透鏡,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,教學(xué),反思
平面鏡成像,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,平面鏡,成像,說(shuō)課稿
聲音的特性,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,聲音,特性,教學(xué),反思
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第6章第2節(jié),密度,學(xué)案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理
熔化和凝固,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,熔化,凝固,教學(xué),反思
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第3章第1課時(shí),汽化,學(xué)案,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,課時(shí)
質(zhì)量教學(xué)反思 一節(jié)課下來(lái)教學(xué)內(nèi)容多，師講得多，學(xué)生處于被動(dòng)地學(xué)，課堂教學(xué)效率低。 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和掌握基本技能及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我覺(jué)得這一節(jié)課應(yīng)該分為兩課時(shí)來(lái)上。對(duì)于托盤天平的使用，因?yàn)楝F(xiàn)在的日常生活用品都配有說(shuō)明書，所以在學(xué)習(xí)托盤天平的使用方法時(shí)，先讓學(xué)生先閱讀課本討論托盤天平的使用方法，嘗試用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量，師點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。在課堂上把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)、思考權(quán)、發(fā)現(xiàn)
質(zhì)量,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,教學(xué),反思
密度說(shuō)課稿 （一）說(shuō)教材 一、教材分析 密度這一節(jié)不僅是本章的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)初中物理的重要基礎(chǔ)知識(shí)。密度在力學(xué)中起著承上啟下的作用。它是在已有知識(shí)質(zhì)量和體積的基礎(chǔ)上運(yùn)用比值定義法建立的概念。課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解密度的概念，教材首先讓學(xué)生體會(huì)到體積相同的不同物質(zhì)(木塊、鋁塊、鐵塊)的質(zhì)量不等，表明物質(zhì)在這方面的性質(zhì)上存在差異。然后，讓學(xué)生進(jìn)行“同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系”的探究。利用探究結(jié)
密度,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,說(shuō)課稿
八年級(jí)物理上冊(cè)溫度教學(xué)反思 一.教學(xué)中的“得意”之處 1.整個(gè)課堂設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生動(dòng)手能力和對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分展現(xiàn)了物理知識(shí)“來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”，從生活中常見(jiàn)的實(shí)例入手，例如現(xiàn)實(shí)生活中與溫度有關(guān)的現(xiàn)象，溫度計(jì)的使用和體溫計(jì)的構(gòu)造等知識(shí)都是自己生活中活生生的情景，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿了興趣。 2.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)明確。重
溫度,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,教學(xué),反思
5.1透鏡說(shuō)課 一、設(shè)計(jì)理念： 透鏡一節(jié)是八年級(jí)物理上冊(cè)第五章第1節(jié)，這一節(jié)是在前面學(xué)完了光的折射后，要求學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)透鏡的基本知識(shí)，為后面學(xué)習(xí)透鏡成像規(guī)律，透鏡在日常生活中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，可以說(shuō)起到了承前啟后的作用。這節(jié)課主要是讓學(xué)生了解主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距，兩種透鏡及對(duì)光的作用。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，學(xué)會(huì)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向
透鏡,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,說(shuō)課稿
質(zhì) 量說(shuō)課稿 一、教材分析 1、教材所處的地位和作用 質(zhì)量是初二物理第六章質(zhì)量與密度的第一節(jié)，質(zhì)量是物理學(xué)中的一個(gè)基本概念，正確使用托盤天平測(cè)物體的質(zhì)量是初中物理重要的一個(gè)技能要求，質(zhì)量知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，與我們生活聯(lián)系非常緊密，并且為進(jìn)一步學(xué)習(xí)密度、重力等相關(guān)知識(shí)作了重要的準(zhǔn)備。 2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材和教學(xué)大綱的要求，以及學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平，確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)如下： （1）知識(shí)與技能：了
質(zhì)量,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,說(shuō)課稿
第二章,小結(jié)與復(fù)習(xí),第二章 聲現(xiàn)象,聲現(xiàn)象,返回知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,1.聲音是由于物體的 產(chǎn)生的。一切發(fā)聲的物體都在 ，正在發(fā)聲的物體叫 。 2.聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見(jiàn)的聲波來(lái)傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜 ，人就聽(tīng)到聲音。,振動(dòng),振動(dòng),發(fā)聲體,介質(zhì),真空,振動(dòng),返回知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度叫聲速，聲速跟介質(zhì)的 和 有關(guān)。一般情況下，固體傳聲比液
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第二章小結(jié)與復(fù)習(xí),課件,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,第二,小結(jié),復(fù)習(xí),溫習(xí)
第一章,小結(jié)與復(fù)習(xí),第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng),機(jī)械運(yùn)動(dòng),1.測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具： 。 2.長(zhǎng)度的國(guó)際單位： ，符號(hào)： 。 3.刻度尺的使用： （1）使用前，應(yīng)該觀察 是否磨損,若磨損則要從后面清晰的刻度開(kāi)始量起。 ：便于選擇合適的刻度尺進(jìn)行測(cè)量。 ：便于快速準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量。,一、長(zhǎng)度的測(cè)量,刻度尺,米,m,零刻度線,量程,分度值,返回知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,（2）使用時(shí) 會(huì)放：把刻度尺有刻度線的一邊緊靠被
人教版八年級(jí)上冊(cè)物理第一章小結(jié)與復(fù)習(xí),課件,人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,第一章,小結(jié),復(fù)習(xí)
人教版八,年級(jí),上冊(cè),物理,教學(xué),反思,打包,11,十一,文檔
人教版八,年級(jí),下冊(cè),物理,單元,知識(shí),歸納,12,十二,打包
人教版八,年級(jí),下冊(cè),物理,說(shuō)課稿,16,打包
人教版八,年級(jí),下冊(cè),物理,復(fù)習(xí),溫習(xí),課件,ppt,21,打包
人教版八,年級(jí),下冊(cè),物理,期中,試題,答案,謎底,54,打包
人教版八,年級(jí),下冊(cè),物理,知識(shí),總結(jié),打包
人教版八,年級(jí),下冊(cè),物理,同步,練習(xí)題,20,打包
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
