于鳥的對話,讓我們了解到,父親,通過看動靜,聞氣味就知道林中有鳥,還知道鳥兒什么時候愛唱歌,什么時候最容易受到傷
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說課稿,一,說教材,這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達了作者對西沙群島的熱愛之情,課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的,先講西沙群島的位置,再按海面,海底,海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產,寫海面主要通過
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讀不完的大書說課稿一,課標教材讀不完的大書這篇文章是小學語文三年級上冊第七單元中的一篇精讀課文,課文體現了大自然的奧秘和樂趣,從而培養學生的觀察能力,激發學生熱愛大自然的情感,探究大自然的奧秘,課文的重點是,聯系上下文理解重點句子的意思,感
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說課稿,一,說教材,文言文是我國古代優秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩,它文字簡約,卻理寓其中,意義深遠,它語言凝練,卻不失形象生動,三年級上冊第24課司馬光正是這樣一篇文言文,它以精練的筆觸,勾勒出一個機敏的七歲男孩的形象,眾皆棄去,光持
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25灰雀說課稿一,說教材灰雀是小學語文三年級上冊第八單元的一篇精讀課文,這篇課文講述的是列寧,灰雀和一個孩子之間的故事,體現了列寧善解人意,對男孩的尊重,愛護以及男孩的誠實和天真,通過語言和行動來揭示人物的內心世界,展現事件的發展進程,是本
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說課稿,一,說教材,聽聽,秋的聲音一課是小學語文三年級上冊的一首現代詩,是略讀課文,作者畢國瑛抓住秋天里大自然的一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天,詩歌語言精練優美,富有韻味,讀起來朗朗上口,根據教材對小學三年級的教學要求,結合本課的教材特點
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口語交際,我的暑假生活說課稿一,說教材讓學生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情,并講給同學聽,在這里,感興趣,涵蓋的面應寬泛,只要是自己想說的事都可以,如果學生沒有話題,教師要隨機應變,可以結合插圖,聯系生活,啟發學生說話,諸如看電視,旅
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13胡蘿卜先生的長胡子說課稿一,說教材,一,教材分析胡蘿卜先生的長胡子是小學語文三年級上冊第四單元的一篇童話故事,本單元是閱讀策略單元,圍繞,預測,這一閱讀策略進行編排,引導學生能在閱讀過程中不斷主動地進行預測,胡蘿卜先生的長胡子這篇童話主
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8賣火柴的小女孩說課稿一,說教材賣火柴的小女孩是第三單元的一篇精讀課文,是丹麥作家安徒生的一篇著名童話,講述了一個賣火柴的小女孩在一年的最后一夜凍死在街頭的故事,寫實和寫虛交替進行,美麗的幻象和殘酷的現實更迭出現,是本篇童話的特點,也是這個
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