義務教育教科書二年級上冊,數學廣角搭配,用1、2和3組成兩位數，每個兩位數 的十位數和個位數不能一樣，能組 成幾個兩位數？,不用擺，寫一寫,用2、6和8組成兩位數，每個兩位數 的十位數和個位數不能一樣，能組 成哪些兩位數？,想一想,是不是任意三個一位數一定能 搭配出6個兩位數呢？,坐成一排合影，有多少種坐法？,請你用圖形、符號、字母、文字等， 畫一畫、寫一寫表示出他們的坐法
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搭 配,請輸入密碼,密碼是用1和2組成的兩位數！（十位數和個位數不能一樣）,12,21,用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？,2,3,二、動手操作、探究新知,方法一：,調換位置法,1,2,12,1,2,21,1,1,3,13,1,3,31,1,3,2,1,2,3,23,2,3,32,2,3,2,3,二、動手操作、探究新知,方法一：,調換位
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教學設計】數學廣角搭配（一） 教學目標 知識與技能:經歷探索簡單事物排列的過程,初步掌握排列的方法。 過程與方法:通過觀察、比較、操作等數學活動培養觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態度與價值觀:感受數學與生活的密切聯系,培養學生學習數學的興趣和有序、全面思考問題的意識,并能夠解決簡單的實際問題。 重點難點 重點:自主探究,掌握有序排列的方法,并能夠解決簡單的實際問題。 難點:怎樣排列可以不重
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數學廣角搭配 教學設計 1教學目標： 1、 通過猜測、觀察、操作等活動,使學生了解發現最簡單事物的排列數的基本思路、基本方法,初步培養學生有序、全面地思考問題的意識。 2、 在發現最簡單事物的排列數的過程中,培養學生的觀察、分析、推理能力,以及恰當地進行數學表達的能力。 3、 使學生初步感受排列的思想方法在生活中的應用,感受數學與生活的聯系。 2學情分析： 二年級的孩子尚處在形象思維階段,因此在教
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數學廣角 教學設計 1教學目標 1、使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物排列數和組合數。 2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。 3、使學生感受數學在現實生活中廣泛應用，能用數學的方法來解決實際生活中的問題。 2學情分析 本班學生有38人，總體水平較高，學生上課回答問題很積極，同時能認真于老師進行交流，本班學生全是藏族學生，愛學習的熱情很高。 3重
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數學廣角搭配（一）教學設計 1教學目標 1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數。 2、經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。 3、培養學生有順序地全面地思考問題的意識,感受數學與生活的緊密聯系,激發學生學好數學的信心. 2學情分析 二年級學生學習興趣濃厚,喜歡思考,但是學生合作意識不強,膽子也較小,思考問題不夠全面,有序性不強。本節內容,學生才開始接觸,但在學習生活中
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第二十七章 相似 27.1圖形的相似 第2課時 相似多邊形與比例線段 一、教學目標 1.了解比例線段的概念，利用比例的性質求線段的長度。 2.經歷相似多邊形圖形的認識，會準確判定兩個多邊形相似。 3.理解并掌握相似多邊形的性質，能運用相似多邊形的性質解決實際問題。 二、教學重難點 重點：能利用比例線段的性質進行計算。 難點：理解并掌握相似多邊形的性質，能運用相似多邊形的性質解決實際問題
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第二十七章 相似 27.2.3 相似三角形的應用舉例 一、教學目標 1.能夠運用相似三角形的知識，解決求不能直接測量的物體的長度和高度等一些實際問題。 2.通過把實際問題轉化成有關相似三角形的數學模型，進一步了解數學建模的思想，培養分析問題，解決問題的能力。 二、教學重難點 重點：利用相似三角形的性質解決實際問題。 難點：把實際問題轉化為相似三角形的數學模型，了解數學建模思想，培養分析問題
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第二十七章 相似 27.2.1 相似三角形的判定 第3課時 一、 教學目標 1.回顧已學的三角形相似的判定方法，繼續探索其他判定兩個三角形相似的方法，發展探究，交流能力。 2 .掌握“兩角分別相等的兩個三角形相似”和直角三角形相似的特殊判定方法。 3 .能夠運用三角形相似的條件解決簡單的問題。 二、教學重難點 重點：掌握“兩角分別相等的兩個三角形相似”和直角三角形相似的特殊
