人教版小學美術二年級下冊第12課 小鳥的家教學設計 一、教學目標： 知識目標：學生能根據材料的特性、鳥巢的造型特點，模仿小鳥做巢的方法，做一個有創意的鳥巢。 能力目標：能用彩泥恰當地做幾只小鳥與鳥巢搭配。 情感目標：培養學生的環保意識和團結互助的精神，激發其熱愛大自然，保護鳥類的情感。 二、教學重、難點： 教學重點：學會用彩泥
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小鳥的家 教學設計 課題 小鳥的家 內容分析 本課是人教版小學美術二年級下冊的第12課，屬于“造型、表現”“設計、運用”兩個學習領域的內容，是綜合性很強的課業。因此，本課無論是從形式到內容在設計上都貫穿了新的教學理念。學生從小就對大自然的事物有著特殊的情感，因此，本節課很容易引起學生的興趣，學生有很大的想象與創作空間。在設計這節課時，我充分考慮了學生的生理、心理特點，力求達到教學過程
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我的老師教學設計 一 微視頻導入： 師：“最近,我們學校轉來了一位新同學，你們看，他是誰?” 出示喜羊羊。 生：“喜羊羊！” 師：“喜羊羊聰明勇敢、勤奮好學，是一只充滿了正能量的小羊。這些品質都離不開老師的諄諄教導，你們知道喜羊羊的老師是誰么？” 生：“慢羊羊。” 師：“除了慢羊羊，還有其他老師么？我們一起通過視頻來看看吧！” 微視頻內容： 【喜羊羊打招呼：“嗨，大家
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人民教育出版社二年級美術下冊 12課：小鳥的家 教材分析：本課屬于設計應用學習領域，課中以小鳥的家為題材，告訴學生動物是珍貴的、可愛的，引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小養成環保意識。在本課中向學生展示各種小鳥及鳥窩的造型，學生通過欣賞和制作小鳥和鳥窩，體驗制作過程中的樂趣，從而培養學生的動手能力、創造能力和想象能力。 學情分析：二年級的學生對不同的材料和美術工具的使用，已有了一定
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小鳥的家 教學目標： 1能夠運用與鳥窩相同的材料或類似材料，模仿小鳥做窩的方法，繪制或做一個鳥窩。 2. 通過欣賞和制作鳥窩，培養學生設計立體造型的興趣，能用卡紙做幾只小鳥。 3. 培養學生的環保意識和團結互助精神，提高學生想象創造能力，引發學生熱愛自然，保護鳥類的情感。 教學重難點： 1.能用不同的方法來制作鳥窩。 2.學會繪制鳥窩
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人教版小學美術二年級小鳥的家 教學設計 教學目標： 1能夠運用與鳥窩相同的材料或類似材料，模仿小鳥做窩的方法，繪制或做一個鳥窩。 2. 通過欣賞和制作鳥窩，培養學生設計立體造型的興趣，能用彩泥做幾只小鳥。 3. 培養學生的環保意識和團結互助精神，提高學生想象創造能力，引發學生熱愛自然，保護鳥類的情感。 教學重難點： 1.能用不同的方法來
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小鳥的家教學設計 【設計意圖】 本課教學設計我主要是體現出以人為本的新課程理念。在教學中，我運用多媒體、范畫等直觀手段，通過情境導入、表演音樂律動、創作實踐、詩歌朗誦、等環節，讓學生充分體驗和感受到生活中的美好情感，感受人與大自然融洽和諧的美，引發學生對自然環境的關注和對小鳥的關愛，培養了學生對藝術的感知能力和藝術創作能力。 【教材分析】 小鳥的家為“造型表現”學習領域的
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第十一課蔬果變變變教學設計 教材分析 蔬菜和水果是孩子們在日常生活中經常接觸到的事物，學生的認知程度較高，將其引入美術教學內容中，是一種大膽的嘗試和探索，同時也會與學生的情感產生共鳴，激發學生學習的積極性。本課是人教版第四冊第十一課的內容，主要引導學生觀察蔬菜和水果的形狀和顏色，并根據其特點加以自由聯想，通過拼湊、插接、切割、組合等方法，創造出新奇有趣的新形象。本課課題新穎
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小鳥的家教學設計 1、 知識目標：了解鳥窩的外形，學習制作鳥窩及小鳥的簡單方法。 2、能力目標：能夠用與鳥窩相同的材料或代用品模仿小鳥做窩的方法，做一個鳥窩。能用彩泥做幾只小鳥。 3、情感目標：引發學生熱愛大自然，保護鳥類的情感。 教學重點：做鳥窩及小鳥。 教學難點：學生自己動腦筋想辦法，利用各種材料來制作鳥窩及小鳥。 教學準備：“鳥鳴”錄音 范例 2、 教學環節： 一
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小鳥的家教學設計 教學目標： 1、能夠用與鳥窩相同的材料或代用品，模仿小鳥做窩的方法，做一個鳥窩。 2、用彩泥做幾只小鳥。 3、引發學生熱愛自然，保護鳥類的情感。 教學重難點： 重點：能用不同的方法來制作鳥窩。 難點：學會制作鳥窩、小鳥的方法。 課前準備： 教師：鳥窩、鳥的圖片、樹枝、干草等。 學生：各種廢舊材料、剪刀、雙面膠等。 教學過程： 一、引導階段 教師：大地
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人教版小學美術二年級下冊第12課小鳥的家 教學設計 （一）課型：設計應用 （二）教材分析： 本課屬于設計應用學習領域，是為了培養學生的動手制作能力，激發學生設計立體造型的興趣而設置的課程。課中以小鳥的家為題材，告訴學生動物是珍貴的、可愛的，引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小形成環保意識。在本課中向學生展示了各種小鳥的鳥窩
