神經系統(tǒng)的組成教學設計（第一課時） 教學目標： 描述人體神經系統(tǒng)的組成和功能。 說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現。 通過觀察、閱讀、自學、討論，學會分析并解決問題。 教學重點： 神經系統(tǒng)各組成部分的功能，說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現。 嘗試通過生活實例來分析問題，解決問題。 教學難點： 神經系統(tǒng)各組成部分的功能，說明人體各部分的協(xié)
神經系統(tǒng)的組成,人教版七下,生物,6.2,神經系統(tǒng),組成,教案,師公,開課,資料
人教版 七年級下冊 第四單元 第六章 人體生命活動的調節(jié) 第二節(jié) 神經系統(tǒng)的組成 一、 教學目標 1. 知識目標 （1） 描述人體神經系統(tǒng)的組成和功能； （2） 認識神經元的結構和功能； （3） 理解人體各部分的協(xié)調主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現； 2. 能力目標 在觀察圖片和模擬結構的過程中，培養(yǎng)歸納、類比和推理能力； 3. 情感態(tài)度和價
神經系統(tǒng)的組成,人教版七下,生物,6.2,神經系統(tǒng),組成,教案,師公,開課,資料
人教版初中生物七年級下冊第四單元第六章 第二節(jié) 神經系統(tǒng)的組成 一、教學目標 （一）知識與技能 1. 描述人體神經系統(tǒng)的組成及功能。 2. 描述神經元的結構和功能。 3. 區(qū)別神經元、神經纖維和神經三者之間的關系。 （二）過程與方法 1. 培養(yǎng)資料分析、歸納和總結能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1. 關注神經系統(tǒng)損傷對健康的影響。 2. 認識到細胞的外形、結構與功能是相適應
神經系統(tǒng)的組成,人教版七下,生物,6.2,神經系統(tǒng),組成,教案,師公,開課,資料
4.1.2 人的生殖教學設計 一、設計理念 新課程中倡導“以人為本”注重學生的終身可持續(xù)發(fā)展的教育理念，特別是關注學生的情感、態(tài)度和價值觀的教育和培養(yǎng)。本節(jié)教學設計的明線是人類生殖過程，暗線則是一條情感線索，感悟生命的誕生過程，體味父母的養(yǎng)育之恩。讓學生在學習人類生殖知識同時，不斷感悟生命的意義、生命產生的不易和父母為孕育我們所做的奉獻和犧牲。活動設計突顯學生的主體地位和教師的引導
人的生殖,人教版七下,生物,4.1,生殖,教案,師公,開課,資料
探究環(huán)境污染對生物的影響教案 教學目標： 1.舉例說出環(huán)境污染對生物的不良影響。 2.設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗。 3.認同環(huán)境污染對包括人在內的生物有不良影響，確立環(huán)保意識。 教學重點： 模擬探究酸雨對生物的影響。 教學難點： 模擬探究酸雨對生物的影響。 教學準備： Ppt課件及相關視頻。 教學過程： 一、視頻導入
探究環(huán)境污染對生物的影響,人教版七下,生物,7.2,探究,環(huán)境污染,影響,教案,師公,開課,資料
探究環(huán)境污染對生物的影響教學設計 一、教學目標 （一）知識方面 舉例說出環(huán)境污染對生物的不良影響。 （二）能力方面 設計并完成模擬酸雨對生物的影響的探究實驗。 （三）情感、態(tài)度與價值觀方面 認同環(huán)境污染對包括人在內的生物有不良影響，確立環(huán)保意識。 二、教學重點 模擬探究酸雨對生物的影響。 三、教學難點 模擬探究酸雨對生物的影響。 四、教學準備 探究實驗：種子、相同的塑
探究環(huán)境污染對生物的影響,人教版七下,生物,7.2,探究,環(huán)境污染,影響,教案,師公,開課,資料
第二節(jié) 人的生殖 【教學設計思路】 本節(jié)教學設計的明線是人類生殖的過程，暗線則是一條情感的線索，即感悟新生命的誕生。在教學中不但重視知識的傳授，而且在生殖過程的不同階段，滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，將情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)置于一個相對重要的位置。讓學生在知道人類生殖相關基本知識的同時，引導學生感悟要珍惜生命，體會要愛戴父母，培養(yǎng)良好的生活習慣和審慎的人生態(tài)度。在人類生殖的每個環(huán)節(jié)，引導
