人教版歷史與社會八年級下 6.1走出中世紀的蒙昧第二課時教學設計 課題 科學革命 單元 第六單元 學科 歷史與社會 年級 八年級下 學習 目標 1列舉科學史上代表人物的理論對科學發展的影響 2學會利用書籍、網絡、媒體等各種渠道搜集相關資料，辨證分析歷史上有關人地關系的言論。 3通過對哥白尼、布魯諾、牛頓事跡的學習，對學生進行價值觀、人生觀的情感教育，培養學生的科學精神。 重點 了解科學史上代表人物
人教版歷史與社會8年級下冊6.1,走出中世紀的蒙昧第2課時教學設計,人教版,歷史,社會,年級,下冊,6.1,走出,中世紀,蒙昧,課時,教學,設計
人教版歷史與社會八年級下 5.4綜合探究五探討乾隆盛世的危機教學設計 課題 探討乾隆盛世的危機 單元 第五單元 學科 歷史與社會 年級 八年級下 學習 目標 1.知道“乾隆盛世”在政治、經濟、文化等方面的表現和工業文明大潮中的“盛世危機”。2.了解同時期中英兩國在各方面的差異，探尋中華文明在世界近代化大潮下逐漸落伍的原因。 3.引導學生閱讀材料，培養分析歸納能力:學會用多種資料，從不同角度，縱向比
人教版,歷史,社會,年級,下冊,5.4,綜合,探究,探討,乾隆,盛世,危機,教學,設計
人教版歷史與社會八年級下5.2.2進步思潮與世俗文化 時教學設計 課題 進步思潮與世俗文化 單元 第五單元 學科 道德與法制 年級 八年級下 學習 目標 1. 分析明清之際思想批判產生的社會歷史背景，概括并理解明清之際思想批判、進步思想家的思想主張，正確評價明清之際思想批判、進步思想家的思想。 2.了解并掌握經世致用的內容、產生的社會背景及其影響；了解并掌握“工商皆本”思想產生的背景。 3.結合明
人教版歷史與社會8年級下冊5.2.2進步思潮與世俗文化,教學設計,人教版,歷史,社會,年級,下冊,5.2,進步,思潮,世俗,文化,教學,設計
5.4 綜合探究五 討論乾隆盛世的危機同步練習 一、選擇正確的答案寫在括號里。 1法國學者伏爾泰稱贊當時的中國是“舉世最優美、最古老、最廣大、人口最多而治理最好的國家”。這一時期中國正處在() A. “貞觀之治” B. “乾隆盛世” C. “開元盛世” D. “文景之治” 2.1793年，英國使臣馬戛爾尼率領使團來到中國的主要目的是() A. 為乾隆皇帝慶壽 B. 用炮艦打開中國大門 C. 傳播
人教版,歷史,社會,年級,下冊,5.4,綜合,探究,探討,乾隆,盛世,危機,試卷
第三課 皇權強化與近代前夜中國封建社會的危機 第一框 皇權強化見學生用書P18 1明朝強化君主集權的措施 1在__地方__的措施 廢除__行中書省__，設立直屬中央的“__三司__”__布政使司__掌管民政財政，__按察使
人教版八,年級,下冊,歷史,社會,5.3,皇權,強化,同步,練習,解析
5.3皇權強化與近代前夜中國封建社會的危機 第二課時 同步練習 一、選擇正確的答案寫在括號里。 1.清朝統治者為壓抑、限制民間工商業的發展，推行的政策是（ ） A.以農為本 B.“重農抑商” C.鼓勵官辦工商業 D.嚴格限制商品出口 2.近代中國落伍于世界，原因諸多，下面漫畫反映的是( ) (畫中的文字為“皇上，居住在這樣的國家，多安全啊！老百姓都豐衣足食呢！”) A.專制統治加強 B.對外閉關鎖
皇權強化與近代前夜中國封建社會的危機,人教版八,年級,下冊,歷史,社會,5.3,皇權,強化,近代,前夜,中國,封建社會,危機,課時,試卷
人教版歷史與社會八年級下5.3皇權強化與近代前夜中國封建社會的危機第二課時教學設計 課題 近代前夜中國封建社會的危機 單元 第五單元 學科 歷史與社會 年級 八年級下 學習 目標 1、分析清朝統治者實施重農抑商政策和閉關鎖國的原因及歷史影響。 2、從清代人口與土地的發展角度分析清朝社會矛盾尖銳的原因。 3、探討從生產水平、政治體制、思想文化等方面，了解清末中國和西方國家的差距，認識到近代前夜的民族
皇權強化與近代前夜中國封建社會的危機,人教版八,年級,下冊,歷史,社會,5.3,皇權,強化,近代,前夜,中國,封建社會,危機,課時,教學,設計
