人教版 二年級(jí)下冊(cè),解決問題 例6,學(xué)習(xí)目標(biāo),體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，積累解決問題的基本經(jīng)驗(yàn)。,經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識(shí)解決問題的全過程，進(jìn)一步體會(huì)解決問題策略與方法的多樣化，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。,通過觀察、操作，使學(xué)生理解并掌握解決與按規(guī)律排列有關(guān)問題的思路和方法。,合作探究,如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個(gè)圖案是什么？第17個(gè)呢？,橫線上畫什么？你是怎么想的？,合作探究,按照下面的規(guī)律擺小
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6.4,解決問題例6_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),6.4,解決問題,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),會(huì)用具體的數(shù)描述生活中的大數(shù)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力;體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。,會(huì)讀寫萬以內(nèi)數(shù)(中間、末尾沒有零) ,知道這些數(shù)的組成，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序。,使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”，感受10個(gè)千是一萬, 經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。,讀數(shù)導(dǎo)入,南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。,下面我們就一起來 認(rèn)識(shí)
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)7.4,10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),7.4,10000,以內(nèi),認(rèn)識(shí),課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),用7、8的乘法 口訣求商,學(xué)習(xí)目標(biāo),通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，與分析、判斷能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,初步會(huì)用7、8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。,使學(xué)生明確用7、8的乘法口訣求商的算理。,我們做了一些紅旗要掛在教室里。,我們帶來27個(gè) 每9個(gè)擺一行。,我們做了49顆星星，分給7個(gè)小組。,情境導(dǎo)入,“六一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)4.1,用7、8的乘法口訣求商_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.1,乘法,口訣,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),乘除法和加減法 混合運(yùn)算,學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。,使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算(沒有括號(hào))的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。,借助解決問題的過程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。,復(fù)習(xí)舊知,說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。,12430,247,632,46,56,17,4,16,8,25,2,151
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)5.2,混合運(yùn)算_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),5.2,混合,運(yùn)算,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),1000以內(nèi)數(shù)的 認(rèn)識(shí)（2）,學(xué)習(xí)目標(biāo),通過練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力。,學(xué)會(huì)讀寫千以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾有零)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。,通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到千以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了 解大數(shù)的價(jià)值。,填一填,10個(gè)一是（ ）， 10個(gè)十是（ ）， 10個(gè)一百是（ ）。,十,一百,一千,數(shù)一數(shù),1. 在二百八十六
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)7.2,1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)2_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),7.2,1000,以內(nèi),認(rèn)識(shí),課件
用26的乘法口訣 求商（2）,人教版 二年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。,在活動(dòng)中，使學(xué)生了解乘法與除法的關(guān)系，能正確地用乘法口訣求商。,通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固用2 6的乘法口訣求商。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,填一填，并說出用哪句乘法口訣。,126,62,124,84,93,102,2,3,3,2,3,5,37,66,72,48,56,74,21
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)2.6,用2~6的乘法口訣求商2_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),2.6,乘法,口訣,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),平均分（2）,學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的能力。,讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程,明確“平均分”的含義。,使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的結(jié)果同樣多。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“”。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,把8個(gè)面包平均分給4個(gè)小朋友。 哪種分法對(duì)？對(duì)的在括號(hào)里畫“”。,（ ）,（
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)2.2,平均分2_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),2.2,平均,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),解決問題,學(xué)習(xí)目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價(jià)值的信息。即會(huì)從多余信息中選擇有效的信息，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析問題的方法。,通過獨(dú)立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)。 進(jìn)一步加強(qiáng)用乘法口訣計(jì)算除法技能的掌握。,通過“商店買東西”的情境，初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義， 解決生活中有關(guān)求數(shù)量是多少的實(shí)際問題，初步理解數(shù)量、單價(jià)、總價(jià)的數(shù)量關(guān)系。,情境導(dǎo)入,談
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)4.3,解決問題_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.3,解決問題,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),讀數(shù) 寫數(shù),學(xué)習(xí)目標(biāo),了解測(cè)量方法的多樣性，初步認(rèn)識(shí)測(cè)量單位。,在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位“厘米”，初步建立1厘米的長度概念。同時(shí)，嘗試估測(cè)較小物體的長度；初步學(xué)會(huì)用尺子量長度是整厘米物體的長度；,經(jīng)歷長度單位的形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，了解長度單位的作用；,這個(gè)數(shù)的最高位是（ ）位，它是由 （ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十 和（ ）個(gè)一組成的。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,十
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)7.5,讀數(shù),寫數(shù)_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),7.5,課件
除法算式各部名稱,人教版 二年級(jí)下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。,通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱。,在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。,同學(xué)們，15個(gè)扣子，平均分成3份， 每份（ ）個(gè)。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,5,1535,怎樣列算式來表示？,同學(xué)們好！我想把20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤， 能放幾盤？請(qǐng)你幫幫我。,創(chuàng)設(shè)情境,我
