第11課確定位置教學設計 一、教學目標 1、能積極參與描述位置的活動，表現出積極的探究興趣。 2、能在描述位置的活動中大膽發言，運用方向詞語和遠、近、排、列等詞語進行描述。 3、能在描述位置的探究活動中，通過真實體驗發現描述位置需要方向，距離和參照物三個要素。 二、教學重點 讓學生在描述位置的活動中歸納出描述位置的方法，并能應用到生活當中去。 三、教學難點 引導學生得出確定位置的三個要素是參照
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1. 如圖，數對（2,1）表示M點位置，如果三角形ABC三個頂點的位置用數對表示分別是A（4,5）、B（1,2）、C（7,2），那么請你畫出這個三角形，并判斷三角形ABC是個（ ）。 A.直角三角形 B.等邊三角形 C.等腰三角形 D
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1. 玲玲和朋友們去游樂場玩， 你能用數對表示出下面這些 地點的位置嗎 大門（ ， ） 跳跳床（ ， ） 碰碰車（ ， ） 摩天輪（ ， ） 蹺蹺板（ ， ） 2.下面是四年級（1）班的坐席表。 （1）王大雷坐在第5列第5行
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確定位置（1）情境導入探究新知課堂小結課后作業確定位置課堂練習316243356情境導入小紅在什么位置第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行探究新知小紅在什么位置第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1
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確定位置（2）情境導入探究新知課堂小結課后作業確定位置課堂練習3馬25馬64車46炮50車07用數對表示棋盤中棋子的位置。情境導入小芳從家出發，以每分行50m的速度向東行走8分就到學校。如圖中每格的邊長代表50m，請
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確定位置復習導入鞏固練習課后作業總復習知識梳理9閱覽室（，）辦公樓（，）操場（，）教學樓（，）實驗室（，）學生宿舍（，）177845227661復習導入觀察平面圖，如果大門在（00）的位置，學校里的其他建筑分別在
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