第十五講 心臟與血液循環(huán) 學(xué)案 考標(biāo)要求： （1）描述心臟結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn) （2）描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成 （3）描述血液循環(huán)的途徑，區(qū)分動脈血和靜脈血 備考指津： （1）心臟的結(jié)構(gòu)與功能、動、靜脈血概念等基礎(chǔ)知識多以選擇形式考查 （2）循環(huán)路線及與消化、吸收、泌尿系統(tǒng)的聯(lián)系多以曲線、模式圖等為依托出現(xiàn)在 綜合題中，還可能涉及心臟工作的過程、瓣膜的方向與血流方向的關(guān)系
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神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本節(jié)課選自人教版生物學(xué)七年級下冊，第四單元第六章第三節(jié)。第一、二節(jié)學(xué)習(xí)了人體對外界信息的感知、神經(jīng)系統(tǒng)的組成，本節(jié)是對“人體生命活動調(diào)節(jié)”主題的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并為后面學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系打下基礎(chǔ)。綜合來看，本節(jié)內(nèi)容在教材中起到承上啟下的作用。 二、學(xué)生特點(diǎn) 七年級學(xué)生已具有一定的抽象思維能力，他們對學(xué)習(xí)生物有較深厚的興趣。通過本章前兩節(jié)的
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第三節(jié) 輸送血液的泵心臟 （第2課時） 【教材分析】 了解了心臟與血管的組成與結(jié)構(gòu)，學(xué)生在頭腦中已形成血液循環(huán)的管道系統(tǒng)的概念，此時學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑已是水到渠成。教材設(shè)計了“觀察與思考”活動，要求學(xué)生觀察血液循環(huán)圖，并回答有關(guān)問題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.概述血液循環(huán)的途。 2.區(qū)別動脈血和靜脈血。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn) 血液循環(huán)的途徑；區(qū)別動脈血和靜脈血。 2.教學(xué)
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課題 第 四 單元 第 四 章 第 三 節(jié) 輸送血液的泵心臟 （第一課時的教學(xué)設(shè)計） 教 學(xué) 目 標(biāo) 一、知識與技能： 1說出心臟的位置和形態(tài)。 2描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。 二、過程與方法： 1通過觀察心臟的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，以及小組合作學(xué)習(xí)的能力。 三、情感、態(tài)度和價值觀： 1強(qiáng)化生物
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生物學(xué)七年級下冊第四單元第四章第三節(jié) 輸送血液的泵心臟（第二課時）教學(xué)設(shè)計 一、對教材的分析 本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上一節(jié)課“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”后的又一個重要的教學(xué)內(nèi)容。主要完成血液循環(huán)途徑的教學(xué)。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在掌握第一節(jié)“血液”和第二節(jié)“心臟和血管”的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解血液循環(huán)途徑，以及血液循環(huán)對人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹匾饔?，也是對前兩?jié)中重要知識點(diǎn)的運(yùn)用
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第三節(jié)輸送血液的泵心臟教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 輸送血液的泵心臟是初中生物學(xué)中知識點(diǎn)多且生理過程復(fù)雜的課題。盡管學(xué)生對心臟具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的感性認(rèn)識，但學(xué)生所具有的知識和經(jīng)驗(yàn)僅僅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué)，教師將充分挖掘?qū)W生自身的知識、直接經(jīng)驗(yàn)等重要的課程資源，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)置系列思考題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激活學(xué)
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第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計 思想 PPT多媒體運(yùn)用，探究實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的參與體驗(yàn)，師生的共同努力，使教育教學(xué)能夠達(dá)到滿意教學(xué)效果。 教學(xué) 目標(biāo) 知識和技能 1.概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，通過實(shí)驗(yàn)探知人體反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。
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血液循環(huán)途徑 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo)： 1. 理解體循環(huán)和肺循環(huán)兩條血液循環(huán)途徑及其相互關(guān)系 2.區(qū)分動脈血和靜脈血，理解血液在循環(huán)途徑中成分發(fā)生的變化。 3.了解血液循環(huán)的意義 （二）能力目標(biāo)： 1.通過組織學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探究能力； 2.通過歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、判斷等思維能力； 3.通過多媒體的輔助，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致觀察的能力。
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輸送血液的泵心臟（第一課時）教學(xué)設(shè)計 一、課標(biāo)要求： 課標(biāo)對本課的具體要求：描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。在知識層面屬于了解水平?；顒咏ㄗh是觀察新鮮豬或羊心臟以及心臟模型，描述心臟的結(jié)構(gòu)與功能。 二、教材分析： 完整的血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、血管和心臟構(gòu)成的。物質(zhì)是通過血液運(yùn)輸?shù)?，血液流動的管道是血管，動力是心臟，本章依次介紹介紹血液、血管
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章節(jié)名稱 專題人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 計劃學(xué)時 1 教學(xué)目標(biāo) 1、概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程 2、概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程 3、說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解 4、概述血液循環(huán)的過程 5、概述尿液的形成和排出過程 6、運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活實(shí)際問題 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解 2、運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識
