三上核心素養目標教案課題23父親,樹林和鳥主備教師,核心素養目標,文化自信,本文通過童年時代父親和,我,的對話,展現了父親對鳥的熟悉與熱愛,表達了人與自然和諧相處的主題,語言運用,本課有不少優美的語言值得學習,積累并內化,教學時要引導學生關
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23父親,樹林和鳥,核心素養目標,文化自信,本文通過童年時代父親和,我,的對話,展現了父親對鳥的熟悉與熱愛,表達了人與自然和諧相處的主題,語言運用,本課有不少優美的語言值得學習,積累并內化,教學時要引導學生關注生動的語句,引導學生摘抄積累
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三上核心素養目標教案課題19海濱小城主備教師,核心素養目標,文化自信,這是一篇寫景的美文,體會小城的迷人風光,語言運用,課文文字精美,條理清楚,應重在讓學生從視覺上去感受,從文字上去懂得海邊小城的美麗,思維能力,借助關鍵語句理解段落的意思
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三上核心素養目標教案18富饒的西沙群島,核心素養目標,文化自信,感受西沙群島的風景優美,物產豐富,激發對祖國海疆的熱愛和贊美之情,語言運用,能用自己的話把西沙群島的美麗風景或豐富物產介紹給別人,思維能力,借助關鍵語句理解一段話的意思,審美創
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三上核心素養目標教案12,總也倒不了的老屋,核心素養目標,文化自信,感受并學習老屋樂于助人的精神品質,語言運用,關注老屋及小動物們的語言,思維能力,試著一邊讀一邊預測,知道可以根據題目,插圖和故事內容里的一些線索進行預測,初步感受預測的好處
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三上核心素養目標教案20美麗的小興安嶺,核心素養目標,文化自信,體會我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產,激發熱愛祖國大好河山的感情,語言運用,課文用詞準確生動,富有美感,思維能力,抓住小興安嶺每個季節景色特點按一定的順序進行描寫的
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三上核心素養目標教案課題13,胡蘿卜先生的長胡子主備教師,核心素養目標,文化自信,借助閱讀,在觀察,想象,發現中,讓學生享受閱讀的情趣,語言運用,合理地續編故事或創編故事,思維能力,能有感情地朗讀課文,并在反復朗讀中體會故事蘊含的道理,學會
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三上核心素養目標教案課題18富饒的西沙群島主備教師,核心素養目標,文化自信,感受西沙群島的風景優美,物產豐富,激發對祖國海疆的熱愛和贊美之情,語言運用,能用自己的話把西沙群島的美麗風景或豐富物產介紹給別人,思維能力,借助關鍵語句理解一段話的
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三上核心素養目標教案課題22讀不完的大書主備教師,核心素養目標,文化自信,借助課文優美的句子走進大自然,體會作者對大自然的喜愛之情,語言運用,了解課文的主要內容,并且通過朗讀,想象畫面,聯系生活等方式,感受課文中生動的語言并積累摘抄,思維能
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三上核心素養目標教案22讀不完的大書,核心素養目標,文化自信,借助課文優美的句子走進大自然,體會作者對大自然的喜愛之情,語言運用,了解課文的主要內容,并且通過朗讀,想象畫面,聯系生活等方式,感受課文中生動的語言并積累摘抄,思維能力,能簡單地
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三上核心素養目標教案21大自然的聲音,核心素養目標,文化自信,感受文學之美,表達自己的獨特感受,促進學生的精神成長,語言運用,能聯系生活經驗,體會課文中描寫聲音的詞語的生動,能仿照課文,圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話,思維能力,能找到第2,第
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三上核心素養目標教案課題21大自然的聲音主備教師,核心素養目標,文化自信,感受文學之美,表達自己的獨特感受,促進學生的精神成長,語言運用,能聯系生活經驗,體會課文中描寫聲音的詞語的生動,能仿照課文,圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話,思維能力,能
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三上核心素養目標教案課題8賣火柴的小女孩主備教師,核心素養目標,文化自信,感受小女孩的悲慘遭遇及小女孩的愿望,領悟,幸福,語言運用,感受童話豐富的想象,思維能力,了解課文表現的內容,還要學習童話的寫作方式,審美創造,學會觀察課文插圖,感受童
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三上核心素養目標教案14,小狗學叫,核心素養目標,文化自信,激發閱讀童話的興趣,語言運用,試著一邊讀一邊預測,能夠順著故事情節去猜想,思維能力,能一邊讀一邊預測故事的內容,初步感受邊讀邊預測的好處和樂趣,審美創造,能預測故事的結局,并將自己
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三上核心素養目標教案課題12總也倒不了的老屋主備教師,核心素養目標,文化自信,感受并學習老屋樂于助人的精神品質,語言運用,關注老屋及小動物們的語言,思維能力,試著一邊讀一邊預測,知道可以根據題目,插圖和故事內容里的一些線索進行預測,初步感受
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三上核心素養目標教案7,聽聽,秋的聲音,核心素養目標,文化自信,感受現代詩歌的魅力,提高文化自信,語言運用,能仿照詩歌的形式,續寫詩文,思維能力,能自主運用學過的方法理解,叮嚀,歌吟,等詞語的意思,一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天
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三上核心素養目標教案課題17古詩三首主備教師,核心素養目標,文化自信,引導學生積累寫景的古詩,感受祖國河山的美麗和傳統文化的博大精深,語言運用,引導學生理解詩意,重在指導方法,理解詩意時,可以運用猜讀,圖文對照,借助注釋,聯系上下文,查字典
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三上核心素養目標教案19海濱小城,核心素養目標,文化自信,這是一篇寫景的美文,體會小城的迷人風光,語言運用,課文文字精美,條理清楚,應重在讓學生從視覺上去感受,從文字上去懂得海邊小城的美麗,思維能力,借助關鍵語句理解段落的意思,感受南國小城
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三上核心素養目標教案15,搭船的鳥,核心素養目標,文化自信,感受翠鳥美麗的外貌和敏捷的捕魚動作,激發對大自然的熱愛之情,語言運用,重視朗讀的指導,指導學生通過動作描寫,外貌描寫等把觀察所得寫具體,生動,思維能力,感受作者觀察的細致,初步體會
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三上核心素養目標教案課題15搭船的鳥主備教師,核心素養目標,文化自信,感受翠鳥美麗的外貌和敏捷的捕魚動作,激發對大自然的熱愛之情,語言運用,重視朗讀的指導,指導學生通過動作描寫,外貌描寫等把觀察所得寫具體,生動,思維能力,感受作者觀察的細致
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