教學設計】數(shù)學廣角搭配 1教學目標 知識與技能 1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)。 2、使學生經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。 3、培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。 過程與方法 經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動,討論事物排列的規(guī)律。 情感態(tài)度與價值觀 讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學解決問題的意識。 2學情
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教學設計】數(shù)學廣角搭配 1教學目標 1、通過操作、觀察、猜測等活動,幫助學生初步體會排列與組合的思想方法。 2、培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當?shù)剡M行數(shù)學表達的能力。 3、幫助學生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應用,初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2學情分析 在以前的學習中學生已經(jīng)有了初步的簡單的排列組合的知識,本節(jié)課重點通過操作、觀察、猜測等活動,幫助學生初步體會排列與組合的思
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教學設計】數(shù)學廣角排列 1教學目標 (一)知識與技能:讓學生在操作、觀察、猜測等活動中了解并發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的基本思路和解決方法,培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識,初步體會排列的思想方法。 (二)過程與方法:在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的過程中,培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當?shù)剡M行數(shù)學表達的能力。 (三)情感態(tài)度和價值觀:使學生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應用,初步感受
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數(shù)學廣角教學設計 1教學目標 1.學生在觀察、猜測、操作的活動中,能夠進行有序思考,做到不重復,不遺漏。 2.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題,學會表達解決問題的大致過程。 3.在小組合作的數(shù)學活動中使學生養(yǎng)成與人合作的良好習慣。 2學情分析 二年級學生學習興趣濃厚,喜歡思考,具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學生合作意識不強,膽子也較小,思考問題不夠全面,有
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數(shù)學廣角搭配教學設計 1教學內(nèi)容： 義務教育課程標準實驗教科書人教版小學數(shù)學二年級上冊第八單元數(shù)學廣角搭配（第一課時）。 2教學過程 2.1第一學時 2.1.1教學目標 1知識能力目標：通過觀察、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列和組合。初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力。培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理能力。2情感態(tài)度目標：感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣初步培
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教學設計】數(shù)學廣角搭配（一） 教學目標 知識與技能:經(jīng)歷探索簡單事物排列的過程,初步掌握排列的方法。 過程與方法:通過觀察、比較、操作等數(shù)學活動培養(yǎng)觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和有序、全面思考問題的意識,并能夠解決簡單的實際問題。 重點難點 重點:自主探究,掌握有序排列的方法,并能夠解決簡單的實際問題。 難點:怎樣排列可以不重
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數(shù)學廣角搭配 教學設計 1教學目標： 1、 通過猜測、觀察、操作等活動,使學生了解發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法,初步培養(yǎng)學生有序、全面地思考問題的意識。 2、 在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)的過程中,培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理能力,以及恰當?shù)剡M行數(shù)學表達的能力。 3、 使學生初步感受排列的思想方法在生活中的應用,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2學情分析： 二年級的孩子尚處在形象思維階段,因此在教
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數(shù)學廣角 教學設計 1教學目標 1、使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。 3、使學生感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中廣泛應用，能用數(shù)學的方法來解決實際生活中的問題。 2學情分析 本班學生有38人，總體水平較高，學生上課回答問題很積極，同時能認真于老師進行交流，本班學生全是藏族學生，愛學習的熱情很高。 3重
