燃燒與燃料 (45分鐘100分) 可能用到的相對原子質量:H1C12O16 Cl35.5Ca40 一、選擇題(本大題包括8小題,每小題4分,共32分) 1.(2013襄陽中考)用扇子輕輕地把燃著的蠟燭扇滅,利用的主要滅火原理是 () A.隔絕氧氣 B.降低可燃物的著火點 C.清除可燃物 D.使可燃物溫度降到著火點以下 【解析】選D。本題主要考查滅火的原理與方法。用扇子輕輕把蠟燭扇滅,是由于空氣流動
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3.2蠟燭的燃燒 1、 填空題。 1、（ ）是一種常見的物質變化過程，它與人類的生活有著密切的關系。 2、在遠古時代，人類已經(jīng)掌握了（ ）取火的方法。 3、蠟燭的燃燒往往伴隨著（ ）、（ ）等現(xiàn)象。 4、蠟燭燃燒后會產(chǎn)生（ ）氣體。 5、空氣是一種常見而又重要的（ ）。 2、 判斷題。 1、 蠟燭燃燒變短了，是有新的物質產(chǎn)生。
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粵教粵科版科學五年級12課時教學設計 課題 蠟燭的燃燒 單元 三 學科 科學 年級 五 學習 目標 科學知識 1、 知道蠟燭燃燒后會產(chǎn)生新的物質。 2、 知道蠟燭燃燒需要氧氣。 科學探究 1、 能通過實驗判斷蠟燭燃燒產(chǎn)生的物質； 2、 能夠驗證物質燃燒需要氧氣。 科學態(tài)度 對事物的變化產(chǎn)生科學探究的興趣。 重點 知道蠟燭燃燒產(chǎn)生了新的物質。 難點 通過實驗證實自己的假設。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師
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蠟燭的燃燒 粵教粵科版 五年級上,課前問答,小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了什么現(xiàn)象？,思考：,小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生了很多氣泡，也就是產(chǎn)生了很多氣體。,小蘇打和白醋產(chǎn)生的是什么氣體？,小蘇打和白醋產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。,思考：,1：桌子上擺放著什么？,桌子上擺放著一個蛋糕和一些放著冰塊的杯子。,2 ：杯子里的冰塊發(fā)生了什么變化？,杯子里的冰塊正在融化著，變成了水。,3 ：冰融化了變成水，那么蠟燭燃燒
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課程基本信息 課例編號 11 學科 小學科學 年級 五年級 學期 第一學期 課題 燃燒 教科書 書名：科學 出版社： 湖南科學技術出版社 出版日期：2020 年 7 月 教學目標 教學目標： 科學知識： 知道有些物體發(fā)生了變化，如燃燒，構成物體的物質也發(fā)生了改變。 知道空氣是一種混合物質，氮氣和氧氣是空氣的主要成分。 科學探究： 通過紙的形狀變化和燃
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第六單元 燃燒與燃料 單元備課（上） 第一節(jié) 燃燒與滅火 第二節(jié) 化石燃料的利用 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳 單元備課（下） 單元備課（上） 第六單元 燃燒與燃料 單元教材地位 本單元從學生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學生已有的生活經(jīng)驗為學習起點，讓學生體會到化學就在身邊，化學就是生活，激發(fā)學生學習化學的興趣和愿望，進而讓學生思考如何控制化學反應的條件就能控制反應的進
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課題1 燃燒和滅火 答案 1氧氣 2發(fā)光、放熱 3可燃物 4氧氣或空氣 5著火點 6隔絕氧氣或空氣 7溫度到著火點以下 8有限 9急劇燃燒 10可燃性氣體 1燃燒的條件 1燃燒通常說的燃燒指的是可燃物跟氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱
人教版九年級上冊化學例題精講：第7單元,課題1燃燒和滅火,人教版,九年級,上冊,化學,例題,單元,課題,燃燒,滅火
第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火 5分鐘訓練 1.燃燒是指________與________發(fā)生的一種________、________的劇烈的________反應。 思路解析本題考查燃燒的概念，適合學生預習和預習后的自我測評。 答案可
