第二節 神經系統的組成(第一課時) 【教學目標】 知識目標 1知道神經系統的組成及各組成部分的功能； 2能夠理解神經細胞如何起到結構和功能單位的作用。 能力目標 1用所學的知識對生活中的現象進行一定程度的分析； 2培養學生勤于分析、思考問題和大膽假設的習慣。 情感目標 1養成收集資料和隨時進行科學記錄的愛好。 【教學重點
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第二節探究環境污染對生物的影響教學設計 教材簡析及教學設想 人教版義務教育課程標準實驗教科書生物學七年級下冊在“探究環境污染對生物的影響”中安排了“模擬探究”“酸雨對生物的影響”和“探究”“廢電池對生物的影響”，為學生有選擇地進行自主探究提供了空間。每個探究都有相關的背景資料和探究提示，既創設了問題的情境，又為學生在預習的基礎上初步設計探究方案提供了指導和幫 在第
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人的生殖教學設計 教學 目標 情感態度 價 值 觀 1. 認同母親生育過程的辛苦。 2. 認同生命的珍貴。 知識目標 1. 概述男性和女性生殖系統的結構和功能。 2. 描述受精過程及胚胎發育過程。 能力目標 嘗試完善男性生殖系統結構的名稱，完成女性生殖系統結構拼圖游戲。 教學 重點 1男性和女性生殖系統的結構和功能。 2.受精過程及胚胎發育過程。 教學 難點
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發生在肺內的氣體交換教學設計 單 元：第四單元生物圈中的人 第三章人體的呼吸 第二節發生在肺內的氣體交換 課 時：1課時 版 本：人教2011課標版 年 級：七年級 一、教學目標 （一）知識與能力： 1知識目標： 概述肺與外界氣體交換的過程 2能力目標： （1）
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神經系統的組成 一、教學目標 知識目標： 1、描述神經系統的組成和功能； 2、描述大腦、小腦、腦干和脊髓的功能； 3、說出神經系統的基本結構單位是神經元，描述神經元的基本特征和功能； 4、分清神經、神經元、神經末梢、神經纖維等結構名稱。 能力目標： 分析資料、聯系自身、深入思考，增強運用所學知識解決問題的能力。 情感目標： 1、初步形成神經元的結構與功能相適應的觀點； 2、
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第四單元 生物圈中的人 第三章 人體的呼吸 第二節 發生在肺內的氣體交換 教學設計 一、教學目標：1、概述肺與外界的氣體交換過程。 2、概述肺泡與血液的氣體交換過程。 二、重難點 重點：氣體是如何進入人體組織細胞的。 難點：胸廓容積變化與呼吸的關系。 學情分析：學生對于人體的呼吸有一定的了解，比如吸入氧氣，呼出二氧化碳，主要有呼吸系統完成，但關于呼吸運
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第二節 神經系統的組成 教學目標 1了解神經系統的組成及功能。 2知道神經系統的基本結構和功能單位神經元。 來源: K 教學重點與難點 1教學重點：神經元的結構和功能。 2教學難點：了解神經系統的組成及功能。 教學過程 創設情境，導入新課。 1、觀看課件“打籃球，跳舞”片斷，思考守門員的反應速度與身體的哪些結構有關？ 通過對資料分析的討論、填表，指
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第二節 發生在肺內的氣體交換（第1課時） 教材分析 本節內容是人教版七年級生物學下冊第四單元第三章的第二節。包括兩部分：肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換。這兩部分是有內在關聯的統一的整體。但兩節內容有些多，一節課完成不了，所以我只講了肺與外界的氣體交換這部分內容。關于肺與外界的氣體交換，教材先介紹了肺的主要結構和功能，然后讓學生用手按在胸部兩側，感受呼吸時胸廓的變化，接下來介紹膈肌
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第二節 神經系統的組成 一設計思想 本節課為七年級下冊第六章第二節內容。本節課為后面兩節課的學習奠定基礎。由于本節課涉及的結構名詞多，這些結構承擔的功能復雜，內容比較抽象，學生理解記憶尤為關鍵。所以設計本課時多運用圖片、資料分析引導學生掌握各部分的結構和功能。 2 教學分析 （1） 教材分析 神經系統的組成是七年級下冊第四單元第六章第二節的內容。課標中要求學生描述人
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第二節發生在肺內的氣體交換教學設計 一、教材分析 1教材地位 本節是人教版七年級生物學下冊第四單元第三章的第二節內容。這節內容包括兩部分：肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換，這兩部分是連續的過程。本節課安排學習呼吸道對空氣處理之后，又涉及有關氣壓的物理知識還有血液循環的知識，僅憑學生已有知識理解本課有挑戰性。本節上承消化系統，后續循環系統，起承上啟下的作用，是教學重點和難點
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人教版生物學七年級下冊第四單元第一章第一節 人的生殖過程微課教學設計 一、 教學內容及分析 （一）教材分析 本微課教學內容位于人教版生物學七年級下冊第一章第二節“人的生殖”第二個知識點“人的生殖過程”，即人的生命是如何孕育和出生的。人的生殖過程是個動態變化的過程，而且內容比較抽象,處于青春期的初一學生沒有直接或間接的前基礎知識,因此具有一定的難度。而本知識點又是
