人教版 二年級下冊,豎式與試商,學習目標,經歷解決實際問題的過程，在這一過程中體會數學與日常生活的密切聯系,初步學會合作交流,并體驗成功的快樂。,能用有余數除法的知識解決一-些簡單的實際問題。,結合生活情境,理解有余數除法和余數的含義，并學會有余數除法豎式的寫法。,合作探究,讀一讀，說一說你知道了什么。,“13根小棒”指的是什么？,“每4根分一組”什么意思？,13根小棒，每4根分一組，結果怎樣
人教版二年級下冊數學6.1,豎式與試商_課件,人教版二,年級,下冊,數學,6.1,課件
人教版 二年級下冊,同級運算,學習目標,培養良好的學習習慣和數學的意識。,使學生理解和掌握同級運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。,掌握同級運算的運算順序，并能夠進行正確運算。,復習舊知,說出各題的運算順序，再計算。,1698,32106,252010,48817,33,16,35,57,25,22,45,40,探究新知,圖書閱覽室里上午有53人， 中午走了24人，下午又來 了3
人教版二年級下冊數學5.1,同級運算_課件,人教版二,年級,下冊,數學,5.1,同級,運算,課件
人教版 二年級下冊,用9的乘法口訣求商,學習目標,通過學生自主探索、合作交流，培養學生的語言表達能力，與分析、判斷能力，激發學生的學習興趣。,初步會用9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。,使學生明確用9的乘法口訣求商的算理。,創設情境,談話引入：上節課我們還有一個問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。,根據信息，你能利用手中的學擺一擺嗎？,合作探究,這幅圖跟你們擺的結果一樣嗎？誰再來說一說你是
人教版二年級下冊數學4.2,用9的乘法口訣求商_課件,人教版二,年級,下冊,數學,4.2,乘法,口訣,課件
人教版 二年級下冊,平移,學習目標,培養學生主動與他人交流，并獲得積極的情感體驗，感受該知識的生活價值。,讓學生進一步積累平移的學習經驗，更充分地感受觀察、操作、實驗、探索等活動本身的獨特價值，增強對數學的好奇心。,讓學生進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平或豎直方向平移，再沿豎直或水平方向平移。,復習導入,這些運動都是平移現象，生活中你還見過哪些平移現象？,探究新知,生活中你還見
人教版二年級下冊數學3.2,平移_課件,人教版二,年級,下冊,數學,3.2,平移,課件
人教版 二年級下冊,有余數的除法、余數和除數的關系,學習目標,體驗數學與生活之間的關系，培養用數學知識解決生活問題的意識。,通過猜測、動手操作、討論、驗證，探究“余數小于除數”的過程，提升學生觀察分析問題的水平。,理解并掌握計算有余數的除法“除數一定要比除數小”,回顧舊知,擺一擺，回顧除法意義,把下面這些 每2個擺一盤，擺一擺。,讀一讀，你知道了什么？,擺一擺，說一說你是怎樣做的。,能把擺的過程
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用26的乘法口訣 求商（1）,人教版 二年級下冊,學習目標,體會學習數學的樂趣，并將其運用于實際生活中。,經歷探索除法計算方法的過程，了解想乘法口訣求商的思路。,初步學會用乘法口訣求商。,復習導入,填一填，并說出用哪句口訣。,（ ） 2 12 4 （ ）16 5 （ ）15 3 （ ） 21 （ ） 6 18 （ ） 5 25,6,4,3,7,3,5,復習導入,1
人教版二年級下冊數學2.5,用2～6的乘法口訣求商1_課件,人教版二,年級,下冊,數學,2.5,乘法,口訣,課件
人教版 二年級下冊,除法的含義,學習目標,讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。,通過教學活動，使學生理解除法的含義。,在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。,同學們好！我想把12個竹筍平均放在4個盤里，請你幫我分一分。,情境導入,“平均”是什么意思？,可以怎樣分竹筍？,到底每盤應放幾個？,我們能把剛才分竹筍 的情況和結果用一個 算式來表示嗎？,探究新知,把12個竹筍平均放
人教版二年級下冊數學2.3,除法的含義_課件,人教版二,年級,下冊,數學,2.3,除法,含義,課件
人教版 二年級下冊,調查與收集數據,學習目標,通過學習數據收集整理并將其運用于實際生活中，感受學習數學的樂趣。,根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題, 同時能夠進行簡單的分析。,體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。,學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？,讀一讀，說一說你知道了什么。,選哪種顏色合適呢？你是怎么想的？,怎么知道哪種顏色是大多數同學最喜歡的呢
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人教版 二年級下冊,旋轉,學習目標,學會用數學的眼光去觀察、認識周圍的世界，提高運用數學解決實際問題的能力。,在探索物體或圖形的運動過程中發展空間觀念。,通過觀察生活圖片，初步感旋轉現象，并能正確判斷平移與旋轉。,復習導入,你能說說生活中的平移現象嗎？,這些運動還是平移現象嗎？今天我們就來研究這樣的現象。,探究新知,觀察這些游樂項目，它們有什么共同點？,它們都是圍著中心轉動。,這些都是旋轉現象
人教版二年級下冊數學3.3,旋轉_課件,人教版二,年級,下冊,數學,3.3,旋轉,課件
