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小班數學教案爸爸、媽媽和我（圖片標記匹配） 活動名稱；數學爸爸、媽媽和我 活動目標 1、嘗試分辨爸爸媽媽和寶寶的物品，感知物品的大小及其它特征。 2、學會按爸爸媽媽和寶寶的圖片標記匹配相應的物品。
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在作文中插入圖片 一、教材分析 此課是教育部中小學信息技術教育試驗區實驗教材，佛山市順德區教學研究室編寫的小學四年級信息技術第六課內容在作文中插入圖片。在學生已掌握了WORD文字的輸入、字體、段落調整等的基礎上，指導學生學習如何在WORD中插入圖片，實現圖文混排，操作性技能較強。 二、學情分析 通過前面的學習，學生對WORD文字處理已有了基本的認識，但在文檔的實用性和藝術性方面還有欠缺，還需要想辦
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圖片蒙太奇教案 教學目標： 1、了解繪畫中蒙太奇的表現方法。 2、能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。 3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。 教學的重點與難點： 教學重點： 繪畫中奇思妙想的內涵及表現方法。 教學難點： 如何將不同事物進行巧妙的重組，構成一幅有新意的畫。 教學過程： 一
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曲曲直直線條畫 一、教材分析： 本課的教學內容選自小學信息技術人教課標版（2015）教材三年級上冊曲曲直直線條畫，為適應新課程改革的需要，使教學內容更貼近學生的生活，使學生樂于學習、樂于接受。教材中本課主要介紹了畫圖軟件中曲線工具的使用。曲線是構成一般圖形必不可少的基本要素。我們在日常生活中所接觸到的事物外觀形狀都可以由直線和曲線構成，所以在本課的學習中要引導學生觀察日常生活中的事物，通過自己的觀
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曲線畫圖金色的秋天 教學背景分析 教學內容：授課軟件是windows自帶的“畫圖”軟件，使用“曲線工具”畫圖，重點講解用曲線工具畫一個彎的曲線、兩個彎的曲線、封閉曲線的方法及固定方法，使學生掌握基本的使用方法，能使用曲線工具完成繪畫作品的補充，并從中體會學習信息技術的樂趣。 學生情況：授課年級是三年級，學生在原有的鍵盤操作基礎上開始學習應用軟件的使用方法，“畫圖”是“第一站”。通過幾次課的學習，學
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曲線工具的使用 （一）教學內容分析 本節課的學習內容是學會基本繪圖工具“曲線”工具的學習，是基于上節課用 “直線”“噴槍”、“顏色填充”等工具畫天空白云內容的基礎上設計的一節課。不僅為學生作畫提供了更多技巧，而且為下一節課進一步學習構造復雜幾何圖形作鋪墊。 教學重點： “曲線”工具的基本操作方法。 教學難點：“閉合曲線”的畫法。 （二）教學對象分析 本節課面對的學生在本課學習之前，已經熟悉了 W
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曲曲直直 教學目標： 認知目標：能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。 能力目標：能夠用繪畫、剪貼等方法表現曲線和直線的畫面，培養學生自主探究的能力和創造能力。 情感目標：通過收集不同直線、曲線材料進行創作，培養學生注意觀察生活細節的好習慣和熱愛生活的情感。 教學重點：引導學生欣賞、觀察，使學生認識直線、曲線在畫面中的作用， 教
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曲曲直直教學設計 一、 教材分析： 本課旨在引導學生通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。 二、教學目標： 知識與能力：體會曲線和直線帶給自己的不同感受。 過程與方法：能夠運用剪貼或繪畫等不同方法表現曲線直線的畫面。 情感態度與價值觀：體會曲線與直線組合帶來的美感，將藝術與生活緊密相連，發現美、創造美。 三
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人教版2013 三年級下冊 第3課曲曲直直教學設計 教材分析： 挺拔的直線、柔美的曲線，無時不存在于我們生活著的這個豐富多彩的世界。人類賦予直線秩序的美感，而大自然中的曲線則巧奪天工、無處不在。本課是在了解了點、線、面等基本的美術造型語言的基礎上，對曲直不同形態的線條做更深入的了解和運用。 本課教材選擇了大自然中及生活里不同狀態的直線與曲線圖片，引導學生了解藝術作品中立體雕塑、線性雕