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第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火 從容說課 燃燒是生活中的常見現(xiàn)象。教材采用從實驗觀察現(xiàn)象，通過分析得出結論的方法，來探討燃燒的條件，滅火的原理，易燃、易爆物的安全知識。 為了突破重點和難點
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第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火（兩課時） 從容說課 燃燒是生活中的常見現(xiàn)象。教材采用從實驗觀察現(xiàn)象，通過分析得出結論的方法，來探討燃燒的條件，滅火的原理，易燃、易爆物的安全知識。 為了突破重點
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課題1 燃燒和滅火（兩課時） 第二課時 以“趣味實驗”為例，通過新舊知識間的聯(lián)系，創(chuàng)設情境 過渡上節(jié)課我們學習了“燃燒的條件”，大家注意看老師給大家?guī)淼囊粋€魔術燒不壞的手帕。 演示實驗實驗用品酒
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第二課時 以“趣味實驗”為例，通過新舊知識間的聯(lián)系，創(chuàng)設情境 過渡上節(jié)課我們學習了“燃燒的條件”，大家注意看老師給大家?guī)淼囊粋€魔術燒 不壞的手帕。 演示實驗實驗用品酒精燈、鑷子、大燒杯、火柴
人教版九年級上冊化學示范教案第七單元課題1,燃燒和滅火,第2課時教案,人教版,九年級,上冊,化學,示范,教案,第七,單元,課題,燃燒,滅火,課時
課題燃燒和滅火 一、學習目標 1.知道燃燒的條件和滅火的原理； 2.了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍； 3.了解易燃物和易爆物的安全知識。 【課前知識積累】 1.描述燃燒與我們社會和生活的聯(lián)系（有利和有害
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燃燒與滅火,第一學時,教學設計一,教材分析本課時內容選自山東教育出版社九年級化學,上,第六單元第一節(jié),教材內容主要包括燃燒的條件,滅火的原理與促進燃燒的方法及爆炸的發(fā)生,對原來教材的呈現(xiàn)方式進行了調整和整合,本課題共需三課時,此設計為第一課
魯教版九上化學第一節(jié),燃燒與滅火,教案-黃老師獲獎課,魯教版九上,化學,第一節(jié),燃燒,滅火,教案,老師,獲獎
燃燒條件與滅火原理一教學分析,1,前面我們已經(jīng)學習過某些物質在氧氣燃燒的情況,為本節(jié)內容的學習做了良好的知識鋪墊,2,本節(jié)內容為生活中的有效滅火提供理論依據(jù)2學習目標,1,知識目標,通過學生分組實驗認識燃燒條件和滅火原理,通過閱讀課本,課外
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魯教版八年級化學新授課燃燒與滅火教學設計,學習目標,1,通過對日常生活中常見的滅火方法的分析,從化學反應角度認識燃燒和滅火的原理,2,通過對乙炔充分燃燒和不充分燃燒條件的探究,知道控制燃燒的條件就能達到促進燃燒和防火,滅火的目的,3,通過對
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課題,探究燃燒條件課標要求,1通過對燃燒條件的學習,使學生能從化學反應的角度認識燃燒和滅火的原理,2認識到內因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因只有通過內因才能起作用,內容和學情分析,燃燒和滅火是初中化學魯教第六單元的內容,它是在學生已經(jīng)
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教學設計課題名稱燃燒與滅火課型新授課總課時2第1課時教學目標知識與技能1通過對日常生活中常見滅火方法的分析,從化學反應角度認識燃燒的條件和滅火的原理,2知道控制燃燒的條件就能達到促進燃燒和防火,滅火的目的,利用燃燒條件和滅火原理解決實際生活
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第七單元課題1燃燒和滅火,課時1,教學設計一,教學目標1,知識與技能了解燃燒的概念,能通過探究得到燃燒的條件和滅火的原理,能用燃燒的條件和滅火的原理解決生活中與火有關的實際問題,2,過程與方法通過實驗認識探究問題方法,利用實驗學習對比在化學
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燃燒與滅火學習目標,1通過對燃燒條件的探究,認識燃燒所需的條件,2通過探究滅火的方法,認識滅火的原理,3以探究活動為主線,不斷發(fā)現(xiàn)問題,運用討論交流等學習方法,在對學習素材進行比較分析與歸納概括等信息進行加工的過程中不斷獲取新知識,能力目標
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