浮力教學(xué)設(shè)計 學(xué) 校 授課教師 職稱 授課班級 學(xué)科 物理 課題 浮力 課時 1 課型 新授課 一、教學(xué)情況分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析：（地位、作用分析） 1.教材地位及作用 本節(jié)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系密切，是在綜合應(yīng)用重力、液體的壓強、壓力、二力平衡等知識的基礎(chǔ)上展開的，不僅是學(xué)生對前面知識的一次綜合運用，又為學(xué)生學(xué)好阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ)，在本章中起到了承上啟下的作用。 2.學(xué)生情況分析
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第十二章 第節(jié) 機械效率,直接提升物體做功，與使用機械提升物體做功相同嗎？,提出問題：,提出問題,實 驗,結(jié)論：使用動滑輪比直接提升物體不省功。,推論：使用任何機械不省功。,實 驗,概 念,額外功：由于機械自重和摩擦等因素影響， 而不得不做的功（無用付出）。,在使用機械工作時，有用功在總功中所占份額越多越好。它反映了機械的一種性能，物理學(xué)中表示為機械效率。,一、機械效率：,1定義：有用功跟總功
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節(jié)能宣傳周,創(chuàng)新中國 科技引領(lǐng),第十二章 第3節(jié),機械效率,使用機械可以省功嗎？,結(jié)論：使用動滑輪比直接提升物體不省功。,實驗探究：直接提升物體，與使用動滑輪提升物體，比較兩次拉力做功的大小是否相同？,結(jié)論：使用動滑輪比直接提升物體不省功。,學(xué)生實 驗、數(shù)據(jù)記錄展示,思考:使用這些機械省功嗎？,推論：使用任何機械不省功。,一、有用功、額外功、總功,有用功(W有)：直接對物體所做的功（工作目的
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12.3機械效率,直接提升物體做功，與使用機械提升物體做功相同嗎？,提出問題：,提出問題,結(jié)論：使用動滑輪比直接提升物體不省功。,推論：使用任何機械不省功。,實 驗,5,一個人用水桶從井里打水,有用功是什么？額外功是什么？,對水做的功為有用功，對桶做的功為額外功。,對桶做的功為有用功，對水做的功為額外功。,思考：,若桶掉在水中,把裝滿水的桶撈起來,則有用功又是什么？額外功又是什么？,6,下列四種
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12.3 機械效率,1、功的兩個必要因素：,2、功的計算公式：,W=FS,復(fù)習(xí),W=Gh,直接提升物體做功，與使用機械提升物體做功相同嗎？,情境引入,結(jié)論：使用動滑輪比直接提升物體做更多的功。,小實驗,有用功：直接對物體所做的功,即W有,額外功：無用，但不得不做的功,即W額,總功：完成工作總共做的功，即W總,一.機械的三種功,三者關(guān)系： W總 W有 W額,機械自重和摩擦,產(chǎn)生額外功的原因
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三 機械效率,人教版新教材同步教學(xué)課件,第十二章 功和機械能,通過一動滑輪用60 牛的拉力提起重為100牛的重物，使重物提高2米。 （1）拉力做多少功？ （2）如用手直接提起做功多少？,W手=Gh=100N2m=200J,W用機械=FS=60N4m=240J,為什么利用實際機械做的功大于不用機械直接用手做的功呢 ？,F,S=2h=22m=4m,有用功 ：使用機械時對人們有用的功
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第節(jié) 機械效率（二）,有用功：直接對物體所做的功（工作目的）。,總功：利用機械所做的功（實際付出）。,額外功：由于機械自重和摩擦等因素影響， 而不得不做的功（無用付出）。,一、知識要點復(fù)習(xí),在使用機械工作時，有用功在總功中所占份額越多越好。它反映了機械的一種性能，物理學(xué)中表示為機械效率。,機械效率：,1定義：有用功跟總功的比值。,2公式：,3用百分?jǐn)?shù)表示?？傂∮?。,1關(guān)于機械效率的說法中正確的
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你知道生活中的 一詞嗎？,種子的發(fā)芽率 樹的成活率 油煙凈化率 工作效率,“率”,“率”=有用量/總量 表示事物某一方面的優(yōu)劣。,導(dǎo)入新課,簡單機械,1. 知識與技能 了解什么是有用功、額外功和總功。 理解什么是機械效率。 2. 過程與方法 通過參與探究斜面機械效率的活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案。 3. 情感態(tài)度與價值觀 在實驗中培養(yǎng)合作精神，養(yǎng)成實驗結(jié)果的科學(xué)態(tài)度。,教學(xué)目標(biāo)