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曲曲直直 教材分析 條已經有了初步的觀察和理解，在此基礎上，教師采用直觀式、對比式的教學方法來進一步講解線條的相關知識，使學生能更好地掌握和運用。教學中采用“激趣導入感悟發現欣賞提升聯想創造”幾個教學環節，引導學生主動發現、感悟曲線直線的不同特點、不同感受，進而能夠運用剪貼或繪畫等不同方法表現曲線直線的畫面，理解藝術與生活的聯系。 教學策略 了初步的觀察和理解，在此
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曲曲直直教案 教學目標： 認知目標：能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。 能力目標：能夠用繪畫、剪貼等方法表現曲線和直線的畫面，培養學生自主探究的能力和創造能力。 情感目標：通過收集不同直線、曲線材料進行創作，培養學生注意觀察生活細節的好習慣和熱愛生活的情感。 教學重點：引導學生欣賞、觀察，使學生認識直線、曲線在畫面中的作用， 教學難點：利用身邊材料的曲、直
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曲曲直直教學設計 課型：造型表現 、欣賞評述 課時：1課時 一、學情分析： 授課對象為小學三年級學生，美術基礎也比較好，能夠在教師的引導下認識和發現線條的曲直在視覺反應上產生的魅力，并且能夠運用粗細不同的、不同顏色的線條來表達情感。 二、教材分析: 本課是小學美術教材人教版三年級上冊第三課。屬于造型表現 、欣賞評述學習領域。是運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表
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曲曲直直 課題 三年級美術下冊第三課曲曲直直 1. 教材分析 教學內容分析： 本課是人教版小學美術三年級下冊第3課的內容，屬于“造型.表現”學習領域。本課主要以圖片引導學生欣賞并感受曲線和直線給人帶來的不同視覺效果，通過教學指導學生運用曲線或直線材料，以繪畫、剪貼、拼擺、手工等方法，創造出富有個性特點和
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曲曲直直教學設計 1、 教學目標 知識與能力：體會曲線和直線帶給自己的不同感受。 過程與方法：能夠運用剪貼或繪畫等不同方法表現曲線直線的畫面。 情感態度與價值觀：體會曲線與直線組合帶來的美感，將藝術與生活緊密相連，發現美、創造美。 2、 教學重難點 教學重點：認識和體會曲線和直線的不同感受以及它們組合帶來的美感。 教學難點：巧妙利用曲線直線的組合來進行創作。 3、
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曲曲直直教學設計 課題 曲曲直直 課時安排 一課時 學習領域 造型表現 學習目標 1.感受曲線和直線傳遞給我們的不同視覺效果及畫面中的作用。 2.通過教學活動讓學生了解如何運用曲線或直線材料，以繪畫，剪貼，拼擺等方法創作作品，表現創意。 3.通過欣賞，創作，體驗，讓學生感受線條不同的美感，了解不同線材的特性，并了
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曲曲直直教案 教學目標： 1.能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給我們的感受。 2.能夠用繪畫、剪貼等方法表現曲線和直線，培養學生自主探究的能力和創造能力。 3.通過收集不同直線、曲線材料進行創作，培養學生注意觀察生活細節的好習慣和熱愛生活的情感。 教學重點： 引導學生欣賞、觀察，使學生認識直線、曲線在畫面中的作用。 教學難點： 利用身邊材料的曲、直特性
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曲曲直直教學設計 認知目標：能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。 能力目標：能夠用繪畫、剪貼等方法表現曲線和直線的畫面，培養學生自主探究的能力和創造能力。 情感目標：通過收集不同直線、曲線材料進行創作，培養學生注意觀察生活細節的好習慣和熱愛生活的情感。 教學重點：引導學生欣賞、觀察，使學生認識直線、曲線在畫面中的作用， 教學難點：利用身邊材料的曲、直特性巧妙創
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小學美術曲曲直直教學設計 教學目的 1、讓孩子們積極主動地去感受曲線和直線給我們帶來的視覺效果。 2、讓孩子用自己喜歡的繪畫方法嘗試創作, 提高表現力和實踐能力。啟迪孩子豐富而又大膽的
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