地球和地球儀說課稿 教學目標 知識目標： 了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經線和緯線的特征及經度和緯度的分布規律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。 能力目標： 初步學會在地球儀上識別經線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經緯網在實際生
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發展與合作教學反思 本課的講授是根據地理新課標的要求進行的，即教學要充分發揮學生主體作用，利用現代化教學手段輔助地理教學，創設學習情境，引領學生主動參與，樂于探究，合作學習，培養學生運用資料說明或解決地理問題的能力，使學生學會使用“證據”表明自己的觀點，建立“用事實說話”的科學態度，從而實現學習方式的改變，讓學生學習對生活有用的地理，學習對終生發展有用的地理等等。 面對實施新課程形勢下的地理教師
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地形圖的判讀教學反思 根據新課程標準，課程改革的突破口是“改變學生的學習方式”因此根據地形圖的判讀這節課主要內容：1.地面高度的兩種計算方法；2.等高線的數值大小和疏密；3.識別五種基本地形圖；4分層設色地形圖，地面剖面圖），我安排了兩個課時，在第一課時我重點完成前面三個知識點。在具體的課堂實施過程中我是這樣設計的： 首先：通過課件調動學生上課的積極性；但由于制作水平有限，課件制得很不理想，除了
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大洲和大洋說課稿 一、說教材 1、教材的地位和作用 本節內容是九年義務教育教科書地理七年級第二章第一節的內容，本節教材主要講述兩方面的內容：1.地球？水球？2.七大洲和四大洋。內容聯系緊密，脈絡清晰，與以往的教學大綱相比，新課程標準大大降低了難度，并且具有一定的彈性，課本中出現的地理概念和地名比較多，大多數是學生在小學已經學過的，或在日常生括中已經了解的，加上在此之前學習了地球和地圖的知識，從讀圖
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大洲和大洋教學反思 一、本課的成功之處： 1.我感覺本節課的導入部分比較理想。本節課我通過設問：“加加林為什么說他看到的地球更像水球”引入新課，較好地創設了教學情境，激發了學生學習和探究的興趣。 2. 注重培養學生學習知識與運用知識的能力。在學生觀察完“大陸、半島、島嶼與海洋”的立體圖后，展示“世界海陸分布”的平面圖，讓學生充當小老師進行講解， 培養了學生的觀察分析與圖象遷移能力。在學習亞洲與
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人口與人種教學反思 我講授第四章第一節人口與人種后，反思授課的整個過程，自我感覺有成功的可供今后借鑒的一面，也有值得探討尚需改進的一面。 一、教學設計思路 本節教材講授的是世界人口增長、人口的分布、人口問題及不同的人種等內容。上課之前教學的設計思路是： 1.遵循新課標的“學習生活有用的地理，改變地理學習方式”，努力使自己成為學生學習的組織者，引導者和合作者。引導學生積極主動探究等理念，遵循學生的
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世界的氣候教學反思 本節課內容知識難度較大，趣味性差，理論性強，需要記憶和理解分析的比較多，學好這一節不僅要求學生具備良好的基礎，而且還要求學生具有綜合分析問題的能力、識記能力和運用能力。但我校學生合作意識差，惰性強，學習積極性不高，課堂上參與意識較弱。因此，為了達到良好的教學效果，我認真設計問題，調控教學過程和調動學生的積極性，順利地完了本節教學。具體反思如下： 首先，成功點主要表現在： 1多媒
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發展與合作說課稿 尊敬的各位領導，老師： 大家好！我今天說課的題目是發展與合作，我將從以下幾方面進行說課。 一、教材分析 本課內容主要涉及世界各個國家的經濟水平的差異，以及認識國際組織，了解國際合作的重要性。培養學生樹立維護世界和平，全球共同發展的觀念。 二、教學目標： 1、能運用實例和數據說出發展中國家和發達國家之間發展水平的差異； 2、知道發展中國家和發達國家的地區分布