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第3節(jié) 輸送血液的泵心臟 第二課時 血液循環(huán) 教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 1、教材地位 “血液循環(huán)”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物七年級下冊的第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟第二課時血液循環(huán)的內(nèi)容，在此之前，教材已安排了血液、血管以及心臟的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)親身體會到心臟和部分血管的跳動，已經(jīng)感受到血液的流動離不開心臟和血管，從而建立起強(qiáng)烈的求知欲，希望更進(jìn)一步學(xué)習(xí)血液循
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青春期”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 本課致力于讓學(xué)生認(rèn)識自己，了解自己在青春期的變化，從而能正確面對自己和異性的正常生理變化，正確處理自己和異性在青春期出現(xiàn)的問題。這對學(xué)生健康成長具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。 【學(xué)情分析】 本課對他們自身而言有很濃的興趣，很容易吸引學(xué)生的注意力，但是學(xué)生存在害羞的心理，如何能使學(xué)生克服不良的心理，積極參與到教學(xué)中來是教學(xué)中亟待解決的問題。
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第四單元生物圈中的人 第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸 第三節(jié)輸送血液的泵心臟 【教材分析】 本節(jié)課是生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)牡谌?jié)的內(nèi)容。本節(jié)包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的途徑兩大部分。內(nèi)容比較多，知識點(diǎn)和難點(diǎn)較多，是這一學(xué)期教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？砂凑諆烧n時進(jìn)行教學(xué)。教材首先提出兩個疑問：“心臟是怎樣搏動的？心臟的結(jié)構(gòu)功能是怎樣的？”這兩個問題明確了本課要解決的知識
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第四章第三節(jié) 輸送血液的泵心臟 一、學(xué)情分析 七年級學(xué)生思維活躍，精力充沛，對周圍的世界充滿著強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，什么事情都想嘗試，但又處在一種懵懂階段，對現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象無法解釋，因此需要老師引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。 二、心臟的教材分析 這節(jié)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊第四章第三節(jié)的內(nèi)容。心臟是人體重要的器官之一
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輸送血液的泵-心臟 一、教材分析： “輸送血液的泵心臟”一課，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，初中二年級生物教材（上冊）的內(nèi)容。本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第一課時“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”后的又一個重要的教學(xué)內(nèi)容。主要完成血液循環(huán)途徑的教學(xué)。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在第一節(jié)“血液”和第二節(jié)“血管
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輸送血液的泵心臟教學(xué)設(shè)計 一、概述 輸送血液的泵心臟是人教版七年級生物下冊第四單元第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谌?jié)的內(nèi)容。本節(jié)闡述了心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的途徑兩部分內(nèi)容，分2個課完成，本教學(xué)設(shè)計為第1課時“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”的內(nèi)容。 “心臟的結(jié)構(gòu)與功能”是本節(jié)的重點(diǎn)，內(nèi)容多且抽象，為了使學(xué)生對心臟的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)有感性的認(rèn)識，教材安排了心臟結(jié)構(gòu)的觀察活動；心臟模型與插圖清
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第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃 一、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想 本節(jié)課著重體現(xiàn)從生物圈的高度認(rèn)識人類行為對環(huán)境的影響，本著人和自然和諧發(fā)展的理念，引導(dǎo)組織學(xué)生開展調(diào)查，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動探究，勤于思考的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)收集和處理信息的能力，分析問題的能力和解決問題參與社會管理的能力。通過親身體驗(yàn)，感受到人類行為對生態(tài)環(huán)境的影響，意識到人類對生物圈所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，增強(qiáng)環(huán)保意識
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神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 教學(xué)目標(biāo)： 1概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 2通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。 3描述反射弧的結(jié)構(gòu)。 4舉例說出反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射。 教學(xué)重點(diǎn)： 概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。 教學(xué)難點(diǎn)： 描述反射弧的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)法、閱讀法、討論法 教學(xué)過程： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 新課導(dǎo)入 播放一則“小狗算算
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血液循環(huán)的途徑教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)內(nèi)容及分析： 血液循環(huán)的途徑這一課題選自人教版七年級教科書生物學(xué)下冊第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟中的第二課時。本課題主要講述了血液循環(huán)的途徑和意義，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了血液、血管和心臟結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，知道心臟是輸送血液的泵，這些知識都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。血液循環(huán)的途徑是在學(xué)習(xí)心臟和血管的結(jié)構(gòu)
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神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)主題 課題名稱：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 教材版本：人民教育出版社 生物 七年級下冊第四單元 第三節(jié) 一、教材分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是人教版生物七年級下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)的其中第三節(jié)。作為本章的重點(diǎn)內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)習(xí)了“神經(jīng)系統(tǒng)組成”的
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