按指定的份數平均分情境導入探究新知課堂小結課后作業表內除法（一）課堂練習2小明要把18個平均分成6份。情境導入返回把18個平均分成6份，每份幾個分一分。探究新知返回把18個平均分成6份，每份幾個分一分。返回
人教版二年級下冊數學,人教版二,年級,下冊,數學
按每幾個一份平均分情境導入探究新知課堂小結課后作業表內除法（一）課堂練習2返回情境導入8個果凍，每2個一份，能分成幾份分一分。返回例3探究新知8個圓圈，每2個一份，能分成幾份分一分。一份畫2個圓圈，共畫了
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認識平均分情境導入探究新知課堂小結課后作業表內除法（一）課堂練習2情境導入返回把分成3份，分一分。返回例1探究新知返回每份分得的數量不相同每份分得的數量相同返回像第三種分法那樣，每份分得的數量同樣多
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用乘法口訣求商是數學計算中一塊重要的基石,它在整個計算領域中起著舉足輕重的作用。為了讓學生掌握好這部分知識,教材根據學生的認知規律,將用乘法口訣求商分為兩個階段學習。在第一階段即本冊的第二單元,學習了
人教版二年級下冊數學,第四單元概述和課時安排,人教版二,年級,下冊,數學,第四,單元,概述,課時,安排
本單元內容主要包括“認識軸對稱圖形”“平移和旋轉”,教材的編排意圖是讓學生在折紙、剪紙的活動中體會圖形的軸對稱特征,認識兩種基本的圖形變換。不管是軸對稱圖形,還是平移和旋轉這兩種基本的圖形變換,都是學
人教版二年級下冊數學,第三單元概述和課時安排,人教版二,年級,下冊,數學,第三,單元,概述,課時,安排
練習十九。教材第97、第98頁 1.進一步鞏固整百、整千數加減法的計算。 2.提高學生的計算能力。 3.培養獨立思考,主動探索的習慣和積極合作的意識。 重點進一步鞏固整百、整千數加減法的計算。 難點提高學生的計算
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整百、整千數加減法。教材第95、第96頁 1.探索整百、整千數加減法的口算方法。 2.正確口算整百、整千數進退位加減法。 3.培養獨立思考、主動探索的精神和積極合作的意識。 重點學會整百、整千數加減法的口算方法
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整理和復習 練習十。教材第45、第46頁 1.找出規律,把除法算式整理成表格。使學生對乘法口訣更加熟悉,并能根據乘除法之間的關系,用乘法口訣計算除法算式。 2.熟練地使用乘法口訣求商,同時學會有序地思考問題的方
人教版二年級下冊數學,4 整理和復習 練習十,教案,人教版二,年級,下冊,數學,整理,復習,練習
練習十二。教材第55、第56頁 1.通過練習,進一步幫助學生理解混合運算的順序。 2.培養學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。 重點運用混合運算解決簡單的實際問題。 難點結合具體問題理解混合運算計算順序
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解決問題。教材第53、第54頁 1.在具體情境中,運用混合運算解決簡單的實際問題,進一步促使學生理解混合運算的計算順序。 2.培養學生運用所學知識解決生活中簡單的實際問題的能力。 重點運用混合運算解決簡單的實
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千以內數的讀、寫和組成。教材第7678頁 1.學會讀、寫千以內的數,知道每個數的組成。 2.正確說出各數位的名稱,識別各數位上的數字的意義。 3.進一步學習用具體的數描述生活中的事物,培養學生學數學、用數學的興趣
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練習八。教材第40、第41頁 1.進一步鞏固用乘法口訣求商進行口算。 2.正確、熟練地口算。 重點讓學生練習用乘法口訣求商。 難點正確、熟練地口算和解決簡單的問題。 課件。 師同學們,通過上節課的學習,你們有什么
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用7,8,9的乘法口訣求商。教材第37、第38頁 1.讓學生經歷用7,8,9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法,形成用乘法口訣求商的計算技能。 2.學會用遷移的方法學習新知識。 3.培養學生的合作意識,提高
人教版二年級下冊數學,1 用7,8,9的乘法口訣求商,教案,人教版二,年級,下冊,數學,乘法,口訣
估數、數數。教材第74、第75頁 1.使學生學會數1000以內的數,體會數的含義和作用。 2.使學生能大致估出1000以內物品的數量,培養學生的數感。 3.理解事物之間的相互聯系,提高解決問題的能力。 重點正確數1000以內
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知 識 清 單 知識點 舉例說明 金點子 克 和 千克 克和千克的認識 一個雞蛋約重50克 一棵大白菜約重3千克 計量較輕物品的質量,通常用“克”作單位;計量較重物品的質量,通常用“千克”作單位 克和千克之間的進率 1
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知識清單（總） 第一單元 第二單元 知識點 舉例說明 金點子 表 內 除 法 一 平均分 意義 把12個桃子平均分成4份,每份是3個 把一些物品分成幾份,每份分得同樣多,叫平均分 方法 把一些物品平均分時,可以一個一個地
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準考證號 姓名 班級 密封線內不要答題 2018-2019學年下學期重點小學二年級期中檢測卷 班級 姓名 滿分100分 考試時間60分鐘 題序 第一題 第二題 第三題 第四題 第五題 第六題 第七題 第八題 第九題 總分 得分
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本單元是在學生已經學習了比較、分類等知識的基礎上學習統計的基本知識的。為了讓學生能了解學習統計的必要性,教材選擇了與學生生活有密切聯系的生活場景,通過參與有趣的調查活動,使學生經歷收集信息、處理信息
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6 10000以內數的大小比較 項目 內 容 1.下面各數中的“5”在什么數位上,各表示什么 257 1509 135 2.任選兩種電視機,比一比它們的價格。 1號和號比,哪個貴一些 分析與解答940是 位數,不夠
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3 解 決 問 題 項目 內 容 1.計算下列各題。 56-238 24-189 14357 3633 2.面包師一共要烤90個面包,已經烤了36個,每次能烤9個,剩下的還要烤幾次 分析與解答1通過讀題,我知道的信息有一共要烤90個面包,已經
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