圓錐的體積情境導入探究新知課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3圓錐有什么特點情境導入返回圓錐的體積與圓柱的體積有沒有關系呢等底、等高的圓柱和圓錐的體積之間的關系嗎圓柱的底面是圓，圓錐的底面也是圓。探
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練習五情境導入課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3圓柱的體積是指一個圓柱所占空間的大小叫做這個圓柱的體積。把圓柱切開，拼成一個近似的長方形。把圓柱的底面分成許多相等的扇形。圓柱的體積長方體的體積圓柱
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圓柱的體積情境導入探究新知課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3什么是體積物體所占空間的大小是物體的體積。正方體的體積棱長棱長棱長長方體的體積底面積高長寬高棱長情境導入返回圓的面積計算公式是怎樣推導出
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練習四情境導入課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3圓柱的表面積是指圓柱的側面積和兩個底面積的面積和。底面底面側面情境導入返回圓柱的表面積側面積兩個底面積底面底面是圓形側面高底面的周長長方形的面積長寬
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圓柱的表面積情境導入探究新知課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習33情境導入圓柱的表面積指的是什么返回探究新知返回返回返回側面長方形的長底面周長返回圓柱的側面展開是一個長方形返回1.有兩個底面2.一個側面
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練習二十一情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6統計統計表統計量單式統計表復式統計表折線統計圖條形統計圖扇形統計圖統計圖平均數中位數眾數情境導入返回平均數、中位數和眾數的意義和方法數據的總和除
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練習三情境導入課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3圓柱的側面、底面及其之間的關系。長方形的長圓柱的底面周長長方形的寬圓柱的高正方形的邊長圓柱的底面周長圓柱的高沿高剪開不是沿高剪開情境導入返回圓柱它是
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圓柱的認識情境導入探究新知課堂小結課后作業圓柱與圓錐課堂練習3情境導入返回這些物體的形狀有什么共同特點上面這些物體的形狀都是圓柱體，簡稱圓柱。返回生活中圓柱形的物體。返回觀察這個圓柱，看一看它是由哪
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可能性情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6如果把全班同學編號，隨意抽取一名學生，該體重在36kg及以下的可能性大還是在39kg以上的可能性大六（1）班同學體重情況統計表24511（人）104317（人）答在39kg
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統計表和統計圖情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6統計圖統計量統計統計表情境導入返回1.統計表把收集到的數據經過分類、整理后，填在一定格式的表格內，用來反映情況，說明問題，這種表格叫做統計表
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練習二十情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6確定物體的位置返回情境導入用數對用方向和距離【方法一】【方法二】返回在圖中標出他們兩家的位置。北120000我家在學校正南方向的300米處。學校我家在學
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生活與百分數情境導入探究新知課堂小結百分數（二）2本金利息比率本金利率存期情境導入返回活動1調查最新的利率，了解國家調整利率的原因。探究新知返回展示調查到的信息。返回國家調整利率原因。返回活動2合理理
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圖形與位置情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6數對方向和距離物體位置情境導入返回1.用數對表示物體的位置意義表示方法數對中相同的數字確定位置時豎排叫列，橫排叫行，確定第幾列一般要從左往右數，確
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練習二情境導入課堂小結課后作業百分數（二）課堂練習2折扣，幾折就是十分之幾，也就是百分之幾。是原價的90。是原價的85。是原價的50。情境導入返回折扣、原價、現價和折扣之間的數量關系。原價折扣現價原價
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練習十九情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6平移旋轉對稱情境導入返回對折后兩邊完全重合對應點位置，多條對稱軸。剪紙等沿直線運動方向距離電梯、抽屜等繞點或軸運動方向角度吊扇、風車等大小變化形狀
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解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業百分數（二）課堂練習2情境導入返回某品牌的裙子搞促銷活動，在A商場打五折銷售，在B商場按“滿100減50元”的方式銷售。媽媽要買一條標價230元的這種品牌的裙子。（1
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利率情境導入探究新知課堂小結課后作業百分數（二）課堂練習2把錢存入銀行的好處現金存入銀行支持國家建設安全更有保證增加額外收入為什么說會增加額外收入呢小明今年春節收到了1000元壓歲錢，媽媽決定今年讓小明
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圖形的運動情境導入課堂小結課后作業整理和復習課堂練習6我們學過哪些圖形運動的知識這些圖案用到了什么數學知識軸對稱、平移、旋轉、圖形的放大與縮小。情境導入返回1.圖形運動之間的異同點名稱平移、旋轉圖形的
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稅率情境導入探究新知課堂小結課后作業百分數（二）課堂練習2鳥巢水立方市容衛生城市綠化這些設施的建設費用從哪里來情境導入返回稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國
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小學六年級美術畢業啦教學設計 教學目標： 知識與能力：綜合運用美術課上所學到的各種知識和技能，制作畢業紀念品和紀念冊。 過程與方法：運用多種表現手段嘗試表現表達自己感恩母校的作品。 情感態度與價值觀：培養對母校的熱愛，對美好未來的追求。體會美術與生活環境的關系，提高學生審美情趣。 教學重點： 培養學生
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