質(zhì)量教學(xué)反思 一節(jié)課下來教學(xué)內(nèi)容多，師講得多，學(xué)生處于被動(dòng)地學(xué)，課堂教學(xué)效率低。 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握基本技能及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我覺得這一節(jié)課應(yīng)該分為兩課時(shí)來上。對(duì)于托盤天平的使用，因?yàn)楝F(xiàn)在的日常生活用品都配有說明書，所以在學(xué)習(xí)托盤天平的使用方法時(shí)，先讓學(xué)生先閱讀課本討論托盤天平的使用方法，嘗試用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量，師點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。在課堂上把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)、思考權(quán)、發(fā)現(xiàn)
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密度說課稿 （一）說教材 一、教材分析 密度這一節(jié)不僅是本章的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)初中物理的重要基礎(chǔ)知識(shí)。密度在力學(xué)中起著承上啟下的作用。它是在已有知識(shí)質(zhì)量和體積的基礎(chǔ)上運(yùn)用比值定義法建立的概念。課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念，教材首先讓學(xué)生體會(huì)到體積相同的不同物質(zhì)(木塊、鋁塊、鐵塊)的質(zhì)量不等，表明物質(zhì)在這方面的性質(zhì)上存在差異。然后，讓學(xué)生進(jìn)行“同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系”的探究。利用探究結(jié)
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光的反射說課稿 一、教材分析 1、 教材的地位和作用 本課時(shí)是初中八年級(jí)物理上冊(cè)第四章光現(xiàn)象的第二節(jié)，光的折射是重要的光學(xué)現(xiàn)象，是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)， 光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉，也比較感興趣，通過對(duì)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力，更重要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)素質(zhì)，讓學(xué)生從小崇尚科學(xué)，立志獻(xiàn)身科學(xué)
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長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量教學(xué)反思 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量是第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)內(nèi)容，主要是讓同學(xué)們了解長(zhǎng)度和時(shí)間的單位、單位之間的關(guān)系，會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，會(huì)正確使用停表測(cè)量時(shí)間。 本節(jié)的難點(diǎn)是刻度尺的使用方法。我們將使用刻度尺時(shí)要注意的問題總結(jié)為“五會(huì)”：會(huì)選、會(huì)放、會(huì)看、會(huì)讀、會(huì)記。前“三會(huì)”基本上都沒有什么問題，難就難在后“兩會(huì)”。所以，我在上新課時(shí)是這樣處理的。 因?yàn)閷W(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中都有
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測(cè)量平均速度說課稿 今天說課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)的測(cè)量平均速度。我將從以下幾方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。 一、說教材 首先分析教材。 本節(jié)是學(xué)生的第一次分組實(shí)驗(yàn)課。教師通過這節(jié)的教學(xué)，不僅要讓學(xué)生鞏固前面學(xué)習(xí)的刻度尺和停表的使用方法，測(cè)出小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的平均速度，而且要讓學(xué)生知道平均速度的數(shù)值在不同的時(shí)間內(nèi)或不同的路程中其大小會(huì)不同。學(xué)生通過親身參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，體會(huì)利用物理公式間接測(cè)量
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第2節(jié) 生活中的透鏡 課題 生活中的透鏡 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用. 2.了解照相機(jī)和投影儀的成像原理，了解放大鏡成像的特點(diǎn). 3.能簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征. 過程與方法 1.通過制作模型照相機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力. 2.通過對(duì)照相機(jī)、投影儀、放大鏡所成的像的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
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八年級(jí)物理上冊(cè)溫度教學(xué)反思 一.教學(xué)中的“得意”之處 1.整個(gè)課堂設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生動(dòng)手能力和對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)了物理知識(shí)“來源于生活，服務(wù)于生活”，從生活中常見的實(shí)例入手，例如現(xiàn)實(shí)生活中與溫度有關(guān)的現(xiàn)象，溫度計(jì)的使用和體溫計(jì)的構(gòu)造等知識(shí)都是自己生活中活生生的情景，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了興趣。 2.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)明確。重
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第2課時(shí) 液化 課題 液化 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1.知道什么是液化.了解液化和汽化的實(shí)際應(yīng)用. 2.了解氣體液化的兩種方式. 3.知道汽化吸熱、液化放熱. 過程與方法 嘗試解釋生產(chǎn)生活中的汽化和液化現(xiàn)象，有初步的分析概括能力. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí).關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí).
