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第四單元15.氣溫的變化目錄情境與問題探究與發現情境與問題同一地點不同時刻，在一天內的氣溫是不一樣的。氣溫變化有規律嗎？關鍵詞提示：探究與發現確定測量氣溫的環境同一時間不同環境的氣溫相同嗎？測量并比較不同環境的氣溫。在什么樣的環境下測量一天中不同時間的氣溫比較合適？1測量并比較陽光下和背陰處的氣溫陽[ Tag ]
15,氣溫的變化,教材簡析,本課以學生的認知過程為主線設計了兩個活動,活動1,確定測量氣溫的環境,目的是指導學生通過觀測不同環境的氣溫等活動,認識同一時間不同環境的氣溫是不一樣的,活動2,觀察一天中氣溫的變化,目的是通過觀測一天中不同時間的
第15課 氣溫的變化 課時：2 課型：網授新知 教學目標 科學知識： 1.能說出氣溫計的使用方法。 2.能說出同一時間不同環境的氣溫不同。 3.能說出一天中氣溫變化的規律。 科學探究： 1.能從生活體驗中提出氣溫變化的問題。 2.能基于生活體驗對一天中氣溫的變化規律做出假設。 3.能制訂探究氣溫變化的計劃。 4.能運用氣溫計觀測并描述不同時段氣溫的變化。 5.能運用統計圖表記錄整理氣溫數值。 6
4,2,1氣溫的變化,氣溫與我們的生活息息相關你每天有關注嗎,2022年,三伏天我國南北異常炎熱,多地頻頻爆出38,39乃至40以上高溫,伴隨著難以忍受的高溫暑熱,熱死個人,已不再是一句玩笑話,近期媒體接連爆出因得熱射病死亡的案例,何為氣溫
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