習(xí)作故事新編教學(xué)反思 成功之處 這篇習(xí)作從選擇故事結(jié)局，選擇故事情節(jié)入手，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)選材，從學(xué)生的回答中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的選材很廣泛，因?yàn)槿绾芜x材，選什么樣的材料更適合寫作，這對(duì)于學(xué)生來說是一大難點(diǎn)
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5 琥珀課時(shí)練 第一課時(shí) 一、讀拼音，寫漢字。 晌午的太陽熱ll（ ）地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹shn（ ）出厚厚的松zh（ ）。一只小蒼蠅停在一棵老松樹上，拂sh（ ）那長著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。忽然有個(gè)蜘
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27 海的女兒 課題 海的女兒 課型 略讀課文 授課 時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課“港、宴”等13個(gè)生字，積累生字組成的新詞。 2.自由閱讀課文，了解故事大意，體會(huì)人魚公主的美好心靈。 3.激勵(lì)學(xué)生從小為人大
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類文閱讀-26 巨人的花園 快樂王子（節(jié)選） 【英】王爾德 “親愛的小燕子，”王子說，“你為我講了好多稀奇的事情,可是更稀奇的還要算那些男男女女們所遭受的苦難。沒有什么比苦難更不可思議的了。小燕子，你到我
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24 黃繼光教學(xué)反思3 成功之處 在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在讀通文章之后出示一些重點(diǎn)語句。我在教學(xué)中能夠放手給學(xué)生，讓他們?cè)谖谋局谐浞制肺锻诰蛘Z言的魅力內(nèi)涵。讓學(xué)生邊讀邊想象，由理解句子表面的
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巨人的花園是什么樣子的呢一起來看看吧26巨人的花園第一課時(shí)第二課時(shí)王爾德，十九世紀(jì)后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。主要作品長篇小說道林格雷的肖像，詩集里丁監(jiān)獄之歌，童話劇快樂王子
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類文閱讀-6 飛向藍(lán)天的恐龍 化石 在漫長的地質(zhì)年代里，地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)種生物，這些生物死亡后的遺體或是生活中遺留下來的痕跡，許多都被當(dāng)時(shí)的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中，這些生物遺體中的有機(jī)質(zhì)分解殆
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平原日出這些圖片記錄了人們?cè)诟呱健⑵皆吹降娜粘雒谰埃皇且粍x那的景象。那么每天太陽是怎么升起來的，升起時(shí)的景色是怎樣變化的，我們就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早
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18.小英雄雨來（節(jié)選）教學(xué)反思 小英雄雨來選自管樺的同名中篇小說，選入課文時(shí)有改動(dòng)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來為掩護(hù)交通員李大叔，和日本鬼子勇敢斗爭的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒
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23.“諾曼底號(hào)”遇難記教學(xué)反思 “諾曼底號(hào)”遇難記是四年級(jí)下冊(cè)的第七單元體會(huì)人物品質(zhì)的第三篇課文，這是一篇講讀課文。文章講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄、感人至深的故事。主人公哈爾威船長在一次猝然而至的海難關(guān)頭
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語文園地七教學(xué)反思 成功之處 注重放手給學(xué)生練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體的理念。 每個(gè)小題，都讓學(xué)生首先自己嘗試去理解，然后在課件展示的幫助下，教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步把題目完成，從而達(dá)到邊學(xué)邊做積累理解的
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語文園地二 課題 語文園地 課型 練習(xí) 授課 時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)用多種方法解決不會(huì)的問題。 2.學(xué)習(xí)12組形近字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。 3.積累8個(gè)新詞，交流詞義。 4.學(xué)習(xí)例句中作比較的說明
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8.千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思 千年夢(mèng)圓在今朝是四年級(jí)下冊(cè)的第二單元的第四篇課文，這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求。贊揚(yáng)了中國航天工作者
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17 記金華的雙龍洞課時(shí)練 第一課時(shí) 一、看拼音寫詞語。 d jun h sh jin bi y dn sho wi （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 二、在正確的讀音上面打“”。 系（j x）繩子 稍（sho
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習(xí)作我的”自畫像”教學(xué)反思 成功之處 本次習(xí)作練習(xí)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間的交流恰恰滲透了語言交際能力的訓(xùn)練及語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說為主，教師的導(dǎo)為輔
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23 “諾曼底號(hào)”遇難記課時(shí)練 第一課時(shí) 一、給下列漢字選擇正確的讀音。 剖pu po 洶xn xin 宰zhi zi 遣qin qn 二、補(bǔ)充詞語。 井 有 鎮(zhèn) 自 紋 不 舍 救 三、寫出
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口語交際專項(xiàng) 一、口語交際。 1.班長接到足球俱樂部的通知，要把這個(gè)通知轉(zhuǎn)述給參加俱樂部的同學(xué)。 通 知 本周六上午9點(diǎn)在足球俱樂部訓(xùn)練場(chǎng)進(jìn)行一場(chǎng)足球綜合測(cè)試，選拔全市小學(xué)生足球賽的參賽隊(duì)員。 溫馨提示 1
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5.琥珀教學(xué)反思 琥珀一文是德國作家柏吉爾寫的一篇說明文，也叫科學(xué)小品。作者用通俗易懂而又生動(dòng)活潑的文筆，充分展開合理的想象，假想這塊琥珀的形成過程，判斷它在科學(xué)上的研究價(jià)值，讓我們了解與琥珀有關(guān)的科
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14 母雞教學(xué)反思3 成功之處 在教學(xué)中，我力爭創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，大膽讓學(xué)生自主閱讀課文，自由體會(huì)文本，獲得閱讀感受。讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也
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20. 蘆花鞋教學(xué)反思 蘆花鞋節(jié)選自曹文軒的小說青銅葵花。節(jié)選部分通過一系列的描寫，寫出了青銅一家是怎樣面對(duì)生活中的苦難的。尤其是青銅這個(gè)人物形象，給我們留下了深刻的印象。他讓我們?cè)诟袆?dòng)之余，想到自己應(yīng)
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