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)2.4,除法算式各部分的名稱_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),2.4,除法,算式,各部分,名稱,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),有小括號(hào)的混合運(yùn)算,學(xué)習(xí)目標(biāo),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。,能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，知道小括號(hào)的作用。,激趣導(dǎo)入,說出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算。,1053,10（53）,8,2,5,8,7（76）,776,14,8
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)5.3,有小括號(hào)的混合運(yùn)算_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),5.3,括號(hào),混合,運(yùn)算,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),解決問題,學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動(dòng)腦分析、解決問題的習(xí)慣。,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答簡單的除法應(yīng)用題,會(huì)寫單位名稱。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,有3個(gè)紙盒，每個(gè)紙盒里放5只蠶寶寶。,你知道了什么？ 問題是什么？,怎樣列算式？ 為什么用乘法算式？,解答正確嗎？,探究新知,15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)2.7,解決問題_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),2.7,解決問題,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),數(shù)的大小比較,學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。,初步培養(yǎng)同學(xué)的判斷、推理能力,能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。,使同學(xué)加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法;會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,（2）一千七百六十九寫作（ ），它的百位上是（ ）。,填一填。,（1）4398是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ） 位上，表示（ ）個(gè)（
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)7.6,數(shù)的大小比較_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),7.6,大小,比較,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),解決問題 例5,學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息，分析問題并解決問題的能力。.,學(xué)會(huì)正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。,通過對(duì)熟悉的事例地探討和研究,初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實(shí)際問題。,合作探究,22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？,你都知道了什么？,“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？,誰能
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6.3,解決問題例5_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),6.3,解決問題,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),解決問題,學(xué)習(xí)目標(biāo),經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，學(xué)會(huì)用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學(xué)生解決問題的策略。,在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問題，會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。,學(xué)會(huì)用色條圖(線段圖的雛形)分析數(shù)量關(guān)系，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。,復(fù)習(xí)舊知,（3020）5 ,72（189）,6585 ,2075
人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),5.4,解決問題,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),解決問題,學(xué)習(xí)目標(biāo),在剪紙活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的動(dòng)力能力，感受圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力。,通過觀察圖形的形成過程，找出圖中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律。初步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和抽象思維能力，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。,讓學(xué)生能夠剪出連續(xù)的對(duì)稱圖案。,合作探究,說說這些都 是什么。,你能畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸嗎？,合作探究,旋轉(zhuǎn),平移,平移,旋
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)3.4,解決問題_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),3.4,解決問題,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),對(duì)稱,學(xué)習(xí)目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，對(duì)稱給生活帶來的美,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。,掌握在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形的步驟和方法,積累圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。,在觀察、操作等活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)-步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，探索軸對(duì)稱圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)與對(duì)稱軸之間的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形特征的認(rèn)識(shí)。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,游樂場里都有哪些 游樂項(xiàng)目？,這些游樂項(xiàng)目里有許多數(shù)
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)3.1,對(duì)稱_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),3.1,對(duì)稱,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),平均分（1）,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)運(yùn)用平均分，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。,通過分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力；,使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的結(jié)果同樣多；,情境導(dǎo)入,同學(xué)們，我給大家?guī)砹艘恍?小禮物，快來看看吧！,你能將這些糖分成3份嗎？ 請(qǐng)你來分一分。,探究新知,有三種不同的分法。,每份都是2塊糖，同樣多。,觀察同學(xué)們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？,二
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)2.1,平均分1_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),2.1,平均,課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),1000以內(nèi)數(shù)的 認(rèn)識(shí)（3）,學(xué)習(xí)目標(biāo),將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,經(jīng)歷用算盤表示數(shù)、數(shù)數(shù)的操作過程，掌握用算盤計(jì)數(shù)的方法，初步滲透位值思想。,知道算盤各部分的名稱，學(xué)會(huì)用算盤記數(shù)和數(shù)數(shù)。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,2. （ ）,1. （ ）,下面每幅圖代表的數(shù)分別是多少？填一填，并說說 它們的
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)7.3,1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),7.3,1000,以內(nèi),認(rèn)識(shí),課件
人教版 二年級(jí)下冊(cè),1000以內(nèi)數(shù)的 認(rèn)識(shí)（1）,學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系;在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的興趣和自信心。,過程與方法:在具體情景中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng) 學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí);,學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千，會(huì)認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)及它的組成。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,猜猜體育館
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)7.1,1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1_課件,人教版二,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),7.1,1000,以內(nèi),認(rèn)識(shí),課件
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
