練習(xí)七復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運(yùn)動（一）鞏固練習(xí)3這個(gè)學(xué)習(xí)過程中你有什么收獲軸對稱圖形是沿著一條線對折后兩邊完全重合的圖形。軸對稱圖形中折痕所在的直線叫對稱軸。復(fù)習(xí)舊知返回這個(gè)學(xué)習(xí)過程中你有什
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用7、8的乘法口訣求商情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（二）課堂練習(xí)4歡樂的節(jié)日情境導(dǎo)入返回掛彩旗。返回探究新知例1有8行彩旗，每行掛7面，一共有多少面有56面彩旗，掛成8行，每行掛幾面有56面彩旗
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認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運(yùn)動（一）課堂練習(xí)3你見到過這些現(xiàn)象嗎返回情境導(dǎo)入觀察下面的運(yùn)動現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)返回探究新知例3風(fēng)車是繞著它中間的周轉(zhuǎn)動。返回返回轉(zhuǎn)盤繞著中心軸做
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解決問題情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運(yùn)動（一）課堂練習(xí)3情境導(dǎo)入返回你能剪出像下面這樣手拉手的4個(gè)小人嗎返回探究新知例4返回剪1個(gè)、2個(gè)小人的方法返回剪4個(gè)小人的方法返回通過剪不同數(shù)目的小人
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認(rèn)識生活中的平移現(xiàn)象情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運(yùn)動（一）課堂練習(xí)3你見過這些現(xiàn)象嗎情境導(dǎo)入返回觀察下面的運(yùn)動現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)返回探究新知例2沿水平方向的直線運(yùn)動。沿豎直方向的直線運(yùn)動
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認(rèn)識對稱現(xiàn)象情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)圖形的運(yùn)動（一）課堂練習(xí)3你能發(fā)現(xiàn)上面這些物體有什么共同特點(diǎn)嗎返回情境導(dǎo)入沿一條直線對折后，左右兩邊能夠完全重合，具有這種特征的物體或圖形，就是對稱的。返
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練習(xí)六復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）鞏固練習(xí)2把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計(jì)算。求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾，用除法計(jì)算。被除數(shù)除數(shù)商。返回復(fù)習(xí)舊知已知總數(shù)和份數(shù)，求每一份的數(shù)量，可
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整理和復(fù)習(xí)整體回顧綜合運(yùn)用課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）知識梳理2表內(nèi)除法（一）平均分用2-6的乘法口訣求商除法解決問題平均分的含義平均分的方法除法算式的讀法除法算式各部分的名稱計(jì)算方法解決有關(guān)平均分的問題的
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練習(xí)五復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）鞏固練習(xí)2把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來分，看能分成幾份。哪些情況下可以運(yùn)用除法解決實(shí)際問題復(fù)習(xí)舊知返回解決有關(guān)平均分問題的
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用除法解決與“平均分”有關(guān)的實(shí)際問題情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2情境導(dǎo)入返回（1）15只蠶寶寶，平均放到3個(gè)紙盒里，每個(gè)紙盒放幾只返回探究新知例3求15里面有幾個(gè)3，用除法計(jì)算
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用乘法口訣求商（2）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2情境導(dǎo)入返回從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息返回探究新知例21.一共有24個(gè)包子。2.每屜裝4個(gè)包子。3.裝了6屜包子。返回每屜裝4個(gè)，裝6屜
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用乘法口訣求商（1）情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2情境導(dǎo)入返回12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴123返回探究新知例112312-399-366-333-304返回3個(gè)336（個(gè)）639（個(gè)）9312
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練習(xí)四復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）鞏固練習(xí)2算式中求商的方法是什么1.用平均分的方法求商。2.用乘法口訣求商。復(fù)習(xí)舊知返回求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算。把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少。把
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練習(xí)三復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）鞏固練習(xí)2在最近的學(xué)習(xí)活動中，你們知道了什么只要每份分的數(shù)目相同，就是平均分。平均分的時(shí)候可以按照“平均分成幾份”或“每份是多少”的方式分。復(fù)習(xí)舊知返回讀
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除法算式各部分的名稱情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2大熊貓又忙著做什么呢情境導(dǎo)入返回20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤（）盤返回探究新知例5（）盤。5返回“每4個(gè)放一盤”是什么意思
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認(rèn)識除法算式情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2情境導(dǎo)入返回把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，請你幫我分一分?！捌骄笔鞘裁匆馑寄胤祷靥骄啃轮?把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，請你幫我分一
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練習(xí)二復(fù)習(xí)舊知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）鞏固練習(xí)2把一些物體分成同樣多的幾份，就是平均分。把一些物體按每份是多少的要求來分，正好分完也是平均分。復(fù)習(xí)舊知返回把一個(gè)具體的數(shù)平均分，是不是只有唯一的
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按指定的份數(shù)平均分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2小明要把18個(gè)平均分成6份。情境導(dǎo)入返回把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)分一分。探究新知返回把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)分一分。返回
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按每幾個(gè)一份平均分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2返回情境導(dǎo)入8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份分一分。返回例3探究新知8個(gè)圓圈，每2個(gè)一份，能分成幾份分一分。一份畫2個(gè)圓圈，共畫了
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認(rèn)識平均分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)表內(nèi)除法（一）課堂練習(xí)2情境導(dǎo)入返回把分成3份，分一分。返回例1探究新知返回每份分得的數(shù)量不相同每份分得的數(shù)量相同返回像第三種分法那樣，每份分得的數(shù)量同樣多
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