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海陸的變遷教學反思 海陸的變遷是七年級地理上冊第二章第二節的內容，是在學生從靜態角度認識海陸分布的基礎上，使學生又從動態方面了解地球表面的海陸格局也是不斷變化的，通過學習培養學生科學興趣和科學精神，初步形成世界海陸不斷變化的科學觀念。因此，本課的內容具有承上啟下的作用。 導入新課：讓學生講述“滄海桑田”成語故事，激發學生的興趣。 講授新課：圍繞“設置情境，激發學生學習興趣”這一主題，在課堂教學中
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地球的運動說課稿 一 教材分析 1、教材內容 地球的運動是義務教育課程標準實驗教科書地理七年級上冊第一章第二節的課文，本節的內容有：地球的自轉；地球的公轉。 2、編排意圖及前后聯系 這節內容是繼第1節“地球和地球儀”之后編排的，這樣編排符合學生的認知規律，從而使學生從靜態到動態的認識地球，形成完整的認識。并為今后的學習奠定了基礎。 3、本節教材的地位和作用 4、課時安排 本節內容在實際的教學活動中
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地球和地球儀教學反思 地球和地球儀位于七年級上冊地理第一章第一節，地理課程標準對此節的要求是“了解地球和地球儀的相關知識，運用相關數據描述地球的大小，運用地球儀，比較歸納緯線和經線，緯度和經度的特點，熟練地利用經緯網確定某一點的位置。”也就是說讓學生自己拿著地球儀，觀察經緯線的特點，發現且歸納經緯度的劃分，以及經緯網的定位方法。 地球和地球儀是進行地理學習的基礎內容，其中經緯度的變化規律及經緯網確
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海陸的變遷說課稿 各位老師好，今天我說課的內容是七年級地理上冊第二章“第二節 海陸的變遷”，下面我從教材分析、學生情況、教法選用、學法指導、教學流程和課后反思等六個方面對本節課的教學設計予以說明。 一、教材分析 地位作用 “海陸的變遷”一節是第二章“陸地和海洋”的重要組成部分，主要講述了地球表面海陸分布的原因，是承接第一節“大洲和大洋”對地球海陸面貌認識的進一步深化。讓學生認識到地球表面是處在不斷
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降水的變化與分布教學反思 本節課我和七（1）班同學一起學習了地理第三章第三節降水的變化與分布第1課時的內容。本節課的教學目標是：1舉例說出降水與人類生產和生活的關系。 2使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規律。 3初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。本節課基本上按照我校“高效六步法”的設計完成，在取得一些成功的同時也出現了一些有待改進的問題。 比較滿意的地方
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多變的天氣教學反思 本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，所以本課堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據七年級學生的心理發展規律，讓學生充分地參與到課堂中來，在師生的活動和交流中，升化對天氣及其影響的學習和理解從而形成自主探究、合作學習的意識。借助多媒體讀懂衛星云圖，學會分析簡單的天氣預報圖，從而運用到自己的日常活動。學習對生活有用的地理，激發
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第五章 發展與合作 【設計理念】 通過形式多樣的活動設計，充分調動學生的主動性與創造性，重點培養學生的動手能力、地理學習的思維品質，突出了學生作為學習活動的主人翁地位。經常讓學生動手操作，不僅可使學生的動手能力得以提高，而且可以激發學生的創造性思維，甚至會迸發出創造發明的火花。 【學習目標】 1.知識與技能： （1）記住世界前六位的國家及輪廓；（2）記住世界人口超億的前十個國家；（3）理解世界各國
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人教版地理七上第五章發展與合作教案 教材分析 本章的內容的主題是發展與合作，當今世界人口、資源、環境問題日益突出，人類正努力探索一條人口、經濟、社會、環境和資源相互協調的可持續發展的道路，發展已成為全世界面臨的重大課題，而在發展的過程中，必然會出現差異，了解差異，縮小差距才能更好地發展自己。教材中體現了國家與地區之間發展的差異，同時，隨著科技的進步和國際分工的發展，合作成為發展的必需，國際合作對地
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