第12課 小鳥的家教學設計 一、教學設計意圖： 本課以小鳥的家為題材，告訴學生動物是珍貴的，可愛的，是永遠屬于大自然的，引導學生珍惜環境，關愛大自然，從小形成環保意識，在本課中向學生展示了各種小鳥及鳥巢的造型，學生通過欣賞和制作小鳥和鳥巢，體驗制作過程中的樂趣，從而培養了學生的動手能力、創造能力和想象能力。 二、教學目標： （1）知識與技能目標：根據材料的特性，模仿小鳥做窩
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人教版二年級美術下冊第十一課蔬果變變變 教學設計 教材分析： 本課是義務教育教科書二年級下冊第十一課蔬果變變變，屬于“造型表現”學習領域。教學中可引導學生觀察、了解當地各種蔬菜、瓜果變化多樣的形態、豐富多彩的顏色，感受新鮮蔬果獨特自然的美感。利用蔬果的色彩和形狀，運用切割、插接、拼擺等方法設計制作各種蔬果造型。正是基于蔬菜瓜果與學生學習、生活相聯系的興趣、特征，在這里孩子們找到了造
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腳印的聯想 教學設計 【教學目標】 1、認識一些常見的動物腳印，認識它們的外形特征。 2、對腳印進行聯想，將動物的腳印變成新的形象。 3、運用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。 【教學重點】 初步認識各種動物腳印的特點，并對腳印進行聯想，創作一幅想象畫。 【教學難點】 動物腳印的聯想與巧妙組合。 【教學準備】 教師：相關繪畫作品，課件，范畫。 學生
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腳印的聯想教學設計 教學目標：1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。 2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印組合的設計方法，運用構圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。 3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養成細致觀察的能力，感受想象與創作的快樂。 教學重點：引導學生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。 教學難點：指
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小鳥的家教學設計 1、 教學內容： 人民教育出版小學美術二年級下冊第12課小鳥的家學習領域：造型表現 設計運用 課時：一課時 2、 教材分析： 本課屬于“造型表現”和“設計運用”兩個學習領域范疇，是為了培養學生的動手制作能力，激發學生設計立體造型的興趣而設置的課程。學生在創作過程中，鼓勵學生抓住鳥窩的特征，運用不同的工具材料，激發學生設計的興趣，豐富學生
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腳印的聯想教學設計 課題 腳印的聯想 教材分析 腳印的聯想一課為二年級下冊，造型*表現學習領域。孩子們天真爛漫喜歡可愛的動物，教材從這一點切入，從認識動物腳印到動物腳印的聯想，運用添畫、組合的方法完成一幅有趣的想象畫，非常符合低年級學生的審美需求。作業完成形式，既可以對一個腳印的添畫，又可是多個腳印的組合，創作水平有高有低，但孩子們體驗了造型表現的樂趣，在寬松、活潑的課堂氛
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第10課 腳印的聯想 課時：2課時 教學目標：1.通過觀察、認識幾種常見動物的腳印，并能說出它們的外形特征。 2.引導學生對腳印進行聯想，將動物的腳印變成新的形象；運用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。 3.培養學生對生活的觀察力、想象力和形象思維能力，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，讓學生體驗藝術生活帶來的樂趣。 教學準備：教師：收集各種動物及其腳印的圖像資料，相關學生的繪畫
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腳印的聯想 教學目標： 1、通過觀察、認識幾種常見動物的腳印 ,并能說出它們的外形特征。 2、引導學生對腳印進行聯想，將動物的腳印變成新的形象；運用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。 3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養成細致觀察的能力，感受想象與創作的快樂。 教學重點： 初步認識各種動物腳印的特點, 對腳印進行聯想，創作一幅想象畫。 教學難點： 指導學生對動物腳印相似產生聯
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腳印的聯想教學設計 教學目標： 1.能夠認識五種以上常見動物的腳印，并能說出它們的特征。 2.充分展開想象，將這些動物的腳印變化成另外的形象。 3.在動物腳印上用添畫的方法完成一幅繪畫作品。 教學重難點： 1.引導學生分清常見動物的腳印，并能說出它們的特征。 2.鼓勵學生充分發揮想象力，將腳印變化成其它形象。 教學準備： 教師：提前收集
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腳印的聯想 一、教材分析 腳印的聯想是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學 生認識了解各種動物的腳印，來把腳印想象成其他形象，并運用腳印組合的方法進行設計想象，完成一張腳印的想象畫。這堂課非常注重培養學生的觀察能力，及對事物進行聯想和再造想象的能力，讓學生插上想象的翅膀，通過活躍學生的美術思維來培養學生的創造性思維和創新能力。 二、學情分析 本年級學生想象力豐