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第二十七章 相似 27.2.1 相似三角形的判定 第2課時 一、教學目標 1.經歷兩個三角形相似的探索過程，體驗用類比，實驗操作，分析歸納得到數學結論的過程。 2.掌握“三邊成比例的兩個三角形相似”和“兩邊成比例且夾角相等的兩個三角形相似”的判定定理。 二、教學重難點 重點：掌握并會應用“三邊成比例的兩個三角形相似”和“兩邊成比例且夾角相等的兩個三角形相似”的判定定理。 難點：通過三角形
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第二十七章 相似 27.2相似三角形 27.2.1相似三角形的判定 第1課時 一、教學目標 1.理解相似三角形的概念。 2.掌握平行線分線段成比例定理，并能用其進行簡單的計算和證明。 3.掌握基本定理的推導過程，并能利用其判定三角形相似。 二、教學重難點 重點：掌握平行線分線段成比例定理，并能用其進行簡單的計算和證明。 難點：掌握基本定理的推導過程，并能利用其判定三角形相似。
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第二十七章 相似 27.2.2 相似三角形的性質 一、教學目標 1.類比全等三角形的性質，推導相似三角形的性質。 2.掌握相似三角形的性質，并應用于問題中。 二、教學重難點 重點：理解相似三角形的性質。 難點：掌握并會應用相似三角形的性質。 三、教學過程 【新課導入】 問題引入，類比猜想： 1.全等三角形的性質是什么？ 2.全等三角形
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第二十八章 銳角三角函數 28.1銳角三角函數 第2課時余弦 正切 一、教學目標 1. 了解直角三角形中一個銳角固定，它的鄰邊與斜邊，對邊與鄰邊的比值也固定的事實。 2. 理解余弦與正切的概念。 3. 熟練運用銳角三角函數的概念進行有關的計算。 二、教學重難點 重點：理解并掌握余弦與正切的概念。 難點：熟練運用銳角三角函數的概念進行有關的計算。
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第二十六章 反比例函數 26.11反比例函數 一、教學目標 1理解并掌握反比例函數的概念。 2能判定一個給定的函數是否為反比例函數，并會用待定系數法求函數的解析式。 3能根據實際問題中的條件確定反比例函數的解析式。 二、教學重難點 重點：理解反比例函數的概念. 難點：確定反比例函數的解析式，理解反比例與反比例函數的區別。 三、教學過程 【新課導入
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第二十七章 相似 27.3 位似 第1課時 一、教學目標 1.了解位似圖形及其有關概念,了解位似與相似的區別與聯系,掌握位似圖形的性質. 2.經歷位似圖形的作圖過程,能夠利用作位似圖形的方法將一個圖像放大或縮小. 二、教學重難點 重點：了解位似圖形及其有關概念,了解位似與相似的區別與聯系,掌握位似圖形的性質. 難點：經歷衛視圖形的作圖過程,能夠利用作位似圖形的方法將一個圖像放大或縮小.
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第二十八章 銳角三角函數 28.1 銳角三角函數 第1課時 正弦 一、教學目標 1.了解直角三角形中一個銳角固定，它的對邊與斜邊的比也隨之固定的規律。 2 .理解并掌握銳角的正弦的定義。 3 .能初步運用銳角的正弦的定義在直角三角形中求一個銳角的正弦值。 二、教學重難點 重點：理解并掌握銳角的正弦的定義。 難點：能初步運用銳角的正弦的定義在直角三角形中求一個銳角的正弦值。
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第二十九章 投影與視圖 29.1 投影 第2課時 正投影 一、教學目標 1.聯系生活中的實例,感知正投影,理解正投影的概念. 2.能根據正投影的性質畫出簡單的立體圖形的正投影,體會立體圖形與平面圖形的相互轉化關系,發展空間觀念. 二、教學重難點 重點：感知正投影,理解正投影的概念. 難點：能根據正投影的性質畫出簡單的立體圖形的正投影. 三
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第二十八章 銳角三角函數 28.2.1解直角三角形 一、教學目標 1 使學生理解直角三角形中五個元素的關系,會運用勾股定理,直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數解直角三角形. 2. 通過綜合運用勾股定理,直角三角形的兩個銳角互余及銳角三角函數解直角三角形,逐步培養學生分析問題,解決問題的能力. 3 滲透數形結合的數學思想,培養學生良好的學習習慣. 二、教學重難點 重點：直角三角形的解法. 難
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第27章,相似,人教版九年級下冊,27,2,2相似三角形的性質,問題1我們知道,邊,角是三角形中重要的幾何要素如果ABCABC,由相似的定義,我們可以得到它們的邊,角之間存在什么樣的關系,三角形中有各種各樣的幾何量,除邊,角之外還有高,中線
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