第四章 光現象 第2節 光的反射 設計說明 本節是在上一節的基礎上繼續研究光的傳播特點，研究的是光在傳播的過程中遇到分界面時一般不再沿直線傳播，而會發生反射。而反射時遵循的反射定律在實際中應用廣泛，也是學習下一節平面鏡成像的基礎。光的反射規律的實驗探究，除了要觀察現象之外，還要探究兩角之間的具體大小關系，對學生的要求較高。建議在做好教材中讓學生作光路圖和探究光反射時的規律的同時，發動學生利用身邊
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第六章 質量與密度 第2節密度 設計說明 “密度”這一節主要是讓學生知道密度的定義、公式和單位，能聯系實際運用密度公式進行計算。對密度概念的教學，應通過直觀的實驗，充分發揮學生主動探究的積極性，引導學生在合作探究、小組討論的過程中自主建構密度概念，組織學生做好“探究同種物質的質量與體積的關系”的實驗是關鍵。對密度公式和單位的教學，要求學生注意公式書寫的規范，讓學生弄清密度單位的組成、符號、讀法
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第一章 機械運動 第4節 測量平均速度 設計說明 本節是學生的第一次分組實驗，教師先引導學生閱讀實驗室的使用規則，讓學生養成良好的實驗習慣。本節在要求學生做好預習的基礎上，教師可由學生生活入手，騎自行車下坡時，提出問題：自行車的速度有怎樣的變化？然后轉到要測小車的平均速度，該怎樣測？注意什么問題？在教師的引導下，交流討論設計實驗，做好小組內人員的分工，哪一個操作小車，哪一個操作停表，哪一個記錄數
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第四章 光現象 第1節 光的直線傳播 設計說明 本節的教學重點是光沿直線傳播，它是研究光的反射、折射現象的必備知識，學生對光沿直線傳播知識的認識，仍處于初步階段，所以在教學過程中，教師可設計一系列的演示實驗、多媒體圖片，引導學生得出光沿直線傳播的規律。在教學過程中還要結合實驗和日常生活中的現象和應用，使學生對光的直線傳播規律有更全面、深刻的認識，激發學生學習光學知識的興趣。 教學目標 1.通過多
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第三章 物態變化 本章復習方案 復習目標 1.描述固、液、氣三種物態的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態的物質及其應用。 2.說出生活環境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理，會用常見的溫度計測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解。 3.經歷物態變化的實驗探究過程，知道物質的熔點、凝固點和沸點。 4.了解六種物態變化過程及吸熱和放熱現象。用物態變化的知識說明自然界和生活中的有關現象。
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第二章 聲現象 本章復習方案 復習目標 1.通過實驗，認識聲的產生和傳播條件。 2.了解樂音的特性，了解現代技術中聲學知識的一些應用。 3.知道噪聲的危害和控制的方法。 要點回顧 熱點題型 一聲音的產生與傳播 例1（2019南京中考）以下活動中，用來探究聲音產生原因的是（） A.將發聲的音叉觸及面頰 B.用大小不同的力敲鼓 C.將發聲手機置于密閉瓶內并抽氣 D.用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃 解
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第一章 機械運動 第2節 運動的描述 設計說明 機械運動是普遍現象，所以在本節教學中多舉實例（圖片或錄像），并在課堂上進行一系列活動，使學生明白機械運動指的是物體位置變化的運動；那么物體是相對于哪一個物體的位置變化了？從而引出參照物的概念。為了讓學生明白對物體運動的描述是相對的，可以提出一個問題：同學們現在坐在教學里一定是靜止的嗎？讓學生思考討論，弄明白運動和靜止是相對的。在進行參照物選擇練習時
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第四章 光現象 第4節光的折射 設計說明 光的折射是重要的光學現象，是理解透鏡成像的基礎，同時又是解釋日常生活中許多光現象的基礎。 光的折射現象在生活中很常見，并且在本節之前，學生對光現象有了一定的認識，所以本節可通過教師演示實驗引發學生興趣，為后面探究光的折射做好鋪墊。 演示實驗可以用第一節探究光沿直線傳播的條件的小實驗，即燒杯里倒入熱水，用激光筆發出光束從水面上方斜射入水中，觀察到光的傳播路
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第六章 質量與密度 第4節密度與社會生活 設計說明 “密度與社會生活”這一節是在學習了密度概念及其測量的基礎上，進一步學習如何利用密度知識解決實際問題。本節內容是對密度知識的拓展，一方面通過本節教學可以使學生體會到密度知識在社會生活中的重要價值，另一方面還可以提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。本節教學可按“總分總”的框架進行設計：先組織學生閱讀教材內容，通過討論分析來了解密度知識在社會生產
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第一章 機械運動 第3節運動的快慢 設計說明 通過機械運動的學習，知道了物體運動和靜止是相對的，但不同的物體相對于同一參照物而言，它們的運動情況是不同的。可播放相關視頻，對學生進行啟發，得出“運動快慢不同”。而后再利用教材上的“想想議議”欄目中提出的問題，讓學生充分討論，得出比較物體快慢的方法：相同時間比路程；相同路程比時間；時間、路程都不同，比較單位時間內通過路程的遠近。 這樣就以比值的形式引
