練習十一。教材第5052頁 1.使學生進一步掌握混合運算的計算順序。 2.通過鞏固練習,進一步提高學生的計算能力。 重點進一步掌握混合運算的計算順序。 難點進一步提高學生的計算能力。 課件。 師同學們,通過學習混
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平均分一。教材第7、第8頁 1.經歷把小數目實物進行平均分的操作過程,初步體會平均分的意義。 2.通過活動操作,培養學生探究新知識的興趣,形成認真觀察、獨立思考問題的良好習慣。 重點經歷平均分的操作過程,理解
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知 識 清 單 知識點 舉例說明 金點子 表 內 除 法 二 用7、8、9的乘法口訣求商 5678 七八五十六 1.用平均分求商,被除數是幾,就點幾個點,然后圈出除數的個數,圈了幾次,商就是幾 2.連減求商,從被除數中減去除數,減
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九 數學廣角推理 1 數學廣角1 項目 內 容 1. 小紅、小青和小蘭各從家里拿來了一些書,小紅說“我比小青多5本。”小青說“我比小蘭少6本。”她們三個人中,誰拿的書最多誰拿的書最少 2.有語文、數學和品德與生活三
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2 數數和算盤記數 項目 內 容 1.讀寫下面各數。 2.讀教材第77頁例3。 110個100是 ,100個 也是1000,900和100合起來也是 。 21000里面有 個10。 3.讀教材第78頁例4。 1算盤上的珠子有上珠和下珠之分,上面的一
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四 表內除法二 1 用7、8、9的乘法口訣求商 項目 內 容 1.把口訣補充完整。 三 十八 七 五十六 八 七十二 九四十五 五 四十 七 六十三 2.看圖,把算式補充完整。 78 口訣 568 想 八五十
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1.學生對本單元所學知識有了一定的認識,對本單元的內容進行回憶,有利于學生對知識進行梳理,構建知識網絡。注意檢查學生對乘法的含義是否都清楚,乘法口訣是否記熟,有效督促學生進行階段性復習鞏固。 2.教學中,要善
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1.讓學生看圖列式并不困難,讓學生理清列式思路、清楚每一個算式的由來是尤其重要的。教師要引導學生學會讀題,弄清題目要求的是什么,怎么求。 2.設計幫助小動物解決問題的情境,給學生提供自由的學習空間,加深對應
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1.從圖中發現并利用有關的數學信息提出數學問題,培養提問意識。教學中努力拓寬學生的思維,選擇方法時盡量考慮全面。 2.在解決實際問題時,要求學生認真讀題、理解題意、分析出正確的數量關系,逐步培養學生良好的學
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人教版數學二年級下冊數據收集整理用多種方法對數據進行記錄整理情境導入探究新知課堂小結課后作業課堂練習1情景導入返回學校要舉辦講故事大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽。（1）從以
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本單元內容是在學生初步認識乘法和掌握表內乘法口訣的基礎上教學的,重點是讓學生在平均分的活動中,體會和認識除法的含義。本單元內容包括“除法的初步認識”和“用26的乘法口訣求商”兩部分。第一部分主要是讓學
人教版二年級下冊數學,第二單元概述和課時安排,人教版二,年級,下冊,數學,第二,單元,概述,課時,安排
整理和復習 練習十三。教材第57、第58頁 1.鞏固混合運算的計算順序,能運用混合運算解決簡單的實際問題。 2.引導學生系統地梳理知識,構建知識網絡。 重點學會運用混合運算解決簡單的實際問題。 難點學會系統地梳
人教版二年級下冊數學,5 整理和復習 練習十三,教案,人教版二,年級,下冊,數學,整理,復習,練習,十三
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