動(dòng)物說(shuō)話講課教案一,教學(xué)內(nèi)容,歌曲教學(xué)動(dòng)物說(shuō)話二,教學(xué)目標(biāo),一,情感,態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲感到有趣,知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處,二,過(guò)程與方法目標(biāo),能用愉快的心情演唱?jiǎng)游镎f(shuō)話這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛(ài)環(huán)境,愛(ài)動(dòng)物
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森林中的鐵匠教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析,森林中的鐵匠是人教2011版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮里的欣賞作品,是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性強(qiáng),音樂(lè)形象鮮明的管弦樂(lè)曲,樂(lè)曲分為五段,以造型性表現(xiàn)手法創(chuàng)作而成,五段分別是,夜晚早晨小溪早
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大風(fēng)車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析,大風(fēng)車(chē)這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目大風(fēng)車(chē)的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞,歌曲表現(xiàn)了小朋友看,大風(fēng)車(chē),節(jié)目時(shí)的快樂(lè)情形,表達(dá)了,大風(fēng)車(chē),節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長(zhǎng)的愿望,歌曲前四個(gè)小節(jié)為商調(diào)式,后四小節(jié)為宮調(diào)式,結(jié)束句擴(kuò)
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大鹿教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念,本節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是本著以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,重視音樂(lè)實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造的基本理念,培養(yǎng)學(xué)生自信,有感情地演唱,自然地表演,并能通過(guò)小組合作,以即興創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,營(yíng)造和諧而快樂(lè)
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小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì),課型,綜合課,年級(jí),二年級(jí),教學(xué)內(nèi)容,學(xué)唱歌曲小紅帽,教材分析,小紅帽是人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第六課,跳起舞,的第二首歌曲,它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒童歌曲,四二拍,六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體,大調(diào)式,六個(gè)樂(lè)句中除第五句巧
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籃球籃球運(yùn)動(dòng)是1891年由美國(guó)人詹姆斯奈史密斯發(fā)明的,當(dāng)時(shí),他在馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會(huì)國(guó)際訓(xùn)練學(xué)校任教,由于當(dāng)?shù)厥a(chǎn)桃子,這里的兒童又非常喜歡做用球投入桃子筐的游戲,這使他從中得到啟發(fā),并博采足球,曲棍球等其它球類(lèi)項(xiàng)目的特點(diǎn),創(chuàng)
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大風(fēng)車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),1,用輕巧,純真的聲音整齊的演唱出大風(fēng)車(chē)天真,歡快的情緒,2,能以舞蹈,樂(lè)器以及多種演唱方式參與歌曲大風(fēng)車(chē)的表演,教學(xué)重點(diǎn),分組用舞蹈,樂(lè)器以及多種演唱方式參與歌曲大風(fēng)車(chē)的表演,教學(xué)內(nèi)容,歌曲大風(fēng)車(chē)教學(xué)重點(diǎn),體會(huì)歌曲
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森林中的鐵匠,片段,教學(xué)設(shè)計(jì)課型,欣賞課版本,人民教育出版社,簡(jiǎn)譜,小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第三單元一,教材分析森林中的鐵匠是德國(guó)作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂(lè)作品,是著名的描繪性標(biāo)題樂(lè)曲,樂(lè)曲分為五段,以造型性表現(xiàn)手法創(chuàng)作而成,教科書(shū)呈現(xiàn)的是樂(lè)曲
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小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)大鹿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,1,學(xué)唱歌曲大鹿2,簡(jiǎn)單進(jìn)行歌表演教學(xué)目標(biāo),1,指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱大鹿2,通過(guò)演唱,律動(dòng),歌表演等多種形式,增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅
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二年級(jí)音樂(lè)小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),1用輕快的聲音,有感情地演唱歌曲小紅帽,2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,3教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)1能正確演唱歌曲,2即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演,4,教學(xué)準(zhǔn)備電子琴,多媒體等,教學(xué)過(guò)程,一,情境導(dǎo)入1課題導(dǎo)入師