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本章復(fù)習(xí)和總結(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.了解凸透鏡和凹透鏡，以及透鏡的焦點(diǎn)和焦距. 2.了解生活中的透鏡：照相機(jī)、投影儀、放大鏡、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡. 3.理解凸透鏡成像的規(guī)律. 4.了解眼睛成像原理，以及近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正. 教 學(xué) 方 法 1.觀察法：觀察生活中的透鏡以及眼睛的構(gòu)造和各部分的作用. 2.實(shí)驗(yàn)法：會(huì)使用光具座等進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn). 教具準(zhǔn)備 多媒體課件. 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
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本章復(fù)習(xí)和總結(jié) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知道聲音是如何產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同. 2.知道人耳的結(jié)構(gòu)和骨傳導(dǎo),知道人耳是如何聽到聲音的. 3.知道回聲測(cè)距的原理. 4.知道聲音的三個(gè)特性及其決定因素，知道超聲波和次聲波. 5.知道聲的利用：聲音可以傳遞信息、聲音可以傳遞能量. 6.知道噪聲的危害和控制. 教 學(xué) 方 法 1運(yùn)用比較法：區(qū)別音調(diào)、音色和響度，區(qū)
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第2節(jié) 光的反射 課題 光的反射 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1.知道光在一些物體表面可以發(fā)生反射. 2.認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義. 3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性. 4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射，并能解釋一些簡(jiǎn)單的反射現(xiàn)象. 過程與方法 1.通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象. 2.體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的. 3.經(jīng)歷探究“光反射的規(guī)律”的過
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課時(shí)提升作業(yè)(十四) 光的反射 (30分鐘40分) 一、選擇題(本大題共4小題,每小題3分,共12分) 1.(2013泰安中考)如圖所示,若入射光線與平面鏡成30夾角,則() A.反射角是60 B.反射光線與鏡面的夾角是60 C.入射角是30 D.入射角增大5,反射角增大10 【解析】選A。本題考查入射角和反射角的概念及對(duì)光的反射定律的理解。入射角是入射光線與法線的夾角,反射角是反射光線與法線的
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第4章課時(shí)提升作業(yè)十四,4.2,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,課時(shí),提升,作業(yè),十四
課時(shí)提升作業(yè)(六) 聲音的特性 (30分鐘40分) 一、選擇題(本大題共5小題,每小題3分,共15分) 1.(2014黃岡實(shí)驗(yàn)月考)如圖所示,醫(yī)生使用聽診器是因?yàn)?) A.聽診器能使振動(dòng)的振幅增大,響度增大 B.聽診器能改變發(fā)聲體的頻率,使音調(diào)變高 C.聽診器能減小聲音的分散,使傳入人耳的響度更大些 D.聽診器能縮短聽者到發(fā)聲體的距離,使傳入人耳的響度更大些 【解析】選C。本題考查聲音的特性。音
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第2章課時(shí)提升作業(yè)六,2.2,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,課時(shí),提升,作業(yè)
顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡說課稿 一、教材分析： 透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像是本章的核心內(nèi)容。該章所有教學(xué)內(nèi)容都是圍繞這個(gè)核心展開。因此顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡是凸透鏡成像規(guī)律內(nèi)容的拓展，是利用兩個(gè)透鏡的組合看物體。本節(jié)內(nèi)容在物理課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有具體要求。學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)對(duì)學(xué)生加深理解凸透鏡成像原理，開闊眼界，感受到物理知識(shí)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系是非常緊密的，了解科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高自身的科學(xué)素質(zhì)都有益。同時(shí)對(duì)創(chuàng)造學(xué)中的“組
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第4節(jié) 噪聲的危害和控制 課題 噪聲的危害和控制 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1.了解噪聲的來源和危害. 2.知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí). 過程與方法 1.通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路. 2.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力. 3.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查、訪問網(wǎng)站、查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過本節(jié)課的學(xué)
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第四章 光現(xiàn)象 三環(huán)：自學(xué) 展示 反饋 本章涉及的是光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí).內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的傳播速度、光的反射規(guī)律、平面鏡成像的特點(diǎn)、光的折射、光的色散以及看不見的光等. 本章共有5節(jié)： 1.第1節(jié)“光的直線傳播”，介紹了光源的概念及其分類，光在真空中的傳播速度；知道光沿直線傳播的條件，掌握光沿直線傳播的現(xiàn)象及應(yīng)用；知道光線表示光的傳播徑跡，知道光在不同介質(zhì)中傳播速度不同. 2.第2節(jié)“光
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汽化和液化說課稿 一、說教材 1.教材的地位和作用 這部分內(nèi)容出自人教版八年級(jí)上冊(cè)第三章第3節(jié)，熱現(xiàn)象中的第三、四種物態(tài)變化，在初中物理探究實(shí)驗(yàn)中是十分重要的，而“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)是物態(tài)變化中最基本的實(shí)驗(yàn)，它與生活及自然界中的一些物理現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)。通過自主探究過程可以培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，并發(fā)現(xiàn)水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。教材還加入一些“小資料”，目的是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步體會(huì)沸
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第五章 透鏡及其應(yīng)用 三環(huán)：自學(xué) 展示 反饋 本章講述透鏡的初步知識(shí)和透鏡在日常生活中的應(yīng)用.內(nèi)容包括：透鏡、生活中的透鏡、凸透鏡成像的規(guī)律、眼睛和眼鏡、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡. 本章共有5節(jié)： 1.第1節(jié)“透鏡”，講述了凸透鏡和凹透鏡，透鏡對(duì)光的作用，透鏡的焦點(diǎn)、焦距； 2.第2節(jié)“生活中的透鏡”，介紹了生活中的透鏡：照相機(jī)、投影儀、放大鏡，并簡(jiǎn)單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征； 3.第3節(jié)“凸
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課時(shí)提升作業(yè)(十九) 生活中的透鏡 (30分鐘40分) 一、選擇題(本大題共5小題,每小題4分,共20分) 1.(2013衡陽中考)我市各級(jí)各類學(xué)校為了校園安全,在學(xué)校大門及其他地方都安裝上了“電子眼”,其光學(xué)原理與下列哪種相同() A.平面鏡B.投影儀C.照相機(jī)D.放大鏡 【解析】選C。本題考查凸透鏡的應(yīng)用。平面鏡成正立、等大的虛像。投影儀成倒立、放大的實(shí)像。照相機(jī)成倒立、縮小的實(shí)像。放大鏡成
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第5章課時(shí)提升作業(yè)十九,5.2,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,課時(shí),提升,作業(yè),十九
第3節(jié) 聲的利用 課題 聲的利用 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用. 過程與方法 通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí). 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)物理的熱愛. 教學(xué)重點(diǎn) 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用. 教具準(zhǔn)備 錄像資源（超聲、次聲、聲音在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用）、多媒體、蠟燭
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第2章第3節(jié),聲的利用,學(xué)案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,利用
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