角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：新人教版二年級(jí)上冊(cè)第38、39頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角。 2、在豐富多樣的活動(dòng)中，豐富學(xué)生對(duì)角的直觀認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 3、通過(guò)一系列操作活動(dòng)感知角的大小，會(huì)用重疊法比較角的大小，體會(huì)角的大小與兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)，與兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。 4、使學(xué)生積極參與觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的
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角的初步認(rèn)識(shí),哪些是角？哪些不是角？說(shuō)明你的理由。,我們身邊的角,我的收獲
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角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）第3839頁(yè)例1、例2。 【設(shè)計(jì)理念】 本節(jié)課拋棄花哨的做法，從觀察平面圖形的“角”入手，接著從圖形中“取下角”，讓學(xué)生直接接觸“數(shù)學(xué)的角”。排除“實(shí)物角”非本質(zhì)屬性的干擾，自主歸納角的特征。本節(jié)課在突破難點(diǎn)方面，以活動(dòng)為載體，例如讓學(xué)生“比比兩個(gè)角的大小”，用鉛筆“擺角”等，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述活動(dòng)現(xiàn)
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角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】： 人教版二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)） 【設(shè)計(jì)理念】： 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者
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角的初步認(rèn)識(shí),人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),頂點(diǎn),邊,邊,（ ） （ ） （ ）,（ ） （ ） （ ）,下面的圖形是角嗎？為什么？,小組活動(dòng)： 做 角,選擇自己喜歡的學(xué)具折一折、拼一拼、擺一擺做成一個(gè)角。（也可用你想到的方法）,大家一起來(lái)畫(huà)角。,先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，再?gòu)倪@個(gè)點(diǎn)出發(fā)，用尺子向不同的方向畫(huà)兩條筆直的線。,頂點(diǎn),邊,邊,角兒歌 小小角
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角的初步認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)主題 角的初步認(rèn)識(shí)（第1課時(shí)） 一、教材分析 新課標(biāo)指出：在教學(xué)中要結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，理解角的概念，盡可能為學(xué)生提供直觀感受、操作歸納等機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力、動(dòng)手操作能力和推理能力，嘗試用數(shù)學(xué)角度去觀察周圍的世界。 角的初步認(rèn)識(shí)這一教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。角在生活中有著豐富的“原型”，教材一開(kāi)始就呈現(xiàn)
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人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè),你能用4根小棒擺一個(gè)我們學(xué)過(guò)的平面圖形嗎？,游戲：擺一擺,拿掉1根，又能擺成什么圖形呢？,再拿掉1根呢？,像這樣的圖形就叫做角。,你能找到角嗎？,找 角,一個(gè)尖尖的地方 兩條直直的線,摸 一摸,邊,邊,頂點(diǎn),認(rèn)識(shí)角及各部分名稱,兒 歌 小小角，真可愛(ài)， 一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。 角的頂點(diǎn)尖尖的, 角的兩邊直直
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角的初步認(rèn)識(shí),人教版二年級(jí)上冊(cè)第三單元,頂點(diǎn),邊,邊,邊,邊,邊,頂點(diǎn),頂點(diǎn),邊,邊,邊,頂點(diǎn),頂點(diǎn),邊,邊,邊,邊,邊,邊,頂點(diǎn),頂點(diǎn),認(rèn) 角,下面的圖形，是角的打 不是的打 ,（ ）,（ ）,（ ）,認(rèn) 角,下 一 步,總結(jié)：,小小角呀，真簡(jiǎn)單呀，,一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。,我們畫(huà)角，一定牢記，,先畫(huà)頂點(diǎn)再畫(huà)邊。,找 角,走到你找的角前，摸角，一邊 摸一邊說(shuō)。,擺
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軸對(duì)稱圖形,五年級(jí)上冊(cè),角的初步認(rèn)識(shí),二年級(jí)上冊(cè),請(qǐng)欣賞生活中的角,二、動(dòng)手操作，探究新知,邊,邊,頂點(diǎn),、認(rèn)識(shí)角及各部分名稱,一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊,（ ）,下面的圖形哪些是角，哪些不是角？是的在（ ）里打，不是的打,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,重合,頂點(diǎn),一條邊,再看另一條邊的位置,折 角,活動(dòng)要求： 1.用紙折一個(gè)角 2.將角的頂點(diǎn)和邊
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角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第三單元P38-39頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)角，知道角各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫(huà)角。 能力目標(biāo)：在操作活動(dòng)中體驗(yàn)感知角有大小，在探索角的大小比較過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。 德育目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，從而獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生形成角的正確表
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角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：角的初步認(rèn)識(shí) 課型：新授課 教具準(zhǔn)備：三角板、活動(dòng)角、小棒、多媒體課件 學(xué)具準(zhǔn)備：三角板、硬紙條、圖釘、圓形卡紙、小棒、線 課時(shí)：40分鐘 教材分析 角的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容之一，教材通過(guò)主題圖（校園一角）引導(dǎo)學(xué)生從觀察實(shí)物開(kāi)始逐步抽象出角，再通