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三 機械效率,知 識 回 顧,1、什么是功？功包含的兩個必要因素是什么?,2、功的計算式是什么？,如果一個力作用在物體上,物體在這個力的方向移動了一段距離,我們就說這個力做了功.,W = F s,一、作用在物體上的力。 二、在力的方向上移動的距離。,想一想：你會采用哪種方法？,1,2,3,1,2,3,對沙子做功,對桶做功,克服自身重力做功,對沙子做功,對桶做功,對滑輪做功,對沙子做功
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機械效率教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1知識與技能 （1）了解什么是有用功、額外功、總功。 （2）理解機械效率的概念，會利用公式=W有用/W總進行有關(guān)計算，知道機械效率小于1。 （3）知道提高機械效率的意義和主要方法。 2過程與方法 （1）從生活實際出發(fā)，培養(yǎng)探究物理學(xué)的有關(guān)知識，深入認(rèn)識事物的能力。 3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) （1）讓學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機械的機械效率，具有用機
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（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： 地上有一本物理課本，我將它撿起來放到桌面上，或者，將書放到托盤上再撿起來，哪一次做功多？ （二）、演示實驗，判斷動滑輪是否省功，引出有用功、總功的定義 演示實驗，第一次，用彈簧測力計拉起鉤碼，第二次，使用動滑輪拉起鉤碼，提出問題，使用動滑輪省了力，但是有沒有少做功？也就是使用動滑輪是否省功？ 通過設(shè)計撿起課本的實例，同學(xué)們很容易聯(lián)想到，使用動滑輪將物體提起的時候，動
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課 題 第三節(jié) 機械效率 課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識與技能 1能結(jié)合實例分析什么是有用功、額外功和總功 2明確機械效率是描述做功效率的物理量。能利用機械效率的公式進行簡單的計算 3能設(shè)計實驗，測定某種簡單機械的機械效率 （二）過程與方法 1通過探究使用動滑輪的特點，知道使用機械就要做額外功 2通過實驗與討論，認(rèn)識提高機械效率的主要方法 （三）情感態(tài)度與價值觀 知道提高機械效率的實際意義和
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課題 機械效率 課時 兩課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 明確機械效率是描述做功效率的物理量。 掌握機械效率的概念，會計算某種簡單機械的機械效率。 能設(shè)計實驗，測定某種簡單機械的機械效率。 知道提高機械效率的實際意義和方法，有合理改進機械、提高效率的意識，增強將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。 教 學(xué) 重 點 與 難 點 重點：機械效率的概念和有關(guān)計算 難點：動滑輪的機械效率與哪些因素有關(guān) 教 具 動滑輪、鉤
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第十二章 第3節(jié) 教學(xué)設(shè)計 課題 第十二章第3節(jié)機械效率 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識與技能 1、理解有用功和總功。 2、理解機械效率。 （二）方法與過程 1、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。 2、通過探究，培養(yǎng)學(xué)生探究物理規(guī)律能力。 （三）情感態(tài)度與價值 1、在學(xué)生合作實驗過程中，培養(yǎng)集體思考的團隊精神。 2、在學(xué)生交流與合作的過程中，形成互相尊