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第五章 透鏡及其應用 第3節 凸透鏡成像的規律 設計說明 “凸透鏡成像的規律”這一節主要是讓學生通過實驗探究并知道凸透鏡成像的規律，通過探究活動，體驗科學探究的過程和基本研究方法。教學中，可結合生活實例和教材插圖，引出物距和像距的概念，進而引導學生理解物距、像距、焦距之間的數學關系；探究“凸透鏡成像的規律”實驗，實驗前先向學生介紹實驗裝置和操作方法，讓學生明確實驗目的，并按照操作步驟進行觀察和實
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第四章 光現象 第5節光的色散 設計說明 本節課的關鍵是做好教材中的演示實驗，教學中應盡可能聯系自然現象和生活實際，把學生引向色彩斑斕的奇妙世界和指導學生做好探究實驗，能讓學生動手嘗試的實驗都讓學生動手一試。如：用清水、水杯、白紙來分解太陽光、用噴壺制造人造彩虹等，讓學生體會到太陽光是復色光。色光的混合可以安排學生用放大鏡觀察電視屏幕的顏色，都是由紅、綠、藍三色細條排列成的。在分析現象的基礎之上
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第三章 物態變化 第4節升華和凝華 設計說明 升華和凝華兩種物態變化不易被學生注意，學生總認為固態、氣態之間的變化必須經過液態階段。因此教學中應從升華和凝華的現象出發，在讓學生進行觀察實驗的基礎上，去感知升華和凝華。 對于“水循環”的知識點，可安排學生課下采用多種渠道搜集資料，再結合課本的“STS水循環”欄目，引導學生通過交流、討論讓學生意識到對水資源的保護、開發和利用的重要性。 教學目標 1
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第六章 質量與密度 第1節 質量 設計說明 “質量”這一節包括四部分內容，即質量的概念，質量的單位，如何用天平測量質量和質量與物態、位置、形狀的關系。質量是物體所含物質的多少，是物體的一種屬性，這是本節教學的難點，建議通過列舉實例，讓學生區分物體和物質，使學生建立起質量的概念。對于質量的單位，通過列舉一些物體的質量并進行單位換算，使學生對物體質量的大小有大致的了解。天平的使用建議采用老師指導和學
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第二章 聲現象 第4節噪聲的危害和控制 設計說明 本節通過多媒體播放優美的樂音和雜亂的噪聲，讓學生通過傾聽和自主閱讀課本從物理學角度和環保角度聯系生活實際區分樂音和噪聲，再通過社會調查，小組討論等形式，使學生對噪聲的來源和危害有切身的體會。通過教材的“小資料”了解噪聲的等級及對人們的影響。在此基礎上尋找控制噪聲的途徑，增強合作精神和環境保護的意識。 教學目標 1.通過自主學習和社會調查了解什么是
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第一章 機械運動 第1節 長度和時間的測量 設計說明 1.關于“長度的單位”的教學建議。按照教材的設計，利用多媒體圖片及教材開始的兩張圖片，讓學生明白自己的直覺是不可靠的，要想準確知道物體的長度必須進行測量，從而引出測量工具刻度尺，并用圖片和實物向學生展示不同的刻度尺，然后分組討論這些刻度尺的不同點和相同點，進而給出長度的單位，并進行簡單的單位換算練習。 2.關于“長度的測量”的教學建議。首先讓
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第五章 透鏡及其應用 本章復習方案 復習目標 1.認識凸透鏡和凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。 2.理解兩種透鏡對光線的作用，會畫透鏡的折射光路圖。 3.了解透鏡在生產生活中的應用，能區分照相機、投影儀、放大鏡的成像特點。 4.理解凸透鏡的成像規律及其應用。 5.能分析近視眼和遠視眼的形成原因，并學會矯正。 要點回顧 熱點題型 一透鏡的基礎知識 例1如圖所示，將透鏡置于太陽光下，在另一側的紙上會形
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第三章 物態變化 第2節 熔化和凝固 設計說明 關于“熔化和凝固”這一節是讓學生能區別物質的三態，知道什么是熔化和凝固，理解熔點和凝固點的概念，掌握晶體熔化和凝固時的特點，知道晶體和非晶體的區別。 本節教學中要注重體現從生活走向物理，以學生非常熟悉的冰變成水、水變成冰和水變成水蒸氣的現象為例，引導學生認識到物質的三態，以及三態之間是可以相互轉化的，得出物態變化的概念。 對于“探究固體熔化時溫度的
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第二章 聲現象 第2節 聲音的特性 設計說明 1.關于音調的教學。在教學過程中，教師應結合學生已有的經驗通過與小學自然及音樂課上獲得的知識相融合，教學中突出過程與方法，注重學生態度、情感方面的培養。首先進行情景導入，用吉他彈出幾個音調不同的音，讓學生體驗什么是音調。然后教師提出問題：同學們聽到的聲音有什么不同？讓學生知道聲音有高低之分，這就是音調。最后，組織學生分組探究音調和頻率的關系。探究活動
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第一章 機械運動 本章復習方案 復習目標 1.明確機械運動的定義，正確使用工具測量長度和時間。 2.能夠選擇合適的參照物，判斷物體的運動情況，舉例說明運動的相對性。 3.用速度描述物體運動的快慢，通過實驗測量物體運動的速度。用速度公式進行簡單計算。 要點回顧 熱點題型 一長度和時間的測量及估測 例1 （2019江西中考節選）親愛的同學，請你應用所學的物理知識解答下列問題。 （1）如圖所示，為了讓
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