綜合與實(shí)踐檢測卷（2） 1. 劉洋對本班同學(xué)及家長的交通出行方式進(jìn)行了調(diào)查、整理,繪制了統(tǒng)計(jì)表。 1選用 、 和 這3種交通出行方式屬于綠色出行。 2參加調(diào)查的學(xué)生中,選擇綠色出行方式的人數(shù)占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分
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第4課時(shí) 利率 1. 張紅把1000元錢存入銀行,定期兩年,年利率是2.10,到期后可得到利息 元,本息一共 元。 2.小紅將8000元存入銀行,定期兩年,年利率是2.10。到期后應(yīng)得利息多少元 3.王爺爺買了30000元的五年期國家建
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4 圓錐的認(rèn)識 1. 抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,就是要從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),學(xué)生想怎樣學(xué),想學(xué)什么,都應(yīng)當(dāng)盡量滿足學(xué)生的要求。根據(jù)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),我設(shè)計(jì)讓
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第一單元檢測卷（2） 1.我會填。 1在-6、3、0、-25、-10.8、50、1.6、-9、7中, 是正數(shù), 是負(fù)數(shù), 既不是正數(shù),也不是負(fù)數(shù)。其中-10.8讀作 ,7讀作 。 2海平面的海拔高度為0m,高于海平面為正。珠穆
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第2課時(shí) 成數(shù) 1.小華家承包了一塊菜田,前年收白菜41.6噸,去年比前年多收了二成五,去年收白菜多少噸 2.水莊村民小組前年收稻谷46噸,去年比前年少收了一成五。去年收稻谷多少噸 3.麗麗媽媽的服裝店實(shí)施薄利多銷的
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5 綜合與實(shí)踐 第二課時(shí) 1. 充分聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。課程理念強(qiáng)調(diào)“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型,進(jìn)行解釋應(yīng)用的過程。”沒有生活的數(shù)學(xué)是沒有魅力的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教
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5 綜合與實(shí)踐 第四課時(shí) 學(xué)生探究平衡規(guī)律,通過做實(shí)驗(yàn)觀察兩個量的變化情況,很容易就發(fā)現(xiàn)這兩個量成反比例關(guān)系。整節(jié)課同學(xué)們是在自主動手、實(shí)驗(yàn)猜測和驗(yàn)證總結(jié)中度過的,可以說讓學(xué)生在自主動手、自主探究中既學(xué)
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第1課時(shí) 負(fù)數(shù)的認(rèn)識 1星輝面粉廠的質(zhì)檢員為了檢查面粉的質(zhì)量是否合格，抽查了6袋面粉，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中。（每袋面粉的質(zhì)量為25000g） 第1袋 第2袋 第3袋 第4袋 第5袋 第6袋 比凈重量多多少/g 5 -4 2 -5 4
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3 統(tǒng)計(jì)與概率 1. 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的知識時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的例子展開討論。重點(diǎn)幫助學(xué)生進(jìn)一步明確收集、整理數(shù)據(jù)的方法,明確各種數(shù)據(jù)收集、記錄和整理方法的特點(diǎn)及作用,體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系;不僅讓學(xué)生
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圖形與幾何檢測卷（2） 1.我會填。 1一個平行四邊形的面積是1.2平方分米,它的高是0.6分米,底是 分米。 2一個長方體的長、寬、高分別是3cm、2cm、4cm,這個長方體的棱長總和是 ,表面積是 ,體積是 。 3一個半
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7 整理和復(fù)習(xí) 本節(jié)課為復(fù)習(xí)課,由于學(xué)生已是高年級,能夠自主對知識進(jìn)行整理,讓其形成系統(tǒng),因此在整理與回顧時(shí)盡量放手,讓學(xué)生在獨(dú)立整理的基礎(chǔ)上小組交流和全班分享。在這個過程中,我為學(xué)生提供了自主梳理知識的
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3 反比例 1.正比例與反比例在研究意義的時(shí)候存在一定的共性,學(xué)生有了前面學(xué)習(xí)正比例的基礎(chǔ),這節(jié)課的學(xué)習(xí)較容易些。 2.對正、反比例意義的對比,加強(qiáng)了知識的內(nèi)在聯(lián)系。通過區(qū)別不同的概念,鞏固了知識。練習(xí)使學(xué)生
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6 用比例解決問題 1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量,從而加深對正、反比例意義的理解,有利于溝通知識間的聯(lián)系,也為在以后的中學(xué)理科學(xué)習(xí)中應(yīng)用比例知識解決一些問題做好準(zhǔn)備。 2.由于
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3 圓柱的認(rèn)識 1. “圓柱的體積”是在學(xué)生掌握了圓柱的基本特征以及長方體、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是今后學(xué)習(xí)圓錐體積計(jì)算的基礎(chǔ)。 2.采用小組合作學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生自主探究,最后獲取知識的新方式來
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第五單元檢測卷 1.我會填。 110001只鴿子飛進(jìn)500個鴿籠中,無論怎樣飛,總有一個鴿籠里至少飛進(jìn) 只鴿子。 2從7個抽屜中拿出22個蘋果,無論怎樣拿,總有一個抽屜中至少拿出了 個蘋果。 3有4雙不同花色的手套,至少要
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統(tǒng)計(jì)與概率檢測卷（1） 一、填空題。 1.在括號里填上“可能”“一定”或“不可能”。 1兒子 比爸爸高。 2世界上每天 有人出生。 3太陽 從西邊升起。 2.擲一枚骰子,單數(shù)朝上的可能性是 ,雙數(shù)朝上的可能性
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2 圓柱的表面積 1. 抓住特征,建立表象。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體和正方體的表面積,學(xué)生對表面積的概念并不陌生。 講授圓柱的表面積時(shí),重點(diǎn)是通過圓柱展開圖,讓學(xué)生理解圓柱的表面積是由一個曲面和兩個完全相同的
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第四單元檢測卷（2） 1.我會填。 1在351220這個比例中,3和20叫做比例的 ,5和12叫做比例的 。把這個比寫成分?jǐn)?shù)形式是 ,寫成乘法形式是 。 2在一幅平面圖上,5厘米表示實(shí)際距離100米,這幅平面圖的比例尺
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2 圖形與幾何 第一課時(shí) 1. 本節(jié)課是將小學(xué)階段學(xué)習(xí)的平面圖形和立體圖形集中進(jìn)行初步復(fù)習(xí),內(nèi)容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面。因此,本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容量極大。從學(xué)生來看,六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的整理
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1 數(shù)與代數(shù) 第二課時(shí) 1. 數(shù)的四則運(yùn)算是數(shù)學(xué)中很多運(yùn)算的基礎(chǔ),提高學(xué)生的運(yùn)算能力,是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要目標(biāo)。在掌握加、減、乘、除這幾種運(yùn)算的前提下,學(xué)生進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí),首先應(yīng)注意的就是運(yùn)算順序的問題
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