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課題我們的家園年級(jí)二年課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1,情感態(tài)度價(jià)值觀,通過(guò)學(xué)唱歌曲讓學(xué)生了解團(tuán)結(jié)合作的重要性,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有積極的作用,2,過(guò)程與方法,通過(guò)聆聽(tīng),模仿,體驗(yàn),合作等手段的運(yùn)用,學(xué)唱表現(xiàn)歌曲,3,知識(shí)與技能,能用親切,歡愉和連貫飽
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小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析,二年級(jí)小學(xué)生音樂(lè)整體水平相差不是特別明顯,學(xué)生在音準(zhǔn),對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,很多學(xué)生上課發(fā)言不舉手,亂喊亂叫,在教學(xué)中我利用音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成
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人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)學(xué)唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,人教版小學(xué)二年級(jí)音樂(lè),學(xué)唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽(tīng)歌曲,跟唱模唱歌曲,模仿動(dòng)物語(yǔ)言,叫聲,進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)教學(xué)要教育學(xué)生明白,小動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)
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大風(fēng)車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì)一,教學(xué)內(nèi)容,一,節(jié)奏游戲,二,學(xué)唱歌曲大風(fēng)車(chē)二,教學(xué)目標(biāo)1,情感態(tài)度與價(jià)值觀能用自然的聲音,有感情地演唱歌曲大風(fēng)車(chē)2,過(guò)程與方法能用自己的肢體及兒童打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,3,知識(shí)與技能樂(lè)于與他人一起參與,大風(fēng)車(chē),的表演,三,教
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木偶進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)上冊(cè)教材分析木偶進(jìn)行曲是俄羅斯作曲家柴科夫斯基為芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子所譜的管弦樂(lè)組曲,芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子是根據(jù)德國(guó)作家霍夫曼的童話故事改編的,故事贊頌了真正的友誼和勇敢忘我的精神,木偶進(jìn)行曲描寫(xiě)了兒童在圣誕節(jié)排隊(duì)領(lǐng)取
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小狗圓舞曲教案課的類(lèi)型,欣賞課課時(shí),第一課時(shí)一,教學(xué)目標(biāo),1了解什么是圓舞曲,圓舞曲的特點(diǎn)是什么,2能用心體會(huì)音樂(lè)中的形象,并知道樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的,3,能感受音樂(lè)中速度的變化,并且能夠?yàn)闃?lè)曲劃分段落,4,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)每段音樂(lè)的情緒,速
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小貓釣魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),1,學(xué)唱歌曲小貓釣魚(yú),指導(dǎo)學(xué)生以輕松,詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚(yú)的有趣情景,2,變換節(jié)拍練習(xí),啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè),積極參與表現(xiàn)音樂(lè),3,通過(guò)創(chuàng)編表演,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生自信,大膽地參與音樂(lè)活動(dòng),教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生有感
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龜兔賽跑人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)課題欣賞管弦樂(lè)合奏龜兔賽跑,第一課時(shí),教學(xué)目標(biāo)1,通過(guò)欣賞管弦樂(lè)合奏龜兔賽跑教育學(xué)生,驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步的道理,2,通過(guò)音樂(lè)圖譜法,創(chuàng)作表演等,感受音樂(lè)中所描繪的故事場(chǎng)景,3,通過(guò)欣賞管弦樂(lè)合
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士兵進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析士兵進(jìn)行曲是德國(guó)作曲家舒曼的名作,選自?xún)和?樂(lè)曲中的節(jié)奏型多次重復(fù),表現(xiàn)了一群木偶兵神氣操練的情景,全曲的旋律進(jìn)行幾乎都是級(jí)進(jìn),加上八分休止符的多次使用,塑造了既神氣可愛(ài)又小心翼翼前進(jìn)的木偶兵形象,二教學(xué)目標(biāo)
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過(guò)新年教學(xué)設(shè)計(jì)一,導(dǎo)入,師,小朋友們你們好,歡迎來(lái)到肖老師的音樂(lè)課堂,在上課之前呢我想考考你們,一年當(dāng)中你們知道哪些節(jié)日呢,生回答二,拓展,師,你們知道的節(jié)日可真多,那肖老師帶來(lái)一段音樂(lè),你們聽(tīng)一聽(tīng)在哪個(gè)節(jié)日會(huì)放這段音樂(lè)呢,養(yǎng)成自信聆聽(tīng)音樂(lè)
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