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發生在肺內的氣體交換教學設計 一、教材分析： 本課是人教版七年級生物學下冊第四單元第三章的第二節。包括兩部分：肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換。這兩部分是有內在關聯的統一的整體。本節課安排學習呼吸道對空氣處理之后，僅憑學生已有知識理解本課有一定的挑戰性。另本節上承消化系統，后續循環系統，起承上啟下的作用，是這本書的教學重點和難點，學好這部分內容有助于學生對“人
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第二節探究環境污染對生物的影響教學設計 一、教材分析及教學設想 在第一節，學生通過分析人類活動影響生態的實例，知道了人類的許多活動正在破壞生態環境，造成環境污染。本節的學習，就是在此基礎上進一步探究環境污染對生物究竟有哪些影響。 本節主要是通過模擬探究活動，讓學生認識環境污染對生物的影響，進而認同保護環境的重要性，提高學生的環保意識。學生對科學探究的方法比較熟悉，但對本次模擬探究實
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探究環境污染對生物的影響教學設計 一、教學目標 （一）知識與技能 1. 舉例說出環境污染對生物的不良影響。 2. 設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗。 3. 培養學生的科學探究、創新思維、合作交流、語言表達等多種能力。 （二）過程與方法 通過探究活動認識酸雨等污染對生物帶來了哪些危害 （三）情感、態度與價值觀 認同環境污染對包括人在內的生物有不良影響，確立環保意識
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課 題 4/3.2發生在肺內的氣體交換 教學目標 知識目標 1概述肺內的氣體交換包括肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換。通過吸入和呼出的氣體成分的變化，分析呼吸與細胞生命活動的關系。 2感知呼吸時胸廓容積的變化。 能力目標： 通過探究外界氣體是怎樣進出肺的，培養學生分析問題的能力。 情感目標：通過分析同學之間肺活量的差異，認同體育鍛煉的重要性。 教
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第二節 探究環境污染對生物的影響 教學目標 1.以酸雨的危害為例，說明環境污染對生物的不良影響。 2.設計并完成酸雨對生物影響的探究實驗。 3.認同環境污染對生物的影響，提高環保意識。 4.發展學生收集資料，運用資料說明問題的能力及交流合作的能力。 教學重點 1.通過本節的學習，讓學生認識到環境保護的重要性，并使這種認識轉變成真正的行動。 2.怎樣設計科學的探究方案。 教學準備
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生物單元設計之二（神經系統的組成） 一、課題：神經系統的組成（第一課時） 二、課時：2 課型：新授課 三、教學目標 1、描述人體神經系統的組成和功能。 2、描述神經元的結構和功能。 3、說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。 四、學習重點和難點： 1、教學重點：神經系統各組成部分的功能。 2、教學難點：神經系統各組成部分的功能。 五、教材分析
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教案 發生在肺內的氣體交換（第一課時） 一,教學目標 (1) 知識目標 1概述肺內的氣體交換肺與外界的氣體交換。 2通過測量胸圍差，闡述膈肌的運動，感知呼吸時胸廓容積有變化。通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體進出的關系。通過吸入和呼出的氣體成分的變化，分析呼吸與細胞生命活動的關系。 (2) 能力目標 通過探究外界氣體是怎樣進出肺的，培養學生分析問題的能力。通過測量胸
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第二節神經系統 1、 教學目標 知識與技能目標 1.描述神經系統和神經元的組成和功能。 2.說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。 方法與過程目標 嘗試從自己的生活經驗出發，提出問題、作出假設。 情感、態度與價值觀目標 體驗科學發現的本來面目，激勵自己更加有效地學習。 二、教學重點 描述神經系統的與神經元的結構
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4.6.2神經系統的組成 一：教學目標 知識與技能 1、 描述神經系統的組成和功能 2、 了解大腦、小腦、腦干、脊髓各自的主要功能 3、 了解神經元的結構，理解結構與功能相適應的關系 過程與方法 1、 說明人體的各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現 感情態度與價值觀 1、 關注人體神經系統的健康 2、 樹立生物結構和功能相適應的觀點 二、教學重點 1
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