1教學目標 1. 用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲法國號。 2. 認識四三拍,知道四三拍的強弱規律,并能用聲勢動作表現出四三拍的強弱規律。 3. 認識法國號的外形,知道其另一個名稱圓號,并熟悉其音色。 2新設計 做個小小音樂家 3學情分析 三年級的學生對音樂知識的掌握、樂譜的識別、欣賞能力的鑒別總體來說還不夠熟悉。但這些孩子熱愛生活、熱愛音樂,多數學生有較強的樂感,有一定的審美能力,基本
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三年級音樂上冊第四單元 編 號 1 課 題 法國號 課 時 1 教學 時間 預 設 目 標 1、學唱法國號這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現自信“我”。 2、能認識法國號的外形，知道其另外一個名字“圓號”。 3、在學習歌曲的同時，要掌握四三拍的強弱規律。 重 難 點 教學重點：學唱歌曲，能認識法國號。 教學難點：三拍子強弱節奏的表現。 準 備 多媒體
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捉泥鰍 教學設計 一、教學目標 1、 學生能以輕快、富有彈性的聲音,有感情的演唱歌曲捉泥鰍,并且在音樂實踐中體驗“捉泥鰍”的快樂。 2、 認識四四拍,了解其含義及強弱規律。 3.、能對歌曲進行創編表演。 二、學情分析 三年級學生的生活范圍和認知領域逐步擴展,體驗感受與探索創造的活動能力逐漸增強,因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗能夠培養學生的音樂感受能力。這個學段的歌唱中,注重培養學生自然
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三年級上冊音樂學科助教案 執教人 譚穎 課題 捉泥鰍 課型 新授 教 學 目 標 1、指導學生歡快活潑的演唱捉泥鰍，并在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。 2、認識附點節奏和四四拍并知道其意義。 3、理解并能分辨一字一音與一字多音的演唱方法。 教學重點 能歡快的、準確的、有感情的演唱歌曲捉泥鰍 教學難點 附點節奏的準確演唱；四四拍的強弱規律 課前準備 導學案、音樂教學課件 主要方法 自主學習、合
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捉泥鰍教學設計 教學內容:歌曲捉泥鰍 教學重點：學生能夠以輕松、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲捉泥鰍 教學難點：附點節奏的演唱、四四拍的強弱規律的掌握。 教學過程： 一、課前準備 師生問好 二、目標導學 1、導入新課 同學們，你們看，這是什么呀?(課件:泥鰍的圖片)你們捉過泥鰍嗎?它容易捉嗎?(課件:介紹泥鰍)今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽!他們來啦!(課件
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捉泥鰍教學設計 一、教學內容 捉泥鰍。 二、教材分析 1.歌曲選自義務教育課程標準音樂實驗教材（人教版）小學三年級上冊第六單元第二課捉泥鰍 2.捉泥鰍是一首富有濃郁田園風味及生活情緒的臺灣校園歌曲。通過對雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫，展示了一幅動人的田間嬉戲圖。全曲六個樂句組成，自然小調式。單數小節的節奏基本相同，雙數略有變化。旋律在逐漸變化中層層遞進，生動描繪出孩子田間嬉戲的形象。 三
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捉泥鰍 教學設計 1教學目標 1、學唱歌曲,能用輕快而富有彈性的聲音,富有表情的演唱歌曲,體會在大自然中嬉戲的愉快情緒。 2、欣賞合唱曲,體會在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。 3、認識4/4拍號知道其含義。 4、初步建立合唱意識。 2學情分析 從整體的水平看,班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不
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捉泥鰍 教學設計 1教學目標 1)、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲捉泥鰍,體會嬉戲的愉快情緒。 2)、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。能用聲勢語言為歌曲伴奏。 2教材分析 捉泥鰍是臺灣音樂人侯德健作詞作曲的歌曲,歌詞生動地描繪了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鰍的情景。 全曲為4/4拍子,小調式,帶變化再現的一段體結構。音樂的節奏、旋律與歌詞語言的節
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捉泥鰍教學設計 內容分析： 本課是一首富有濃郁的田園風味及生活情趣的臺灣校園歌曲。歌曲通過對雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫，展示了一幅動人的田間嬉戲圖。全曲為四四拍，小調式，共四個樂句。音樂的節奏、旋律與歌詞語言的節奏音調巧妙結合，平易流暢，朗朗上口。歌曲以活潑、風趣的音樂主題為素材，進行了多次重復變化，充分體現了鄉村孩子天真快樂的情趣。 教學目標 1學生能夠以輕快、富有彈性的聲