人教版 二年級下冊,不同方法整理數據,學習目標,根據統計表提出問題并初步進行簡單的預測。,選擇記錄方法，體會它的便捷;根據統計表提出問題并初步進行簡單的預測。,讓學生選擇記錄方法做記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。,從老師的話中你知道了什么？,兩位同學中選一位參賽，選誰好呢？你有什么好辦法？,可以用投票的方法決定誰參加比賽。,探究新知,陳小菲,22票,探究新知,下面我開始宣布結果，候選人每得一
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第一單元 我愿住在童話里 大鹿教學設計 （歌表演） 一、作品分析 大鹿是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。歌曲旋律明快、跳躍，節奏簡潔、緊湊。歌詞采用擬人化的敘事手法，幽默風趣，能夠讓學生從故事中體會歌曲的情感。第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了小白兔從林中來到大鹿家的情景；第三、四樂句，旋律在高音區發展，節奏相對緊湊，表現了小白兔害怕獵人追來的緊張心情和大鹿不怕風險、樂于助人的
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第1單元 數據收集整理 第 1 單元 單元復習 【教學內容】 教材第5、6頁練習一的第5、6、7題。 【教學目標】 知識與技能：進一步掌握統計數據的方法； 過程與方法：能根據統計表熟練地回答一些簡單的實際問題； 情感、態度與價值觀：學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數學與生活的密切聯系。 【教學重難點】 掌握統計數據的方法，進一步認識統計表、統計圖
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第9單元 數學廣角推理 第2課時 推理（2） 【教學內容】 教材第110頁例2，以及練習二十一第47題。 【教學目標】 1.通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，學生利用表格排除法進行推理判斷，培養初步的邏輯推理能力。 2.會運用規律解決一些實際問題，并激發學生的創造思維。 【教學重難點】 重點：運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數字是幾。
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第7單元 萬以內數的認識 第9課時 整百、整千數加減法（1） 【教學內容】 教材第95頁例11、例12，以及練習十九第13題。 【教學目標】 1能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千的加減法的口算。 2通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。 3體驗數學與生活的密切聯系，形成良好的思維習慣
整百、整千數加減法1,人教班二年級下冊數學7.9《,整百、整千數加減法1》教案含教學反思,人教班二,年級,下冊,數學,7.9,整百,整千數,加減法,教案,教學,反思
第7單元 萬以內數的認識 第4課時 10000以內數的認識（1） 【教學內容】 教材第82頁例5、例6，以及練習十七第1、2題。 【教學目標】 1通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千、萬，并掌握數數方法，掌握10個一千是一萬。建立數的概念，培養數感。 2初步理解相鄰計數單位間的十進關系。 【教學重難點】 能熟練地數萬以內的數。 【教具、學具
10000以內數的認識1,人教班二年級下冊數學7.4《,10000以內數的認識1》教案含教學反思,人教班二,年級,下冊,數學,7.4,10000,以內,認識,教案,教學,反思
第6單元 有余數的除法 第6課時 解決問題（1） 【教學內容】 教材第67頁例5，以及練習十五第1、2題。 【教學目標】 1.理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識。 2.進一步加深學生對有余數除法的理解。提高學生運用數學知識的能力，綜合與應用知識分析并解決實際問題。 【教學重難點】 能運用有余數
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第6單元 有余數的除法 第1課時 有余數的除法（1） 【教學內容】 教材第5960頁例1，以及練習十四第1題。 【教學目標】 理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識。 【教學重難點】 使學生經歷試商的過程，理解算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。 【教具、學具準備】
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第5單元 混合運算 第2課時 混合運算（2） 【教學內容】 教材第48頁例2，以及練習十一第46題。 【教學目標】 知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 過程與方法：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。 情感態度與價值觀：培養良好的學習習慣和數學的意識。 【教學重難點
混合運算2,人教班二,年級,下冊,數學,5.2,混合,運算,教案,教學,反思
第4單元 表內除法（二） 第3 課時 練習課 【教學內容】 教材練習八相關內容。 【教學目標】 1.進一步鞏固利用7、8、9的乘法口訣求商，熟練進行除法求商。 2.進一步發展學生解決問題的能力。 【教學重難點】 重點：熟練應用乘法口訣求商。 難點：培養學生的思維能力和正確計算的能力。 【教具、學具準備】 主題圖或課件、實物投影；口算卡
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