教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科 化學 年級/冊 九年級上冊 教材版本 人教版 課題名稱 第四單元自然界的水 課題4化學式與化合價 教學目標 如何用化合價來寫化學式 重難點分析 重點分析 化學式與化合價是一個新的知識，比較陌生，需要慢慢接受。 難點分析 讓學生明白化學式中各數字的意義，學會利用化合價來寫化學式。 教學方法 1. 引導法 2. 演示法 3. 指導評價法 教學環節 教學過程 導入
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2.1 空氣是由什么組成的 第一課時 一、教學目標 1.了解空氣的主要成分。 2.通過對“測定空氣里氧氣的含量”實驗的操作，了解紅磷燃燒的有關知識。 二、教學重點、難點 重點：空氣的組成，空氣中氧氣含量的測定。 難點：如何指導學生觀察實驗現象，引導學生分析實驗現象的方法。 三、教學準備： 準備教材中“測定空氣里氧氣含量”實驗的有關器材 四、教學過程 教師活動 學生活動 自主設計 【引入新課】我們
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學科 化學 年級/冊 九年級（上） 教材版本 人教版 課題名稱 第二單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳 教學目標 通過實驗探究二氧化碳能與水反應。 重難點分析 重點分析 設計實驗證明二氧化碳能與水反應具有一定的難度。 難點分析 學生需要通過對比實驗，逐步尋找使紫色石蕊變紅的的原因。 教學方法 1.通過探究實驗，引導學生總結出二氧化碳的性質。 2.通過學生分組討論及問題探究，變被動學習為主動學習，掌
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教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科 化學 年級/冊 九年級上冊 教材版本 人教版 課題名稱 第三單元 課題三 元素 教學目標 元素符號的書寫與記憶 重難點分析 重點分析 填寫示例 元素是在微觀分子和原子之后學習的又一個比較難理解的化學概念，此時化學知識已經從宏觀世界上升到了微觀世界，雖說元素是一個宏觀概念，但是理解起來不容易，又要把不熟悉的元素符號在短時間內，熟練讀熟并會寫,不容易。 難點分析
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1.1 物質的變化和性質 一、教學目標： 1、知識與技能 （1）了解物理變化和化學變化的概念及區別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化； （2）了解物理性質和化學性質的概念并能分清那些是物理性質，那些是化學性質。 2、過程與方法 （1）通過對實驗現象的觀察和分析，學會歸納整理； （2）用化學知識解釋日常生活中的一些變化，激發學習化學的興趣。 3、情感態度與價值觀 （1）激發興趣
人教版九年級上冊化學1.1,物質的變化和性質,教案,人教版,九年級,上冊,化學,1.1,物質,變化,性質
5.1 質量守恒定律 1 教學目標 1.1 知識與技能： 理解質量守恒定律的含義 能從微觀角度分析在一切化學反應里質量守恒的本質原因。 1.2過程與方法 ： 通過學生的假設，并用自己設計的實驗方案進行驗證，使學生會進行初步的探究活動。 通過討論交流，使學生能表達自己的觀點，逐步養成良好的學習習慣和學習方法。 1.3 情感態度與價值觀 ： 通過實驗探究，激發學生的好奇心，發展學生的學習興趣
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教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科 化學 年級/冊 九年級上冊 教材版本 人教版 課題名稱 第二章我們周圍的空氣 課題一 空氣 (第2課時) 教學目標 空氣的用途、空氣的主要污染物、空氣污染的原因及防治措施。 重難點分析 重點分析 本課題主要研究空氣的成分及空氣污染的有關知識?？諝馐亲匀唤缇S持生態平衡的重要條件，是化工生產的廉價資源；是人類不可缺少的天然物質；是人類生產活動的重要資源。 難點分
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教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科 化學 年級/冊 九年級（上） 教材版本 人教版 課題名稱 第五單元 課題3 利用化學方程式的簡單計算 難點名稱 化學計算題題目的條件理解與運用 難點分析 從知識角度分析為什么難 化學方程式的計算需要以正確的方程式為基礎，方程式出錯計算題就會出錯，而且計算題步驟比較多，細節也比較多，不注意也就容易出錯。 從學生角度分析為什么難 學生第一次接觸化學學科的計算題，對
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課題 4.3水的組成 教學 目標 1認識水的組成。 2了解單質、化合物的區別。 3了解人類認識物質世界的過程和方法。 教學 重點 水的組成；對單質和化合物概念的理解。 教學 難點 對單質和化合物概念的理解。 教學 過程 教 學 內 容 與 師 生 活 動 設計意圖和 關注的學生 一、氫氣(H2)的性質 1氫氣(H2)的物理性質 在通常狀況下，氫氣是一種沒有顏色、沒有氣味、難溶于水的氣體；在相同條
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教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科 化學 年級/冊 九年級（上） 教材版本 人教版 課題名稱 第二單元 課題3 制取氧氣 教學目標 雙氧水制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣的不同點 重難點分析 重點分析 知道實驗室制取氧氣的兩套儀器裝置、收集方法，從而學習一般由反應物的狀態，反應條件等決定實驗裝置；氣體的性質決定氣體的收集方法；初步建立“理論分析-實驗設計-實驗操作”的科學思路。 難點分析
