第七單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火 從容說課 燃燒是生活中的常見現象。教材采用從實驗觀察現象，通過分析得出結論的方法，來探討燃燒的條件，滅火的原理，易燃、易爆物的安全知識。 為了突破重點和難點
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課題3 離子 課題分析 本課題包括核外電子的排布和離子的形成兩部分內容。在第3單元的學習中，學生已經知道許多物質是由原子、分子構成的，本課題介紹離子是構成物質的另一種微粒。 離子的形成是本課題的核心，是
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課題2 燃料和熱量 從容說課 本課題主要學習有關煤和石油的知識、天然氣以及化學反應中的能量變化。考慮到本單元中的拓展性課題煤和石油的綜合利用，所以，在內容安排上，教師將本課題中有關煤和石油的知識放在了
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第二課時 引言碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳兩種。1個CO2分子比1個CO分子多1個氧 原子，這就使得它們的性質有很大的不同。本節課我們就來探究一氧化碳的性質。 活動與探究教師演示，學生觀察分析 觀察貯氣
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第六單元 碳和碳的氧化物 課題1 金剛石、石墨和C60 從容說課 本課題包括兩部分。第一部分介紹碳單質，主要介紹了金剛石、石墨的重要物理性質和 C60分子的結構特點。在介紹石墨的同時又穿插介紹了木炭、活性炭的吸
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第五單元 化學方程式 課題1 質量守恒定律 從容說課 本課題包括質量守恒定律與化學方程式兩部分內容。 第一部分首先設問，化學反應中反應物的質量與生成物的質量之間存在什么關系；然后通過活動與探究得出“參加化
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課題2 元素 課題分析 本課題包括元素、元素符號和元素周期表簡介三部分內容。此前學生把元素當成組成物質的基本成分，現在他們已經學習了原子結構，就應該從微觀結構的角度對元素下一個比較確切的定義，從而把對
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課題4 愛護水資源 課題分析 本課題主要介紹兩部分內容，一是水資源概況，二是水資源保護，兩部分內容又都是從兩方面入手來介紹。 水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水
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第二課時 以“趣味實驗”為例，通過新舊知識間的聯系，創設情境 過渡上節課我們學習了“燃燒的條件”，大家注意看老師給大家帶來的一個魔術燒 不壞的手帕。 演示實驗實驗用品酒精燈、鑷子、大燒杯、火柴
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課題3 利用化學方程式的簡單計算 從容說課 本課題“利用化學方程式的簡單計算”主要包括兩種類型，一種是用一定量的反應物計算最多可得到多少生成物，另一種是制取一定量的生成物最少需要多少反應物，但無論哪一
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課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學 課題分析 本課題通過兩個探究活動來加深對化學是一門以實驗為基礎的科學的認識。這兩個探究活動 都是從學生的生活實際中提煉出來的，會給學生以新的感受和啟迪。 對蠟燭及其
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課題2 如何正確書寫化學方程式 從容說課 本課題內容重點介紹化學方程式的書寫原則和書寫步驟。 化學方程式書寫遵守兩個原則一要以客觀事實為基礎，二要遵守質量守恒定律。這兩點對于初學化學的學生尤為重要，要
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課題3 走進化學實驗室 課題分析 學生在參與了課題2 中的兩個探究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是符合學生的心理特點和學習規律的。 教材首先利用實驗
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第二課時 根據化學式的計算 教學過程 導入新課 上節課我們學習了化學式與化合價，知道了化學式可以表示物質的組成，化合價能表示原子之間相互化合的數目。每一個化學式中元素原子個數比是一定的，因此我們也可以
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第一單元 走進化學世界 課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩 從容說課 本課題是一個以情感、態度和價值觀教育為主要教學目標的課題。為使學生從開始學化學起，就感受到化學學習的價值，并產生希望了解化學的強烈愿
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課題4 化學式與化合價 課題分析 本課題包括化學式、化合價和有關相對分子質量的計算三部分內容，它們是學習化學的重要工具，因此是“雙基”的重要部分。能夠較好地掌握它們，對于今后的化學學習有很大的幫助。 教
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課題3 制取氧氣 課題分析 本課題內容可以分為兩部分，一部分是【實驗25】、【實驗26】及分解反應，另一部分是活動與探究，由學生制取氧氣并試驗氧氣的性質。 本課題是學生開始學習化學以來第一次接觸到具體氣體物
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第二課時 制取氧氣的裝置和操作 教學過程 知識回顧 寫出實驗室制取氧氣的三個反應原理。 導入新課 知道了制取氧氣的反應原理后，這節課我們來選擇反應裝置，并親自動手制取氧氣，然后驗證氧氣的性質。 推進新課
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第二單元 我們周圍的空氣 單元設計 教材內容概述空氣是人人都離不開的物質，由于看不見，摸不著，學生只知其重要，卻并不十分清楚空氣到底是什么。本單元選擇空氣和氧氣作為初中化學中學習具體物質知識的開端，不
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課題2 氧氣 課題分析 本節課主要介紹氧氣的性質，使學生初步了解物質間的轉變從而為學習化學變化、化合反應、氧化反應等知識打下基礎，也激發了學生對學習氧氣的制法的迫切愿望，因此本節課起到承前啟后的作用。
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