教學設計】數學廣角排列 1教學目標 (一)知識與技能:讓學生在操作、觀察、猜測等活動中了解并發(fā)現最簡單事物的排列數的基本思路和解決方法,培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識,初步體會排列的思想方法。 (二)過程與方法:在發(fā)現最簡單事物的排列數的過程中,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當地進行數學表達的能力。 (三)情感態(tài)度和價值觀:使學生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應用,初步感受
教學設計,人教版二,年級,上冊,數學,教學,設計,廣角,排列
義務教育教科書二年級上冊,數學廣角搭配,用1、2和3組成兩位數，每個兩位數 的十位數和個位數不能一樣，能組 成幾個兩位數？,不用擺，寫一寫,用2、6和8組成兩位數，每個兩位數 的十位數和個位數不能一樣，能組 成哪些兩位數？,想一想,是不是任意三個一位數一定能 搭配出6個兩位數呢？,坐成一排合影，有多少種坐法？,請你用圖形、符號、字母、文字等， 畫一畫、寫一寫表示出他們的坐法
課件,人教版二,年級,上冊,數學,廣角,搭配
搭 配,請輸入密碼,密碼是用1和2組成的兩位數！（十位數和個位數不能一樣）,12,21,用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？,2,3,二、動手操作、探究新知,方法一：,調換位置法,1,2,12,1,2,21,1,1,3,13,1,3,31,1,3,2,1,2,3,23,2,3,32,2,3,2,3,二、動手操作、探究新知,方法一：,調換位
課件,人教版二,年級,上冊,數學,廣角,搭配
數學樂園,數學樂園,1,2,數學樂園,2,1,數學樂園,智慧宮,游藝宮,南城,北城,智慧宮,游藝宮,智慧宮,用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？,十位,個位,3 2,1 2,3 1,1 3,2 3,1 2,2 3,2 1,給地圖涂上顏色吧!,請你用 、 和 3種顏色給地圖上的兩個城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法
課件,人教版二,年級,上冊,數學,教學
教學設計】數學廣角搭配（一） 教學目標 知識與技能:經歷探索簡單事物排列的過程,初步掌握排列的方法。 過程與方法:通過觀察、比較、操作等數學活動培養(yǎng)觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態(tài)度與價值觀:感受數學與生活的密切聯系,培養(yǎng)學生學習數學的興趣和有序、全面思考問題的意識,并能夠解決簡單的實際問題。 重點難點 重點:自主探究,掌握有序排列的方法,并能夠解決簡單的實際問題。 難點:怎樣排列可以不重
教學設計,人教版二,年級,上冊,數學,教學,設計,廣角,搭配
搭 配,你們認識我嗎？,我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數， 這個兩位數的十位數和個位數不一樣。,我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數， 這個兩位數的十位數和個位數不一樣。,我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數， 這個兩位數的十位數和個位數不一樣。,我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數， 這個兩位數的十位數和個位數不一樣。,我家的門牌號是用1、2和3組成的兩位數， 這個兩位數的十位數和個
課件,搭配,人教版二,年級,上冊,數學
教學設計】組合問題 1教學目標 知識與技能:借鑒排列問題的學習經驗,通過連一連、寫一寫等活動進行合理搭配,找出組合數。 過程與方法:通過操作、觀察等活動掌握有序搭配的方法,培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和有序地全面思考問題的能力;在排列問題與組合問題的對比中,感悟兩類問題的聯系與區(qū)別,進一步體會解決問題的策略與方法。 情感態(tài)度與價值觀:通過生活中的搭配問題,讓學生體驗數學與生活的聯系,培養(yǎng)學生學習
教學設計,人教版二,年級,上冊,數學,教學,設計,組合,問題
教學設計】簡單的排列 1教學目標 1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數。 2、經歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。 3、培養(yǎng)學生有序地全面地思考問題的意識。感受數學與生活的緊密聯系,培養(yǎng)學生學習數學的興趣和用數學方法解決問題的意識 2學情分析 二年級學生已經具備一定的學習基礎和經驗。但是上課注意力時間短,為了充分調動學生學習積極性,采用動手操作等活動。 3重點難點 經歷探索簡單事
教學設計,人教版二,年級,上冊,數學,教學,設計,簡單,排列