第八單元質量評估試卷 分數100分 考試時間90分鐘 一、選擇題本大題有20小題，每小題2分，共40分 1從北京人、山頂洞人的擇洞而居到半坡、河姆渡人的建造房屋過定居生活，是人類發展史上的一大進步。在人們居住條
人教版七,年級,下冊,歷史,社會,質量,評估,試卷,解析
第八單元達標檢測試卷 時間40分鐘 滿分100分 一、選擇題本大題共20小題，每小題3分，共60分 1考古發掘的遺址實物是研究歷史的第一手資料。1929年，在北京周口店，我國考古工作者發現了一個完整的遠古人類頭蓋骨
人教版七,年級,下冊,歷史,社會,達標,檢測,試卷
第八單元質量評估試卷 見全效提分卷學生用書P117 分數100分 考試時間90分鐘 一、選擇題本大題有20小題，每小題2分，共40分 1中國近代史上，曾出現過一個人數眾多的組織。他們打著“扶清滅洋”的旗號，以反洋
人教版八,年級,下冊,歷史,社會,質量,評估,試卷,解析
第七單元第1課工業革命練習 一、 選擇題 1.傳說他小時候曾用布把壺嘴堵死，看到蒸汽的力量把壺蓋沖開。這一現象激發了他的探索精神。這里描述的“他”是（ ） A.哈格里夫斯 B.瓦特 C.富爾頓 D.史蒂芬孫 2.馬克思說“蒸汽大王在前一個世紀翻轉了整個世界，現在他的統治已到末日，另外一種更大得無比的革命力量電力的火花將取而代之。”這一“革命力量”帶來的影響不包括（ ） A.改變
人教版八,年級,下冊,歷史,社會,7.1,工業革命,練習
人教版歷史與社會八下第七單元第1課工業革命教案 課題 工業革命 單元 七 學科 歷史 年級 八年級 學習 目標 知識與技能：知道工業革命的發明家及其創造發明，理解這些發明給社會生產、社會生活帶來的巨大變化。 過程與方法：分析相關資料，知道工業革命首先在英國發生的原因及其工業文明的影響。 情感態度價值觀：體會工業革命時代重要事件和人物對推動社會變革的作用。 重點 知道工業革命的發明家及其創造發明，理
人教版八,年級,下冊,歷史,社會,7.1,工業革命,教案
5.3.1皇權強化 同步練習 一、選擇正確的答案寫在括號里。 1.下列措施有利于明太祖加強君權的有（ ） 廢除丞相 分封藩王 設錦衣衛 廷杖制度 A. B. C. D. 2.大型紀錄片故宮解說詞第四集指點江山：“養心殿西暖閣，是雍正處理政務、批閱奏折的地方，這里懸掛著他親筆書寫的對聯惟以一人治天下，豈為天下奉一人。”實現了雍正皇帝“惟以一人治天下”理想的是() A恢復明朝內閣 B三省六部制度確立
人教版歷史與社會8年級下冊5.3.1皇權強化,試卷,人教版,歷史,社會,年級,下冊,5.3,皇權,強化
人教版歷史與社會八年級下5.3.1皇權強化教學設計 課題 皇權強化 單元 第五單元 學科 道德與法制 年級 八年級下 學習 目標 1. 全面的掌握明太祖廢除行中書省、設立三司、廢除丞相和中書省、以六部分理朝政、設置錦衣衛等加強君主專制的基本史實。 2.概括明清事情加強君權的特點，培養學生用聯系的觀點，綜合分析、對比史實的能力。 3.認識明清君主專制統治的加強有利于統一的多民族國家的鞏固，但也反映了
人教版歷史與社會8年級下冊5.3.1皇權強化,教學設計,人教版,歷史,社會,年級,下冊,5.3,皇權,強化,教學,設計
第十三章 內能 單元測試題 時間：60分鐘滿分：100分 一、選擇題(每題3分，共36分) 1當盛油的厚壁鋼瓶內壓強很大，相當于大氣壓的1萬到2萬倍時，雖然瓶壁無裂痕，瓶內的油依然能從里面滲出，這是因為（ ） A金屬原子間有空隙 B油分子被壓小了 C油分子之間有引力 D金屬原子不停地做無規則運動 2下列物理現象中，屬于通過做功途徑改變物體內能的是（ ） A冬天曬太陽人會感到暖和 B飲料放入
人教版九年級物理人教版,第13章,內能,單元測試題,人教版,九年級,物理,13,單元測試
第2課重重復復 教學目標 過程與方法通過擊掌游戲，作品欣賞認識重復現象，感受和體驗重重復復它的排列規律。 知識與技能認識形的重復和它的排列規律。 情感、態度與價值觀學生能夠運用多種媒材表現形的重復現象
人教版三年級下冊美術教案-重重復復,人教版教學設計,人教版,三年級,下冊,美術,教案,重復,教學,設計
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