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蔬果變變變教學設計 一、教材分析： 我們生活在一個美麗地方，如何體現、利用它的美麗并使它更加易于人性化是我們每個地球公民的責任。在我們生活中，有這么多色彩鮮艷、造型獨特的蔬菜瓜果只用來品嘗和欣賞，但稍加改變后，就可以成為情趣盎然的藝術品。人類生活的各個方面都蘊含著美的源泉，藝術來源于生活，一個個造型獨特的蔬菜瓜果給了孩子們太多的啟迪，在這里孩子們找到了著想的立足點，擦亮了思維的火花，展開了
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腳印的聯想 教材解讀：這一堂是非常有趣的想象畫課，課中通過讓學生認識了解各種動物的腳印，來把腳印想象成其他形象完成繪畫。 學情分析：本年級學生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發聯想，而且樂于想象，好奇心強，表現欲望強。 教學目標：能夠指認幾種常見動物的腳印，并能說出它們的特征，充分展開想象將動物的腳印變化成另外的形象，能夠繪畫表現出來。 教學重點：展開想象，將動物的腳印變化成另外的形象
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腳印的聯想教案 課時：1課時 教學目標： 1、認識了解常見動物的腳印 ,認識它們的外形特征。 2、學習腳印組合添加的設計方法，完成一幅腳印的想象畫。 3、養成細致觀察的能力，感受想象與創作的快樂。激發學生保護動物，保護大自然的情感。 教學重點：引導學生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。 教學難點：指導學生用腳印組合的方法設計想象，完成一幅腳印的想象畫。 課前準備：學生
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漂亮的花邊 教學目標：1.認知目標:認知花邊是圖形的重復廷伸； 2.技能目標:培養學生折、剪、貼、畫等動手能力，掌握制作技法； 3.情感目標：培養學生敢想敢說，大膽創造意識，體驗花邊圖案的美感； 4.發展目標：培養學生造型設計能力及解決問題的能力； 教學重點：認識花邊圖案的圖形特點； 教學難點：花邊的設計、應用； 教學準備
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小學美術第9課漂亮的花邊教學設計 【教學目標】 1、了解花邊裝飾性及在生活中的應用。 2、掌握制作花邊的基本方法，能用剪紙的方式設計制作花邊。 3、觀察生活留心身邊的美。 【教學重點】 認識花邊圖案的特點，用剪紙的方式設計制作花邊。 【教學難點】 設計制作出與眾不同的花邊。 【教學準備】 教師：課件，花邊作品，彩色長紙條數
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課題 葉子上的小“血管” 一、課前設計 （一）教材分析 葉子上的小“血管”這節課選自人民教育出版社二年級美術下冊第8課，屬于造型表現領域。本課用大自然中最常見的樹葉來引發學生的創作興趣，讓學生通過觀察、體驗，從一片小葉子的生長聯想到人類生命的更替。通過本冊教材中第3課點、線、面和第4課漂亮的包裝紙的學習，學生已經對線的造型有了初步的了解，帶著這種了解學生進一步觀察，體
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奇妙的沙畫世界 教學目標： 1學會沙畫的作畫步驟。 2體驗沙畫帶來的樂趣，熱愛大自然，掌握簡單的作畫能力。 3培養學生想象力和動手動腦的能力。 4培養團隊合作精神。 教學重點： 在熟悉沙的特性的基礎上，初步用沙作畫。 教學難點：懂得造型知識，進行藝術創作。 教學過程： 一、視頻激趣，導入新課 師：今天老師給大家帶來一段視頻，我們一起欣賞欣賞。 師：視頻中的
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漂亮的花邊教學設計 課題 9.漂亮的花邊 課型 設計應用 設計者 朱玲玲 教材簡析 花邊又稱帶紋樣或二方連續紋樣，它的特點是紋樣的連續性，一個單元紋樣反復排列連續而成?；ㄟ叺挠猛竞軓V，是人們非常喜歡的一種圖案形式。本課讓學生通過藝術創作與日常生活的聯系，掌握花邊的特點與規律，從中提高學生的創作欲望和創作能力，使每位學生都能獲得成功的體驗，以此來豐富他們的藝術體驗與感受，提
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腳印的聯想教學設計 課時：1課時 學習領域：造型*表現 教學目標：1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。 2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學習腳印組合的設計方法，運用構圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。 3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養成細致觀察的能力，感受想象與創作的快樂。 教學重點：引導學生認識各種動物的腳
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漂亮的花邊教案 教學目標 了解花邊的排列規律和花邊的美麗。嘗試制作自己的花邊。小小花邊的美麗。 教學準備 課件、紙張、剪刀、花邊實物等。 教學過程 一、激發興趣 展示花邊。請同學討論花邊的美麗，最喜歡的花邊。 二、理解概念 老師：剛才同學們看到了那么多的花邊,那么，誰能用自己的話說說花邊有什么特點？ 生：一模一樣的圖形重復排列。 師：他
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