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多種活動(dòng)立根本 實(shí)際應(yīng)用顯價(jià)值 人教版二年級(jí)上冊(cè)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 什么是數(shù)學(xué)教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)該像郜舒竹教授在小學(xué)數(shù)學(xué)這樣教一書(shū)中提到的“利用數(shù)學(xué)教學(xué)生，把數(shù)學(xué)課程內(nèi)容作為載體，注重的是學(xué)生作為人的全面發(fā)展。” 角的初步認(rèn)識(shí)屬于圖形與幾何領(lǐng)域中圖形認(rèn)識(shí)的范疇。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）第一學(xué)段目標(biāo)明確指出：要讓學(xué)生“經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程
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數(shù) 學(xué) 廣 角 推 理 一、導(dǎo)言課前滲透 師：這節(jié)是數(shù)學(xué)課。同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課堂有一些特別，因?yàn)槲覀儗⒁瓦@么多的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起上課，你們高興嗎？ 生：高興 師：老師也非常的高興！今天呢，我們的課堂上還來(lái)了一位新朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？老師給你一點(diǎn)小提示，我們看：（課件出示：） 師：誰(shuí)知道，他可能是誰(shuí)呢？老師再給你一點(diǎn)提示，誰(shuí)知道他是誰(shuí)呢？一起告訴老師： 師：同學(xué)們都說(shuō)對(duì)了，但是他有一個(gè)好聽(tīng)
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）,推,理,我是一只活 潑的小動(dòng)物,我是12生肖 中的一員,我的鄰居是 小羊和小雞,第一站,第二站,第三站,開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜,1、拍拍你的肩，不是左肩，是（ ）。 2、摸摸你的耳，不是右耳，是（ ）。 3、舉起你的手，不是左手，是（ ）。 4、跺跺你的腳，不是左腳，是（ ）。 5、我的新同學(xué)，不是男生，是（ ）。 6、我們的老師，不是男老師，是（ ）。,右肩,左耳
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數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理 科目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 二年級(jí) 提供者 課型 新授課 一、教材內(nèi)容分析 推理是人教版二年級(jí)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角中的教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)有趣的活動(dòng)課，也是一節(jié)邏輯思維訓(xùn)練的起始課。本節(jié)課主要要求孩子們能根據(jù)提供的信息，進(jìn)行判斷、推理，得出結(jié)論，使學(xué)生初步掌握推理的簡(jiǎn)單方法。教材試圖通過(guò)一些生動(dòng)有趣的簡(jiǎn)單事例，運(yùn)用觀察、猜測(cè)等直觀手段解決這
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像這樣根據(jù)已知的信息，逐步推出結(jié)論的過(guò)程，就叫做推理。,推理,數(shù)學(xué)廣角,1.這位嘉賓是小精靈和柯南其中的一位。,2.這位嘉賓不是小精靈。,激 趣 導(dǎo) 入,有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，小紅、小麗、小剛?cè)烁髂靡槐尽Ｋ麄兎謩e拿的是什么書(shū)？,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活,小紅、小麗、小剛,我是一名小偵探， 抓住線索認(rèn)真想， 能確定的先確定， 能排除的先排除， 剩下越少越好猜， 越好猜！,能確定的先確
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課題：推理 教學(xué)內(nèi)容：課本第109頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。 2、 能借助連續(xù)、列表等方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。 3、 在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 4、 使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 教學(xué)
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簡(jiǎn)單推理,游戲規(guī)則,1、三張?zhí)O果貼紙，2紅1綠。 2、兩位同學(xué)每人胸前貼一張。 3、根據(jù)一個(gè)同學(xué)胸前的貼紙，然后猜一猜另一個(gè)同學(xué)貼紙的顏色。,羊村大闖關(guān),第一關(guān),第二關(guān),第四關(guān),第三關(guān),發(fā)書(shū)啦！,我拿到的不是數(shù)學(xué)書(shū),我拿到的是語(yǔ)文書(shū),分別是語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、 品德與生活書(shū),第一關(guān),？,比體重,我比沸羊羊輕,我最輕,猜猜我們多重？,第二關(guān),比體重,第二關(guān),12千克,11千克,10千克,春游啦
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15. 古詩(shī)二首,第一課時(shí),竟,一個(gè)小孩剛演奏完一段樂(lè)音。 （猜一個(gè)字）,jng,畢竟,b,造句：,曉,xio,晌,晚,“映”字的太陽(yáng)卻和時(shí)間無(wú)關(guān)。看圖猜猜它表示的意思？,yng,映,映：照射。,凈慈寺,c,曉出凈慈寺送林子方,讀題，你從題目中知道了什么？,創(chuàng)作背景：,皇帝把林子方從臨安（現(xiàn)在的杭州）調(diào)到福州去做官。升官了，林子方心里很高興。 可楊萬(wàn)里卻覺(jué)得去福州不好，寫(xiě)了很多首
古詩(shī)二首-曉出凈慈寺送林子方,人教版二,年級(jí),下冊(cè),語(yǔ)文,15,古詩(shī),曉出凈慈寺送,林子,課件,重慶,部級(jí)
絕句教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合配圖，了解古詩(shī)的內(nèi)容。在理解大意的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本課生字。 2.在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩(shī)句展開(kāi)想象，以畫(huà)配詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境，從而體會(huì)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的心情。 3.背誦全文。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)本課生字。 2. 指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，朗讀詩(shī)句。 教學(xué)難點(diǎn) 1.對(duì)于詩(shī)人心情的領(lǐng)會(huì)。 2.根據(jù)詩(shī)意，展開(kāi)想象。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、視
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