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教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科 化學 年級/冊 九年級 教材版本 人教版 課題名稱 第一單元走進化學世界 課題3走進化學實驗室 教學目標 固體藥品和液體藥品的取用方法 重難點分析 重點分析 實驗室里很多藥品是易燃、易爆，有腐蝕性或有毒的，在取用時，不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。所以必須學會化學藥品的取用，滴管、量筒的使用 難點分析 化學九年級剛接
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課題名稱 燃燒和滅火 教師姓名 學習目標 了解燃燒的條件；掌握滅火的原理和方法；知道防火自救的基本常識，培養自救自護的能力。 教學重點難點 重點：燃燒的條件和滅火的原理、方法。 難點：燃燒條件和滅火原理的應用。探究方案的設計與實施。 教學方法 創設情境，巧妙引入。教學過程中突出學生的主體性，在教師的引導下學生自行發現規律，解決疑難。運用到的教學方法有：講授法、演示法、討論法、發現法、訓練和實踐法
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4.1 愛護水資源 學習目標： 1.了解世界和我國的水資源狀況，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。 2.學會利用從數字和圖表來獲取信息，并加工和整理。 3.懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，形成節約用水、保護環境的良好品德。 學習重點：用辨證的方法看待水資源的豐富和有限；培養社會責任感。 教學內容及問題情境 學生活動 設計意圖 創設情境，引出新課： 2015年云夢縣大旱,稻谷幾乎
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1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學（第一課時） 一、教材分析： 本課題是人教版九年級上冊第一單元課題2“化學是一門以實驗為基礎的科學”。本課題通過兩個探究活動來加深學生對“化學是一門以實驗為基礎的科學”的認識,第1課時 “對蠟燭及其燃燒的探究”是介紹如何觀察、描述和記錄化學實驗；第2課時 “對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”是說明實驗探究的方法,這兩個探究活動都是從學生生活中提煉出來的,會給學
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教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科 化學 年級/冊 九年級上冊 教材版本 人教版 課題名稱 第五單元 化學方程式 課題2 如何正確書寫化學方程式 難點名稱 化學方程式的配平 難點分析 從知識角度分析為什么難 化學方程式的配平是書寫完整的化學方程式的基本功和重要步驟。正確書寫化學方程式又是進行化學計算的基礎，而這其中最關鍵的就是化學方程式的配平。 從學生角度分析為什么難 在本節課之前，學生已經學習
人教版九年級上冊化學5.2,如何正確書寫化學方程式,教案,人教版,九年級,上冊,化學,5.2,如何,正確,書寫,化學方程式
2.2 氧氣 【教學目的】1.初步了解研究具體物質的方法，知道性質和用途之間的關系；知道氧氣的性質和用途； 2.培養學生觀察與分析、合作交流的能力。 【教學重點】氧氣的化學性質及化合反應的概念。 【教學難點】理解氧氣的化學性質比較活潑。 【教學過程】 導入氧氣是我們身邊熟悉的物質，它與世間萬物形影不離，你對它有哪些了解呢？ 活動實驗2-2 把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復燃
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6.2 二氧化碳的制取研究 一、【教學內容分析】 本節課在全書乃至整個化學學習過程中，所占有的地位十分重要。它是培養學生在實驗室中制取某種氣體時，藥品的選擇、裝置的設計、實驗的方法等思路的最佳素材。本節知識的學習比較容易，學生在前面學習元素化合物的基礎上經過討論便可解決。本節學習的重點是能力訓練。學生在前面學習的氧氣、實驗室制法，具備了一些氣體制備的實踐經驗，各項實驗技術也已經具備，此時，在課堂教
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學科 化學 年級/冊 九年級（上） 教材版本 人教版 課題名稱 第三單元 課題2 原子的結構 教學目標 原子的構成 重難點分析 重點分析 對于質子、核外電子、中子數、核電荷數之間的關系 難點分析 本節課中，在表格中找規律總結比較難概括，因為沒有特殊標記 教學方法 1.通過原子結構示意圖，概括原子的構成。 2.通過觀察表格找規律，發現質子、核外電子、中子數、核電荷數之間的關系。 教學環節 教學過程
人教版九年級上冊化學3.2,原子的結構,教案,人教版,九年級,上冊,化學,3.2,原子,結構
教師姓名 單位名稱 填寫時間 學科 化學 年級/冊 九年級上冊 教材版本 人教版 課題名稱 第七單元 燃料及其利用 課題2 燃料的合理利用與開發 教學目標 甲烷燃燒化學方程式的書寫 重難點分析 重點分析 化學方程式體現了“守恒觀”，如何在“甲烷燃燒的化學方程式”書寫過程中將宏觀化學反應與微觀粒子和化學符號三者之間聯系起來，建立三重表征思想，是此知識點的難點。 甲烷的燃燒是初中學到的為數不多的化合
人教版九年級上冊化學7.2,燃料的合理利用與開發,教案,人教版,九年級,上冊,化學,7.2,燃料,合理,利用,開發
課題 4.2水的凈化 教學 目標 1掌握凈化水：沉淀、吸附、過濾和蒸餾的四種方法，并能夠區分出每種方法的優缺點。 2掌握過濾操作的基本技能及注意事項。 3掌握硬水與軟水的區別方法；知道硬水軟化的方法。 教學 重點 掌握純水和自然水的區別，知道吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法 教學 難點 硬水和軟水 教學 過程 教 學 內 容 與 師 生 活 動 設計意圖和 關注的學生 一 水的凈化方法 1、
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