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12.讓燈泡亮起來【教材簡析】本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動1“讓燈泡亮起來”目的是通過觀察、實驗等活動，指導學生認識到只有形成閉合回路，電流通過燈絲時，燈泡才能亮起來。活動2“控制燈泡的亮和滅”旨在通過實驗、制作等活動，讓學生認識到電源、開關、導線、用電器是構成電路的必要元件，其中開關[ Tag ]
12.讓燈泡亮起來 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動1“讓燈泡亮起來”目的是通過觀察、實驗等活動，指導學生認識到只有形成閉合回路，電流通過燈絲時，燈泡才能亮起來。活動2“控制燈泡的亮和滅”旨在通過實驗、制作等活動，讓學生認識到電源、開關、導線、用電器是構成電路的必要元件，其中開關可以控制燈泡的亮與滅。應用與拓展“讓多盞燈亮起來”目的是讓學生初步了解串聯電路和并聯電路的連接方
第十二課 讓燈泡亮起來 教學目標 科學知識 1. 能說出電池、導線、燈泡和開關的結構與作用。 2. 能說出形成閉合回路時電流通過燈絲,于是燈泡發光。 科學探究 1. 能從觀察電燈的亮與滅現象中提出可探究的科學問題。 2. 能設計使燈泡發光的完整電路,并利用簡圖呈現出來。 3. 能利用電池盒、燈座、開關等電子元件組裝電路,控制電燈的亮與滅 4. 能運用分析、歸納等方法分析實驗結果,得出實驗結論。 5
第三單元,12,讓燈泡亮起來,目錄,情境與問題,探究與發現,情境與問題,生活中有各種各樣的燈,可以照明,還可使夜晚變得絢麗多彩,探究與發現,觀察電池,金屬線和燈泡,試著將它們連接起來,記錄金屬線連接電池和燈泡不同部位時的發光情況,把使燈泡發
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