六上數學期末計算訓練天計算打卡一,第天,直接寫得數,怎樣簡便怎樣算,解方程,化簡為最簡整數比是,比值是,填小數,填表,厘米分米分米二,第天,直接寫得數,怎樣算簡便就怎樣算
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單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級,1,分數乘分數：例4,封面,上頁,下頁,封底,退出,人教版小學數學六年級上冊,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級 第四級 第五級,2,封面,上頁,下頁,封底,退出,（一）復習導入,30,計算。,12,=18,=8,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式
人教版六上,數學,1.3,分數,課件
整理與復習,第一單元 ：分數乘法,一個數乘分數可以表示什么意思？怎樣計算分數乘法？,知識梳理,一.分數乘法,分數乘法的意義： 分數乘整數的意義與整數乘法的意義相同，都是求幾個相同加數的和的簡便運算。 一個數乘分數的意義：表示求這個數的幾分之幾是多少。 分數乘法的計算法則： 分數乘整數：把能約分的先約分，然后把整數與分子相乘，分母不變。 分數乘分數：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母
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第一單元：分數乘法,求比一個數多（或少） 幾分之幾的數是多少,一、情境引入，閱讀思考,人心臟跳動的次數隨年齡而變化，青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多 。,1. 認真閱讀上面內容，說說你從中獲得了哪些信息？ 2. 根據這些信息你可以提出哪些問題？,（2）嬰兒每分鐘心跳的次數是青少年的幾分之幾？,（1）嬰兒每分鐘心跳比青少年多多少次？,（3）嬰兒每分鐘心跳多少次？,閱讀
人教版六上,數學,1.7,個數,分之,是多少,課件
第一單元：分數乘法,求一個數的 幾分之幾是多少,一、復習引入，喚醒舊知,1.找一找，誰是表示單位“1”的量： （1）足球的個數是籃球的 ； （2）女生人數與男生人數的 相等。,籃球,男生人數,一、復習引入，喚醒舊知,2. 你能解決這兩個問題嗎？ （1）籃球有35個，足球的個數是籃球的 ，足球 有多少個？ （2）六（1）班有男生25人，女生人數與男生人 數的 相等，六（1）班有女生多少人？,二、自主
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第一單元：分數乘法,分數乘小數,一、復習鋪墊，引入新課,計算下面各題 ： 2 ,二、引導探究，學習新知,你想解決什么數學問題？,二、引導探究，學習新知,二、引導探究，學習新知,方法一：把2.1化成分數,= 2.10.75,= 1.575 (dm),二、引導探究，學習新知,二、引導探究，學習新知,方法一：把2.4化成分數,= 2.40.75,= 1.8 (dm),方法
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第一單元：分數乘法,整數乘法運算定律 推廣到分數,一、復習導入,213 321,=,乘法交換律：,你想起了什么知識？,二、探究新知,乘法交換律：,乘法結合律：,乘法分配律：,這里的字母可以表示分數嗎？,二、探究新知,同桌合作要求： 1.舉例說明 請同桌各寫出一個算式并計算出結果； 同桌交換，計算出利用運算定律后的結果； 對照兩者的結果是否相等。 2.能否舉出一個不相等的例子？ 3.通過驗證，我們
人教版六上數學1.5.整數乘法運算定律,推廣到分數-課件,人教版六上,數學,1.5,整數,乘法,運算,定律,推廣,分數,課件
分數乘分數,第一單元：分數乘法,1,一、復習鋪墊，看圖說分數,一、復習鋪墊，看圖說分數,一、復習鋪墊，看圖說分數,二、明確算理，探究算法,二、明確算理，探究算法,二、明確算理，探究算法,二、明確算理，探究算法,討論：分數乘分數怎樣計算：,二、明確算理，探究算法,二、明確算理，探究算法,二、明確算理，探究算法,二、明確算理，探究算法,三、練習鞏固,三、練習鞏固,三、練習鞏固
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第一單元：分數乘法,分數乘整數,一、情境創設，探求新知,相同點在哪里？不同之處呢？,一、情境創設，探求新知,一、情境創設，探求新知,二、鞏固練習，強化新知,說出你的思考過程。,計算時要注意什么?,3,三、探索一個數乘分數的意義,三、探索一個數乘分數的意義,四、課堂練習，深化理解,表示的意義相同但有所區別。 計算方法和結果都相同。,四、課堂練習，深化理解,五、聯系實際，靈活運用,1.填空
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第九單元 總復習 第2課時 百分數、扇形統計圖 課題 百分數、扇形統計圖 新授課 教學目標 1.通過復習，讓學生在經歷對比中建立知識間聯系的過程，掌握百分數和扇形統計圖的相關概念。 2.在分析思考交流的過程中，使學生進一步掌握有關百分數、扇形統計圖的實際問題，能熟練地解決單位“1”已知或未知情況下的分數應用題。 3.進一步了解扇形統計圖的特點和作用，發展學生的數據分析觀念。 教學
