有一天，德國(guó)詩(shī)人歌德在魏瑪公園散步。不料，在一條小道上遇到了一個(gè)對(duì)他懷有敵意、貶低他作品的文藝批評(píng)家。真是冤家路窄這條狹窄的過道，只能通過一個(gè)人。兩人面對(duì)面僵持了幾秒鐘，那個(gè)批評(píng)家傲慢地開口了“我
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口語(yǔ)交際即席講話1.學(xué)習(xí)即席發(fā)言的儀態(tài)風(fēng)度和構(gòu)思技巧，克服即席發(fā)言的緊張心理。（重點(diǎn)）2.通過創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高即席發(fā)言的能力。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，展現(xiàn)文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。（素養(yǎng)
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課外古詩(shī)詞誦讀1.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。（重點(diǎn)）2.運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩(shī)歌畫面，通過解讀詩(shī)歌意象了解詩(shī)歌主旨。（難點(diǎn)）3.在反復(fù)誦讀與想象中感受詩(shī)歌的意象，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情，受到情緒
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第一課時(shí)第二課時(shí)24唐詩(shī)三首他年少悠游，十年困守；戰(zhàn)亂流離，仕途坎坷。他用華麗的詩(shī)篇，講述了自己漂泊的人生和現(xiàn)實(shí)的無奈與困惑。他被后世尊稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被后世尊為“詩(shī)史”。他就是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主
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大學(xué)中庸論語(yǔ)孟子詩(shī)書禮易春秋儒家經(jīng)典知多少四書五經(jīng)第一課時(shí)第二課時(shí)22禮記二則1.結(jié)合注釋疏通文意；積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，背誦課文。（重點(diǎn)）2.體會(huì)兩篇短文的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用類比論證的方法論述觀點(diǎn)。（難點(diǎn)
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伯樂相馬一次，伯樂受楚王的委托，購(gòu)買能日行千里的駿馬。伯樂在路上看到一匹馬拉著鹽車，很吃力地在陡坡上行進(jìn)。馬見伯樂走近，突然昂起頭來，瞪大眼睛，大聲嘶鳴。伯樂立即從聲音中判斷出，這是一匹難得的駿馬
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莊周曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。【唐】李商隱第一課時(shí)第二課時(shí)21莊子二則1.了解莊子的作品及思想主張；積累常用文言詞語(yǔ)，整體把握課文大意。（重點(diǎn)）2.欣賞莊子雄奇瑰麗的想象和機(jī)智巧妙的辯論，理解課文中兩
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在七年級(jí)第二學(xué)期，我們?cè)?jīng)學(xué)過黃河頌，請(qǐng)同學(xué)們回憶，詩(shī)中為我們描繪了黃河怎樣的個(gè)性和形象呢（學(xué)生回答）黃河的個(gè)性與精神僅止于黃河頌所寫的這幾個(gè)方面嗎今天，我們就跟隨著名散文家梁衡來領(lǐng)略這“天下黃河
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飲酒（其五）結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。同學(xué)們還記得八年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的這首陶淵明的飲酒嗎今天，讓我們學(xué)習(xí)陶
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時(shí)間是一個(gè)神秘的概念，是古往今來人們談?wù)摰囊粋€(gè)熱門話題。在不同人的眼里，它有不同的含義。那么，在地質(zhì)科普作家的眼里，時(shí)間又是一個(gè)怎樣的概念呢今天我們就來學(xué)習(xí)我國(guó)著名科普作家陶世龍的時(shí)間的腳印，和陶
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受傳統(tǒng)教育的影響，許多同學(xué)往往只重視基礎(chǔ)知識(shí)，而忽視實(shí)踐能力。一旦需要自己動(dòng)手、自己拿主意時(shí)，就會(huì)手足無措。這是什么原因呢怎樣才能克服這個(gè)缺點(diǎn)呢今天，我們來共同學(xué)習(xí)著名的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主丁肇中先
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本文的作者聞一多先生，大家應(yīng)該都不陌生。七年級(jí)下學(xué)期我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于他的一篇文章，同學(xué)們還記得嗎說和做記聞一多先生的言行片段臧克家今天，讓我們一起走進(jìn)聞一多先生的最后一次講演，共同學(xué)習(xí)他錚錚不屈
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詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，與尚書周易禮記春秋并稱“五經(jīng)”。論語(yǔ)曰“不學(xué)詩(shī)，無以言。”句中的“詩(shī)”就是詩(shī)經(jīng)。古人認(rèn)為經(jīng)過詩(shī)經(jīng)的教化，可以使人“溫柔敦厚”。詩(shī)經(jīng)在古代一直被選作各類學(xué)校的教材，甚至連東
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同學(xué)們知道什么是微雕嗎微雕是微型雕刻的簡(jiǎn)稱，是一種以刀代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)形式。雕刻時(shí)肉眼看不見，憑感覺運(yùn)刀，靠經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界
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今天將有一個(gè)人通過自己的觀察和了解，給我們講述大雁的趣事你注意過天空中飛過的大雁嗎你了解大雁嗎你知道大雁為什么會(huì)排成這樣整齊的雁陣嗎7大雁歸來1.熟記“緘默”的“緘”、“遷徙”的“徙”、“狩獵”的“狩
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在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時(shí)代，燈籠是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚巧詈颓楦械募~帶，記錄著親情，抒寫著繁華，以及對(duì)往昔歲月的懷念讓我們走進(jìn)吳伯簫散文名篇燈籠，感受一下那個(gè)特殊時(shí)期作者的情懷。第一課時(shí)第二課
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同學(xué)們，語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，我們?nèi)祟愑谜Z(yǔ)言來進(jìn)行交流，來表情達(dá)意，五彩繽紛的大自然也有著自己的語(yǔ)言呢燕子呢喃，春風(fēng)拂面，告訴我們春天來了；蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴我們夏天來了；田野金黃，北
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第一課時(shí)第二課時(shí)3安塞腰鼓1.積累重點(diǎn)字詞，有感情地反復(fù)朗讀課文，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。（重點(diǎn)）2.體會(huì)長(zhǎng)短句式交錯(cuò)使用的節(jié)奏、韻律美，學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式、修辭手法的綜合運(yùn)用。（難點(diǎn)）3.感受安塞腰鼓的雄
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第一課時(shí)第二課時(shí)2回延安1.了解“信天游”這種民歌形式，體會(huì)本詩(shī)的藝術(shù)特色。（重點(diǎn)）2.把握詩(shī)歌的感情線索，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用擬人、夸張、排比等各類修辭手法和比興手法。（難點(diǎn)）3.體會(huì)詩(shī)人對(duì)革命圣地延安的深情以
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同學(xué)們，請(qǐng)回憶我們以前學(xué)過魯迅先生的哪些文章這些文章分別出自哪里從百草園到三味書屋阿長(zhǎng)與都出自朝花夕拾今天，我們學(xué)習(xí)魯迅先生小說集吶喊中的一篇文章社戲。第一課時(shí)第二課時(shí)1社戲第三課時(shí)1.識(shí)記有關(guān)魯迅的
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