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小鳥的家教學設計 教學目標 ： 1、了解鳥窩的外形，在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術活動中讓學生自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現。學習制作鳥窩及小鳥的簡單方法。 2、初步培養學生的想象力和創造力，能夠用與鳥窩相同的材料或代用品模仿小鳥做窩的方法，做一個鳥窩，并能用彩泥做幾只小鳥。
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小鳥的家 課時：第2課時 教學目標： 1.引導學生自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的的改造成使之為小鳥的家。 2.引導學生通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充滿情感地去進行表現，培養想象力、創造力。 3.通過觀看視頻引發學生對動物的關愛和對自然環境的關注。 教學重難點： 1.引導學生發現材料的美感并進行大膽、有目的地改造。 2.通過觀看視頻引發學生對動物
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小鳥的家教學設計 學習目標： （1）知識與技能目標：能夠根據材料的特性、鳥巢的造型特點，設計一個有創意的鳥巢。 （2）過程與方法目標：通過欣賞和制作鳥巢，培養學生設計立體造型的興趣，能用彩泥或其他材料做幾只小鳥。 （3）情感態度價值觀目標：培養環保意識和團結互助精神，提高想象創造能力，激發熱愛大自然和保護鳥類的情感。 學習的重點與難點 重點：學會用彩泥制作小鳥，用其他材料制作鳥
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小鳥的家教學設計 第一課時 課時教學內容： 小鳥的家是人教版小學美術二年級年級下冊的第十二課。本課屬于“造型表現”領域的課程。本課同時又是很好的環保教育意義的一節課。因此本課的設計主要以情感教育為主線，把課堂的各個部分穿插起來。 學生通過欣賞、探究和實踐的學習活動，了解小鳥的家，充分感受小鳥需要保護的情感，并在繪畫中體驗幫助小鳥找回自己家的快樂，這有利于學生抒發自己的情感，表
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腳印的聯想教案 教材分析： 本課是人教版二年級下冊第十課的內容，本課教學內容是通過觀察動物的腳印進行聯想，十分貼近學生的生活，符合學生的心理，利于學生創作。新課標要求我們美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能。本課通過引導學生觀察各種腳印的外形，激發學生形象思維能力，引導學生對相似
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小鳥的家教學設計 一、教材分析： 小鳥的家為“造型表現”及“設計應用”共同領域的課程，有著綜合的意義，同時又是具有很好環保教育意義的一節課。因此，本節課的設計因是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來，利用學生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護小鳥，幫助小鳥之意，激發學生為小鳥設計美好家園的熱情，使學生通過積極主動的課堂活動，學習創造性地運用身邊的材料，去設計，去想
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蔬果變變變 教學目標：1、觀察、了解各種蔬果的形態和顏色，感受新鮮蔬果獨特自然的美感，并可以根據蔬果的造型進行合理想象。 2、 利用蔬果色彩和造型，運用拼擺、插接、拼貼、繪畫等方法，遵循夸張表現的原理，設計出各式各樣的蔬果造型。 3、 體驗創作蔬果造型的樂趣，開拓他們的想象空間。激發學生善于發現美并在生活中創造美的能力和激情。 教學準備：教師：課件、各種蔬果、牙簽等工具。
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腳印的聯想 新教案 教學目標： 1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。 2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印組合的設計方法，運用構圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。 3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養成細致觀察的能力，感受想象與創作的快樂。 教學重點：引導學生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。 教學難點：指導學生用腳印組
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腳印的聯想 一、教學理念: 腳印的聯想是二年級下冊中的內容，讓學生在不斷思考中獲取知識，達到培養學生創新精神的目的，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的精神，我在這節課中的教學目標是培養學生的觀察能力，及對事物進行聯想和再造想象的能力， 通過活躍學生的美術思維來培養學生的創造性思維和創新能力。 二、教材分析 腳印的聯想是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學生認識了解各種動物的腳印
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