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第七單元 扇形統計圖 第2課時 選擇合適的統計圖 課題 選擇合適的統計圖 新授課 教學目標 1.了解三種統計圖的不同特點，使學生知道對于同樣的數據可以有多種分析方法，能根據需要選擇合適的統計圖，直觀、有效地描述數據，培養進一步發展數據分析觀念。 2.通過對三種統計圖的認識、制作和選擇，進一步培養學生對數據處理的能力及統計觀念，使學生深刻體會到數學和我們的社會、生活密切聯系。 教學重
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第八單元 數學廣角數與形 第1課時 數與形（1） 課題 數與形（1） 新授課 教學目標 1.體會數與形的聯系，進一步積累數形結合數學活動經驗，培養學生數形結合的數學思想意識。 2.體驗數形結合的數學思想方法價值，激發學生用數形結合思想方法解決問題的興趣，感受數學的魅力。 3.在解決數學問題的過程中，體會和掌握數形結合、歸納推理等基本的數學思想。 教學重點 積累數形結合數學活
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第九單元 總復習 第4課時 位置與方向 課題 位置與方向 新授課 教學目標 1. 通過復習，使學生進一步掌握用方向和距離來表示平面上的位置的方法，并能精確地描述位置和簡單的路線圖，以及兩個點位置的相對性，發展學生的空間觀念。 2. 運用位置與方向知識來解決實際問題，感受數學與生活的緊密聯系，學會在生活中應用數學。 教學重點 掌握確定物體位置的方法，并能描述簡單的線路圖。 教學難
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第七單元 扇形統計圖 第1課時 扇形統計圖 課題 扇形統計圖 新授課 教學目標 1.通過學習，使學生初步認識扇形統計圖的特點和作用，知道扇形統計圖可以清楚地表示出各部分數量和總量之間的關系。 2.能看懂扇形統計圖，并能從圖中獲取所需要的信息，進行簡單的分析，進一步增強學生的統計意識，感受統計的價值。 教學重點 看懂扇形統計圖，知道扇形統計圖的特征，并能從統計圖中讀出必要的信息。
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第九單元 總復習 第1課時 分數乘、除法和比 課題 分數乘除法 新授課 教學目標 1.通過復習分數乘除法，使學生熟練地掌握分數乘除法的計算方法，提高計算能力，培養良好的計算習慣。 2.經歷比的知識回顧和應用過程，體驗復習歸納、綜合應用的學習方法，發展學生思維。 3.幫助學生熟練掌握分數應用題的數量關系和解題思路，培養學生分析和解決實際問題的能力。 4.在復習教學活動中，體驗知識之
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第六單元 百分數（一） 第2課時 求百分率 課題 求百分率 新授課 教學目標 1.掌握百分數應用題的思考方法，能解釋各種百分率的意義，并會正確靈活列式計算。 2.在理解命中率的過程中并掌握小數、分數化成百分數的方法，能正確地把分數、小數化成百分數。 3.在自主探索、合作交流的過程中經歷解答百分數應用題的過程，用數學的眼光觀察生活，培養發現問題和解決問題的能力。 教學重點 掌握
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第六單元 百分數（一） 第3課時 求一個數的百分之幾 課題 求一個數的百分之幾 新授課 教學目標 1.使學生理解并掌握百分數化成小數、分數的方法，能正確地把百分數化成分數、小數。 2.使學生理解將百分數轉化成分數、小數的必要性，培養學生總結及抽象概括的能力。 教學重點 掌握百分數化成小數、分數的方法。 教學難點 經歷探究百分數化成小數和分數的過程。 教學準備 多媒體課件
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第四單元 比的意義 第3課時 比的應用 課題 比的應用 新授課 教學目標 1.能在實例的分析中理解按比分配的實際意義。 2.初步掌握按比分配的解題方法，運用所學知識解決按比分配的實際問題。 3.通過貼近學生生活的實例學習，在觀察、研討、交流中讓學生感受到數學學習和活動的樂趣。 教學重點 理解按比分配的意義，能運用比的意義解決按比分配的實際問題。 教學難點 自主探索解決按比
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第三單元 分數除法 第1課時 倒數的認識 課題 倒數的認識 新授課 教學目標 1.使學生通過觀察、分類、討論等活動認識倒數，理解倒數的意義。 2.使學生體驗找一個數的倒數的方法，會求一個數的倒數。 3.在探索交流的活動中，培養學生觀察、歸納、推理和概括的能力，發展數學思維。 教學重點 理解倒數的意義；求一個數的倒數。 教學難點 理解“互為倒數”的含義。 教學準備 多媒
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第五單元 圓 第5課時 圓的面積（2） 課題 圓的面積（2） 新授課 教學目標 1.結合具體情境認識與圓相關的組合圖形的特征，掌握計算此類圖形面積的方法，并能準確計算。 2.在解決實際問題的過程中，通過獨立思考、合作探究、討論交流等活動，培養學生分析問題和解決問題的能力。 3.結合例題滲透傳統文化的教育，通過體驗圖形和生活的聯系感受數學的價值，提升學習的興趣。 教學重點 掌握
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