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第十二章 第三節(jié) 機械效率 教材分析 新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求“物理來源于生活、社會，最終服務(wù)于生活社會;注重科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識和科學(xué)探究能力”，本節(jié)課從生活中常使用的機械出發(fā)，通過演示實驗引入有用功、額外功、總功的含義，這樣的教學(xué)不僅有利于揭示有用功、額外功的實質(zhì)，還會使學(xué)生對三個功有直觀認(rèn)識，在這一基礎(chǔ)上，通過分析討論，為引出機械效率概念奠定基礎(chǔ)。最后通過探究滑輪組的機械效率這一實
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人教版機械效率（二）教學(xué)設(shè)計 設(shè)計人：綿陽南山中學(xué)雙語學(xué)校 周強 教學(xué)目標(biāo) 1知道有用功、額外功和總功的含義及三者的關(guān)系。 2理解機械效率的概念，并能計算簡單機械的效率。 3培養(yǎng)學(xué)生動手能力，分組測量滑輪組的機械效率。 教學(xué)重點和難點 測量滑輪組的機械效率。 教學(xué)方法 綜合教學(xué)法。 教學(xué)儀器 電腦教學(xué)平臺一套，滑輪組、鐵架臺、彈簧秤、刻度尺、相同鉤碼和細(xì)線各14件。 教學(xué)過程 一、知識要點復(fù)習(xí) 1
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人教版教材12.3機械效率教學(xué)設(shè)計 思路設(shè)計： 本課從“節(jié)能”的角度設(shè)置情境提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考；在實驗的基礎(chǔ)上，分析生活中杠桿、滑輪、斜面等簡單機械是否省功，讓學(xué)生充分理解有用功、額外功、總功以及機械效率的含義；然后以解決生活中的實際問題為背景，讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計實驗并進行實驗探究，進一步理解機械效率的含義，了解滑輪組的機械效率跟哪些因素有關(guān)，掌握提高滑輪組的機械效率的方法，并推廣到
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19.2.3一次函數(shù)與一元一次方程教學(xué)設(shè)計 1、 教學(xué)內(nèi)容及其分析 （一）內(nèi)容: 學(xué)習(xí)一次函數(shù)與一元一次方程的關(guān)系，根據(jù)它們的關(guān)系解決實際問題。 （二）分析: 一次函數(shù)與一元一次方程是人教版八年級數(shù)學(xué)第十九章第3節(jié)第一課時的教學(xué)內(nèi)容。本章是在學(xué)生已有對一元一次方程、二元一次方程組和一元一次不待式等的認(rèn)識后,從變化和對應(yīng)的角度,對一次運算進行更深入的討論.本節(jié)的內(nèi)容為:學(xué)習(xí)了一
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第十九章一次函數(shù),19.2.3一次函數(shù)與方程、不等式,人教版八年級下冊,一.全等三角形：,興國百丈泉公司應(yīng)市場需求在工業(yè)園再投資4百萬建成一條生產(chǎn)線，投產(chǎn)后，不考慮材料費等因素，每年創(chuàng)收2百萬。問題： （1）:該生產(chǎn)線投產(chǎn)幾年剛好收回成本？ （2）:該生產(chǎn)線投產(chǎn)第幾年盈利2百萬？ （3）:該生產(chǎn)線投產(chǎn)第幾年盈利4百萬？,創(chuàng)設(shè)情境、講授新課,解：（1）設(shè)該生產(chǎn)線投產(chǎn)x年，可列方程,解得：X=2
一次函數(shù)與一元一次方程,人教版八,年級,下冊,數(shù)學(xué),一次,函數(shù),一元一次方程,課件,19,ppt,江西,部級
一次函數(shù)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1.熟練掌握一次函數(shù)定義性質(zhì)和與其它知識點的聯(lián)系，體會函數(shù)數(shù)形結(jié)合思想的重要性。 2. 掌握并會運用“金線串珠”法進行復(fù)習(xí)。 過程與方法： 經(jīng)歷一次函數(shù)等概念的抽象概括過程并進一步發(fā)展抽象思維能力，經(jīng)歷一次函數(shù)相關(guān)知識點的探索過程，使用并體會到數(shù)學(xué)的抽象性和廣泛的應(yīng)用性。 情感、態(tài)度、價值觀： 體會合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一次函數(shù)的有關(guān)知識，使學(xué)生真正懂得數(shù)形
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