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音樂學科教學設計 課題 捉泥鰍 課型 唱歌課 年級 三年級上冊 課時 1課時 設計理念： 圍繞鄉村孩子捉泥鰍的情景大膽地創設情境，將聽唱歌曲、感受情緒、感受節拍、創編節拍等形式有效地滲透和運用到歌曲教學當中。通過以“童趣”為主線，引導學生主動創編與合作,讓學生用心體驗感悟音樂,用心表現音樂，培養學生音樂感受能力、表現能力和創造能力,提高學生的音樂文化素養。 教材分析： 捉泥鰍是人教版小學三年級上冊
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教師電子教案 科目 音 樂 班級 八 年 級 冊次 八年級上冊 教師 時間 第1課時 教學內容 安全教育 課 型 新課 課 時 1 教學目標 知識目標 1、了解常見的非法侵害防范常識及應急常識。2、了解防火安全常識，并能在
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人音版三年級下冊音樂（全冊共64頁） 目錄： 第1課 愛祖國 我們走進十月的陽光 紅旗頌（片段） 盧溝謠 祖國祖國我們愛你 只怕不抵抗 第2課 美妙童音 猜調 木偶的步態舞 窮人的孩子早當家 搖船調 一只鳥仔 第3課 我們的朋友 空山鳥語 蔭中鳥 頑皮的杜鵑 柳樹姑娘 第4課 春天的歌 楊柳青 春 嘀哩嘀哩 春天舉行音樂會 第5課 音樂會 進行曲 男生賈里新傳主題曲 船歌 我是小音樂家 嘹亮歌聲
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歡迎走進音樂課堂,4 4,四四拍的強弱規律,強,弱,次強,弱,池 塘 的 水 滿 了 雨 也 停 了， 田 邊 的 稀 泥 里 到 處 是 泥 鰍。 天 天 我 等 著 你 等著你 捉 泥 鰍， 大 哥 哥 好 不 好 咱們去 捉 泥 鰍。,小 牛的 哥 哥 帶著他 捉泥 鰍，,大 哥哥 好不 好 咱們去 捉泥 鰍。,再 見
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歡迎來到音樂課堂,學習目標,1. 能以輕快、富有彈性的聲音，有感情的演唱歌曲捉泥鰍，并且在音樂實踐中體驗“捉泥鰍”的快樂。 2. 認識四四拍，了解其含義及強弱規律。 3. 能對歌曲進行創編表演。,歌曲中有哪些景物你看到了什么？,池塘 雨 田野 泥鰍等。,泥鰍,體形細長，前段略呈圓筒形。后部側扁，腹部圓，頭小，口小、眼小，有須5對。鱗極其細小，圓形，埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參
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捉泥鰍,人民教育出版社音樂教材三年級上冊,同學們，你們看，這是什么呀？,泥鰍生活在稀泥里，且形體最小，只有三、四寸長。它體形圓，身短，沒有鱗，顏色青黑，渾身沾滿了自身的粘液， 因而滑膩無法握住。,聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？,（歡快地、活潑地、風趣地）,想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？,（天天我等著你，等著你捉泥鰍）,四四拍含義：以四分音符為一拍，每小節唱四拍。,第一拍：跺腳
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歡迎來到音樂課堂,課 前 律 動,介紹泥鰍： 泥鰍,體形細長，前段略呈圓筒形。后部側扁，腹部圓，頭小，口小、眼小，有須5對。鱗極其細小，圓形，埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參”，夏季最多。生活在湖中或池塘里，渾身沾滿了自身的粘液，因此滑膩很難握住。,捉 泥 鰍,歡快地、高興地,初次聆聽歌曲 請同學們聽一聽：這首歌曲唱了什么？它的情緒 和速度是怎樣的？,小朋友要去捉泥鰍,再次聆聽歌曲 說說歌曲
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歡迎來到音樂課堂,捉泥鰍,三年級音樂上冊,捉泥鰍,從哪一句歌詞可以看出，小朋友特別想去捉泥鰍？,這首歌曲的作者，就是臺灣著名作曲家侯德健先生。他非常有才華，在22歲時，他創作了一首好聽的歌曲，這首歌曲也被譽為中國之魂。它就是龍的傳人。,你了解作者嗎？,大家一起來讀歌詞吧！,捉泥鰍,節拍： 調號： 速度： 情緒：,4/4,1=C,中速,歡樂地 歡快地,大家一起來學唱！,做律動演唱
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捉泥鰍,泥鰍，體細長，前段略顯圓形，后部較扁，頭小，眼小，須5對，鱗片細小，埋于皮下。,泥鰍被稱為“水中之參”，夏季最多，生活在湖池，渾身沾滿了粘液，因滑膩無法握住，通常都用竹簍、勺子來捕捉它。,教學目標,1、學會以輕松、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲捉泥鰍體會在大自然中的愉快情緒。,2、學會認識四四拍的拍號，知道其含義。,初聽:歌曲的情緒是怎樣的？,再聽:聽一聽，歌曲中那些歌詞能夠表現
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捉泥鰍,三年級上冊第六單元,4/4,X X X X X X X X,4/4,！,請同學們試著填詞演唱歌曲，注意“一字多音”處演唱時要 準確、清晰。,再見
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捉泥鰍,三年級上冊第六單元,大家一起來學唱！,再見
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