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數(shù)學廣角搭配（一）教學設計 1教學目標 1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。 3、培養(yǎng)學生有順序地全面地思考問題的意識,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生學好數(shù)學的信心. 2學情分析 二年級學生學習興趣濃厚,喜歡思考,但是學生合作意識不強,膽子也較小,思考問題不夠全面,有序性不強。本節(jié)內(nèi)容,學生才開始接觸,但在學習生活中
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解直角三角形的應用習題訓練課教案 一、 教學目標： （一） 知識與能力目標 1. 通過習題訓練掌握直角三角形的實際應用的方法與技巧； 2. 培養(yǎng)良好的答題習慣，提高分析問題、解決問題的能力。 （二）過程與方法目標 1.通過將實際問題數(shù)學化的過程，進一步把數(shù)和形結合起來，提高分析問題、解決問題的能力； 2.通過將實際問題數(shù)學化，建立數(shù)學模型解決實際問題的過程，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，增
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第28章 銳角三角函數(shù)復習 【教學任務分析】 教 學 目 標 知識 技能 1通過回顧與思考,進一步體會三角函數(shù)在生活中的應用 2能利用解直角三角形的有關知識解決有關實際問題; 3進一步了解直角三角形的邊角關系，能熟練進行解直角三角形有關的計算。 過程 方法 1通過歷年中考試題，復習鞏固本章知識要點。 2通過歷年中考試題練習，了解中考題型，讓學生貼近中考，不懼
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執(zhí)教教師 所在學校 課題 銳角三角函數(shù)習題訓練 教材版本 人教版 學科 數(shù)學 年級冊次 九年級下冊 所在章節(jié) 第二十八章 教 學 設 計 一、知識鋪墊 （此環(huán)節(jié)讓學生回答，構建知識體系，理解銳角三角函數(shù)是邊和角之間的關系，重在培養(yǎng)學生的模型意識，并配以游戲，既能熟記特殊三角函數(shù)值又能增加課堂的趣味性） （1）仰角、俯角 當我們進行測量時,在視線與水平線所成的角中,視線在水平線上方的角叫做
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數(shù)學廣角搭配（一）,誰能說一說由1和2這兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)有哪些？（每個兩位數(shù)的十位和個位不能一樣哦！）,數(shù)學樂園,用1、2、3擺出所有的兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣。你能找出這些兩位數(shù)嗎？,數(shù)學樂園,數(shù)學樂園,北城,南城,用 、 、 3種顏色給數(shù)學樂園的城堡涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊站成一排合影，有多少種不同的站法？,村長
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數(shù)學廣角,人教新課標二年級數(shù)學上冊,搭配（一）,由1、2兩個數(shù)字能夠組成幾個不同的兩位數(shù)呢？（個位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中 。,十位 個位,1 2,2 1,十位 個位,1 2,密碼是兩個數(shù)中較大的那個,2,1,2 1,1 2,2 1,歡迎來到羊村！,由1、2、3三個數(shù)字能夠擺成幾個不同的兩位數(shù)呢？（個位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中,活動要求：小組合作擺數(shù)，邊擺
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義務教育教科書二年級上冊,數(shù)學廣角搭配,用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù) 的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組 成幾個兩位數(shù)？,不用擺，寫一寫,用2、6和8組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù) 的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組 成哪些兩位數(shù)？,想一想,是不是任意三個一位數(shù)一定能 搭配出6個兩位數(shù)呢？,坐成一排合影，有多少種坐法？,請你用圖形、符號、字母、文字等， 畫一畫、寫一寫表示出他們的坐法
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搭 配,請輸入密碼,密碼是用1和2組成的兩位數(shù)！（十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣）,12,21,用1、2和3組成兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？,2,3,二、動手操作、探究新知,方法一：,調(diào)換位置法,1,2,12,1,2,21,1,1,3,13,1,3,31,1,3,2,1,2,3,23,2,3,32,2,3,2,3,二、動手操作、探究新知,方法一：,調(diào)換位
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銳角三角函數(shù),第28章復習 知識歸類,知識歸納,1、銳角三角函數(shù)的定義 如圖所示：在RtABC中，C=90，a,b,c,分別是A,B,C的對邊。,A,B,C,a,b,c,第28章復習 知識歸類,(2)A的余弦：cosA； (3)A的正切：tanA.,易錯點 忽視用邊的比表示銳角的正弦、余弦和正切的 前提是在直角三角形中, 考點一銳角三角函數(shù)定義,第28章復習 考點攻略,考點攻略,數(shù)學
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解直角三角形的應用 習題訓練課,課 堂 目 標,1. 通過習題訓練掌握直角三角形的實際應用的方法與技巧； 2.培養(yǎng)良好的答題習慣，提高分析問題、解決問題的能力。,知識點梳理 1.直角三角形各元素之間的關系： 在RtABC中,C90,A, B,C的對邊分別為a,b,c. (1)銳角之間的關系：_____________； (2)三邊之間的關系：____________； (3)邊角之間的關系 si
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