人的生殖,人教版七下,生物,4.1,生殖,教案,師公,開課,資料
人教版生物七年級下冊第四單元第三章第二節(jié) 發(fā)生在肺內的氣體交換教案 1、 教學目標 【知識目標】 1.概述肺與外界的氣體交換過程。 2.概述肺泡與血液的氣體交換過程。 【能力目標】 1、 通過分析資料等活動，培養(yǎng)學習分析的能力、表達交流能力、想像能力。 2、 通過演示膈肌運動的模型，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能
發(fā)生在肺內的氣體交換,人教版七下,生物,4.3,發(fā)生,氣體,交換,教案,師公,開課,資料
第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 教學目標 1以酸雨為例，說明人類的破壞性活動造成的環(huán)境污染對生物的危害。 2設計并完成酸雨對生物的影響的探究實驗。 3培養(yǎng)學生的科學探究、創(chuàng)新實踐、發(fā)散思維、合作交流等多種能力。 4提高環(huán)保意識，增強關心愛護生物圈的情感。 教學重點、難點 1設計并完成酸雨對生物的影響的探究實驗。 2培養(yǎng)學生的多種能力
探究環(huán)境污染對生物的影響,人教版七下,生物,7.2,探究,環(huán)境污染,影響,教案,陳老師,公開,資料
第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成教學設計 教學目標 利用學習資料，學會分析并解決問題，說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現。 通過觀察、閱讀、自學、討論和總結，描述神經系統(tǒng)與神經元的組成和功能。 嘗試從自己的生活經驗出發(fā)，提出問題、作出假設。體驗科學發(fā)現的本來面目，激勵自己更加有效地學習。 教學重點 描述神經系統(tǒng)與神經元的組成和功能，說明人體各部分的協(xié)調動作
神經系統(tǒng)的組成,人教版七下,生物,6.2,神經系統(tǒng),組成,教案,師公,開課,資料
教學設計方案 題目 發(fā)生在肺內的氣體交換 年級學科 七年級 課型 信息技術與學科整合課 教學目標 1、肺與外界的氣體交換是怎樣進行的？ 2、肺泡與血液的氣體交換是怎樣進行的？ 教學重難點 關鍵 1、理解胸廓變化與氣體進出肺的關系 2、氣體擴散和肺泡與血液的氣體交換的關系 教學方法 多媒體教學，問題解決法，講授法等 運用的 信息技術工具
發(fā)生在肺內的氣體交換,人教版七下,生物,4.3,發(fā)生,氣體,交換,教案,師公,開課,資料
教案 授課題目 復習第三章人體的呼吸 授課學時 第 1 課時 課型 講授 討論 習題 復習 其他 教 學 目 標 知識目標 1描述人體呼吸系統(tǒng)的組成 2概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程 能力目標 說明能量來自細胞中有機物的氧化分解 情感態(tài)度價值觀 通過自主復習、形成積極思考與樂于探究的學習態(tài)度。 德育目標 讓學生形成保護呼吸系統(tǒng)并關注環(huán)境中
發(fā)生在肺內的氣體交換,人教版七下,生物,4.3,發(fā)生,氣體,交換,教案,師公,開課,資料
第二節(jié) 神經系統(tǒng)的組成 一、教材分析 教材內容包括兩個部分神經系統(tǒng)組成和神經元。教材先從宏觀水平了解神經系統(tǒng)各個組成部分及其功能，再深入到細胞水平，從微觀上講述神經系統(tǒng)結構和功能的單位-神經元。 本節(jié)內容是有關生理結構組成及其功能的知識，目的是使學生認識組成神經系統(tǒng)的各部分結構的名稱，在身體上的位置以及初步認識他們的功能。教材上提供了許多實用和生動的資料，比如資料分析中的病例、神
神經系統(tǒng)的組成,人教版七下,生物,6.2,神經系統(tǒng),組成,教案,師公,開課,資料
第二節(jié) 神經系統(tǒng)的組成教學設計 一、 教材分析 根據課程標準的要求，本節(jié)課重點為描述神經系統(tǒng)和神經元的組成和功能。在本章中起到承上啟下的作用。然而，這節(jié)課的生物專業(yè)名詞比較多，知識點分布散亂，神經系統(tǒng)組成和神經元結構相對抽象，學生看不見摸不到，不易理解。 二、 學情分析 學生的好奇心較強，樂于探究，但是自主學習能力比較弱。所以教師要學會放手把課堂還給學生，培養(yǎng)學生自己讀書，自己分
