北方,南方,北方,南方,南方,北方,唐中期開始南移,南宋南移完成,南宋時期,中國經濟重心的南移完成,魏晉南北朝奠定南移基礎,如果讓我選擇,我愿意生活在中國的宋朝,英,史學家湯因比,1889,1975,在許多方面,宋朝在中國都是個最令人激動的
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北宋,西夏,遼,契丹,第7課遼,西夏與北宋的并立,第二單元遼宋夏金元時期,民族關系發展和社會變化,1,知識與能力,知道契丹興起和西夏建立的史實,了解遼與北宋之間戰與和,掌握澶淵之盟的背景,內容和影響,正確理解北宋與遼,西夏的關系,2,過程與
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國家統一經濟繁榮文化昌盛民族融合對外友好,唐玄宗統治后期朝政腐敗,安史之亂,藩鎮割據,黃巢起義,由藩鎮割據演變而來,武力奪權,北宋的政治,第6課北宋的政治,第二單元遼宋夏金元時期,民族關系發展和社會變化,1,知識與能力,知道北宋的建立和統一
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第4課唐朝的中外文化交流,第一單元隋唐時期,繁榮與開放的時代,1,知識與能力,掌握唐朝和日本的關系,遣唐史和唐文化對日本產生的深遠影響,知道鑒真東渡,玄奘西行取經等史實,2,過程與方法,通過對隋唐時期我國同亞洲各國,特別是日本和天竺等國的友
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唐高祖,李淵,建立唐朝,618年,唐太宗,李世民,武則天,唐玄宗,李隆基,貞觀之治,政啟開元治宏貞觀,開元盛世,盛唐氣象,民族關系,社會風氣,文學藝術,對外交往,經濟,繁榮,和睦,開放,多彩,友好,政治,安定,積極進取文明開放,這時候的大唐
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第2課從貞觀之治到開元盛世,第一單元隋唐時期,繁榮與開放的時代,1,知識與能力,知道唐太宗和,貞觀之治,女皇帝武則天,唐玄宗治國的主要策略及,開元盛世,結合史實,評價唐太宗,2,過程與方法,利用表格歸納唐太宗,武則天,唐玄宗治國的具體措施
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第1課隋朝的統一與滅亡,第一單元隋唐時期,繁榮與開放的時代,一,隋朝的統一,1,南朝與北朝的政權更替,581,589,隋,581年,楊堅建立隋朝,以長安為都城,楊堅就是隋文帝,589年,隋文帝滅掉陳朝,統一全國,1,知識與能力,知道隋朝的統
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寫一寫,1,618年,李淵稱帝,建立,定都,2,626年,李世民即位,次年改年號為,他是著名的,他統治期間,國力強盛,文教昌盛,被稱為,3,武則天改國號為,她是中國歷史上,的,她在統治時期,大力發展科舉制,創立,制度,親自面試考生,4,統治
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單元總結提升,單元知識框架,整合拓展創新,單元知識框架,整合拓展創新,1情緒的管理,1,為什么說情緒需要管理,由情緒的雙重作用決定,情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動,它可能激勵我們克服困難,努力向上,也可能讓我們因為某個小小的挫敗
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情緒的管理,名詞解析,路怒癥,就是帶著憤怒去開車,路怒,roadrage,一詞被收入新版牛津詞語大辭典,用以形容在交通阻塞情況下開車壓力與挫折所導致的憤怒情緒,思考,路怒癥,有什么危害,你想對,路怒,的司機說些什么,板塊一情緒表達,踢貓效應
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PPT模板下載,第五課品出情感的韻味,第一框我們的情感世界,情感列車,遇到下列情形,你會有怎樣的感受,你會怎么辦,被夸獎和表揚,遇到下列情形,你會有怎樣的感受,你會怎么辦,被批評,遇到下列情形,你會有怎樣的感受,你會怎么辦,考試時遇見不會的
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第五課品出情感的韻味,在品味中成長,風雨二十載,再回首,暢談同學情誼,那年你學習最好,那年,你最愛幫助人,那年,我們一起去春游,為什么二十年后同學們對當年學習,生活有美好的情感,當年生活中美好的人和事,讓我們身心愉悅,產生的美好情感,同學之
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第一節憧憬美好集體,第八課美好集體有我在,用一個手指托起一個乒乓球,用兩個手指托起一個乒乓球,用兩個手指托起一個籃球,用五個手指托起一個籃球,用雙手十個手指握住一個籃球,1,經過游戲以后,談談你的感受,2,這說明了什么道理,手指游戲,暢所欲
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第三單元在集體中成長,第六課,我,與我們,6,1集體生活邀請我,一天天長大的,我,渴望獨立與自主,同時,各種各樣的,我們,又在召喚,我,提醒,我,讓,我,應對,考驗,我,的選擇,一,集體的溫暖,思考,同學們,你經歷過哪些讓你印象深刻的集體
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第八課美好集體有我在第二框我與集體共成長,板塊一,在共建中盡責,三個和尚沒水喝,1,在共建中盡責的重要性,集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設,自我管理,班級愿景凝聚力,若一個班級沒有凝聚力,就好似一盤散沙,凝聚力是
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課前熱身,眾人劃槳開大船,節選,說唱,生Ruapu,女,一根筷子呀,男,輕輕被折斷,集體,十雙筷子牢牢抱成團,女,一個巴掌呀,男,拍也拍不響,女,萬人鼓掌喲,男,聲呀聲震天,集體,聲震天,師唱,生Ruapu,唱,同舟嘛共濟,集體,海讓路,唱
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第六課,我,和,我們,6,2集體生活成就我,1,2,你喜歡小組合作嗎,你喜歡住校嗎,3,你還想再次軍訓嗎,3,4,你有過集體旅游的經歷嗎,在集體中涵養品格,小組討論,視野開闊寄宿生活,生活自理集體讀書,熱愛閱讀,在集體中涵養品格,初中生活培
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請大家感受其節奏,體會節奏在作品中的作用,風在吼馬在叫黃河在咆哮黃河在咆哮河西山岡萬丈高河東河北高梁熟了萬山叢中抗日英雄真不少青紗帳里游擊健兒逞英豪端起了土槍洋槍揮動著大刀長矛保衛家鄉保衛黃河保衛華北保衛全中國,保衛黃河,節奏,旋律,指音樂
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