教學設計】簡單的排列組合 1教學目標 知識與能力目標： 1、使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列規(guī)律。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。 3、引導學生使用數學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。 情感態(tài)度目標： 1、感受數學與生活的密切聯系，激發(fā)學習數學、探索數學的濃厚興趣 2.、使學生在數學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣。
教學設計,人教版二,年級,上冊,數學,教學,設計,簡單,排列組合
數學廣角搭配 教學設計 1教學目標： 1、 通過猜測、觀察、操作等活動,使學生了解發(fā)現最簡單事物的排列數的基本思路、基本方法,初步培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識。 2、 在發(fā)現最簡單事物的排列數的過程中,培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理能力,以及恰當地進行數學表達的能力。 3、 使學生初步感受排列的思想方法在生活中的應用,感受數學與生活的聯系。 2學情分析： 二年級的孩子尚處在形象思維階段,因此在教
人教版二年級上冊數學數學廣角搭配,教學設計,人教版二,年級,上冊,數學,廣角,搭配,教學,設計
數學廣角 教學設計 1教學目標 1、使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物排列數和組合數。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。 3、使學生感受數學在現實生活中廣泛應用，能用數學的方法來解決實際生活中的問題。 2學情分析 本班學生有38人，總體水平較高，學生上課回答問題很積極，同時能認真于老師進行交流，本班學生全是藏族學生，愛學習的熱情很高。 3重
人教版二年級上冊數學數學廣角,教學設計,人教版二,年級,上冊,數學,廣角,教學,設計
數學廣角搭配（一）教學設計 1教學目標 1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數。 2、經歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。 3、培養(yǎng)學生有順序地全面地思考問題的意識,感受數學與生活的緊密聯系,激發(fā)學生學好數學的信心. 2學情分析 二年級學生學習興趣濃厚,喜歡思考,但是學生合作意識不強,膽子也較小,思考問題不夠全面,有序性不強。本節(jié)內容,學生才開始接觸,但在學習生活中
人教版二,年級,上冊,數學,廣角,搭配,教學,設計
數據的收集與整理復習導入鞏固練習課后作業(yè)總復習知識梳理10兒童節(jié)那天，爺爺、奶奶帶著歡歡去公園，歡歡看見許多小朋友手里都拿著氣球，非常漂亮。復習導入返回1.簡單的統(tǒng)計表你知道什么是統(tǒng)計表嗎將統(tǒng)計的結果
人教版二年級下冊數學,10,人教版二,年級,下冊,數學
練習二十二復習舊知課堂小結課后作業(yè)總復習鞏固練習10通過上一節(jié)課的復習，你學會了什么1.認識了萬以內的數。2.學會了除法計算、混合運算并能解決一些問題。復習舊知返回通過上一節(jié)課的復習，你學會了什么3.學會
人教版二年級下冊數學,10,人教版二,年級,下冊,數學
混合運算復習導入鞏固練習課后作業(yè)總復習知識梳理10關于四則混合運算，你了解多少呢復習導入返回1.混合運算的順序你知道混合運算的順序是怎樣的嗎在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要按從左往
人教版二年級下冊數學,10,人教版二,年級,下冊,數學
圖形的運動復習導入鞏固練習課后作業(yè)總復習知識梳理10你知道下面現象中存在哪些數學知識嗎復習導入返回1.軸對稱圖形什么是軸對稱圖形對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱圖形，折痕所在的直線叫對稱軸。知識梳理返
人教版二年級下冊數學,10,人教版二,年級,下冊,數學
克和千克復習導入鞏固練習課后作業(yè)總復習知識梳理10你知道分別用什么質量單位表示嗎復習導入返回1.質量單位你學習過哪些質量單位克千克返回知識梳理如何恰當選擇質量單位2.質量單位的選擇計量比較輕的物品，常用
人教版二年級下冊數學,10,人教版二,年級,下冊,數學
表內除法、有余數的除法復習導入鞏固練習課后作業(yè)總復習知識梳理1010個蘋果平均分給3個小孩，每人分得一樣多嗎怎么分呢復習導入返回1.平均分的含義什么是平均分，請舉例說明。把一些物品分成幾份，每份分得同樣多
人教版二年級下冊數學,10,人教版二,年級,下冊,數學
萬以內的數復習導入鞏固練習課后作業(yè)總復習知識梳理10你知道悉尼歌劇院嗎音樂廳復習導入返回音樂廳是全歌劇院最大的房間，擁有2679個座位，這些座位中有2100個正面表演臺，其他的12塊座位席則分布在兩側。舞臺呈
人教版二年級下冊數學,10,人教版二,年級,下冊,數學
練習二十一復習舊知課堂小結課后作業(yè)數學廣角推理鞏固練習9關于推理問題，你明白了些什么1.對三個事物進行推理判斷時，要找準事物之間的邏輯關系，分析后再進行判斷。2.三個事物之間的推理可以借助連線的方法進行
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