神經系統(tǒng)的組成,人教版七下,生物,6.2,神經系統(tǒng),組成,教案,師公,開課,資料
第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換教學設計 一、教材分析 1教材地位 教材在上一節(jié)介紹了外界空氣經過呼吸道的處理進入肺，本節(jié)就接著介紹發(fā)生在肺內的氣體交換。包括兩部分：肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換。這兩部分是有內在關聯(lián)的統(tǒng)一的整體，僅憑學生已有知識理解本課有挑戰(zhàn)性。另本節(jié)上承消化系統(tǒng)，后續(xù)循環(huán)系統(tǒng)，起承上啟下的作用，是這本書的教學重點和難點，學好這部分內容有助于學生對“人體是一
發(fā)生在肺內的氣體交換,人教版七下,生物,4.3,發(fā)生,氣體,交換,教案,師公,開課,資料
課題名稱 探究環(huán)境污染對生物的影響 科 目 初中生物學 年級 7年級 學科版本 義務教育課程標準實驗教科書（人教版） 章節(jié) 第4單元第7章第2節(jié) 課型 新課 教學時間 第1課時（45分鐘） 教材分析 探究環(huán)境污染對生物的影響是人教版初中生物教材7年級第4單元第7章第2節(jié)的教學內容，對本章來說既是重點也是難點，具承上啟下的作用，教材內
探究環(huán)境污染對生物的影響,人教版七下,生物,7.2,探究,環(huán)境污染,影響,教案,師公,開課,資料
發(fā)生在肺內的氣體交換課時一 教案 一、教學目標 1.概述肺與外界氣體的交換過程。 2.通過演示實驗，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。 二、教學重點 呼吸運動的過程。 三、教學難點 呼吸運動的原理。 四、教學準備 氣球、礦泉水瓶、吸管、注射器、橡皮泥、橡皮筋、模型等 五、教學方法 實驗法
發(fā)生在肺內的氣體交換,人教版七下,生物,4.3,發(fā)生,氣體,交換,教案,師公,開課,資料
第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成教學設計 一、教材分析 本節(jié)課選自人教版初中生物教材七年級下冊第四單元第六章第二節(jié)內容，主要分為神經系統(tǒng)組成和神經元兩個部分內容。本課教材用三則案例以資料分析的方式，引導學生識神經系統(tǒng)的組成部分。在此基礎上，介紹了神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位神經元。教材的編排大體上遵循了從宏觀到微觀，從感性到理性的原則。在本
神經系統(tǒng)的組成,人教版七下,生物,6.2,神經系統(tǒng),組成,教案,師公,開課,資料
神經系統(tǒng)的組成教學設計 一、 教材分析 1、神經系統(tǒng)的組成是人教版生物學七年級下冊第四單元第六章第二節(jié)的內容，屬“課程標準”十大一級主題之一生物圈中的人的相關內容。根據課標要求，學生能夠描述人體神經系統(tǒng)中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)組成的，中樞神經系統(tǒng)包括腦和脊髓，周圍神經系統(tǒng)包括腦神經和脊神經。 2本課教材用三則案例以“資料分析”的方式，引導學生認識神經
神經系統(tǒng)的組成,人教版七下,生物,6.2,神經系統(tǒng),組成,教案,師公,開課,資料
課題名稱 發(fā)生在肺內的氣體交換(第一課時） 科目 生物 一、教材分析 本課是人教版七年級生物學下冊第四單元第三章的第二節(jié)。包括兩部分：肺與外界的氣體交換，肺泡與血液的氣體交換。這兩部分是有內在關聯(lián)的統(tǒng)一的整體。本節(jié)課是在學習了第一節(jié)“呼吸道對空氣處理”的基礎上展開的教學活動，由簡單到復雜，層層遞進，有利于提高學生分析和解決問題的能力；另外本節(jié)課上承消化系統(tǒng)，下啟循環(huán)系統(tǒng)，起承上啟下的
發(fā)生在肺內的氣體交換,人教版七下,生物,4.3,發(fā)生,氣體,交換,教案,師公,開課,資料
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
