第六單元加減法檢測卷（B） 一、 我會填 1、加法的驗算方法有兩種一種是（ ）加數的位置再加一次，看和是不是相同； 另一種方法是用（ ）減去（ ），看結果是不是（ ）。 2、減法的驗算可以用被減數減去（
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第六單元檢測卷（A） 一、填空。 1甲數是216，乙數是67這兩個數的和是______，差是______。 2最大的三位數與最小的兩位數的和是______，差是______。 3在橫線里填上“、”。 125276______400 4201
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第六單元 三位數加、減三位數 教材分析 本單元在學生已經認識萬以內的數，能夠熟練地口算兩位數加（減）一位數、兩位數加（減）整十數，能夠筆算兩位數加（減）兩位數等基礎上，教學萬以內的加法和減法。主要
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六年級數學總復習測試卷及答案 一、填空題。（每題2分，共16分） 1、一個正方體，相交于一個頂點的三條棱長度之和為12厘米，則正方體棱長之和為（ ）厘米，它的表面積為（ ），體積為（ ）。 2、棱長都是10厘米的
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統計與概率單元測試題 一、 填一填（4520分） 1、拋出一枚硬幣，落下后有（ ）種結果。出現反而的可能性有（ ） 2、李明和高飛下跳棋，他們用擲骰子的方式決定誰走幾步，骰子各面 分別寫著1、2、3、4、5、6，拋出
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第六單元 整理和復習 【教材簡析】 本單元是對小學階段所學的數學知識進行系統地回顧整理，不僅是本冊教材的一個重點，也是小學生全套教材的一個重要組成部分。本單元教學質量的高低關系到小學階段數學教學目標能
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一、算得又對又快12分 3.4-1.4 7.8-7.2 2.199.1 10.1-90.680.428.1-5.1 0.72-0.420.70.180.89-0.26 1-0.982.0130.357 二、我會解決問題88分 1.楓葉服裝廠2016年第一季度生產服裝套數如下34分 一月份計
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第六單元測試卷（二） 時間60分鐘 分數 一、下圖是明明和強強915歲體重變化情況統計圖。20分 1.從 歲到 歲明明較重,從 歲到 歲強強較重。 2. 的體重增長幅度較小。 二、我國19802000年學齡兒童人數和入
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第六單元測試卷（一） 一、這是六（1）班同學水果喜好情況統計表見下表（10分） 西瓜 香蕉 桔子 梨 葡萄 男 13 5 1 2 5 女 8 3 2 4 8 請將下面的條形統計圖補充完整。 二、下圖是深圳某公司一車間中三個小組男
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第六單元評估 時間90分鐘 滿分100分 分數 一填空。22分 1. 34 87 8 1 2. 把78米長的竹竿平均分成5段,每段長 米,每段是全長的 。 3. 611的16是 ,611是16 倍,24分鐘是1小時的 。 4. 一根長22
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第六單元分數除法 1、 填空。16分 1.一個數除以整數（0除外）等于這個數乘整數的（ ）。 2. 把1/2個蘋果平均分成2份，就是把一個蘋果平均分成（ ）份，沒分是（ ）。 3. 15/16515/16（ ） 4. 4/944/9 5. 一
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第六單元 分數除法 教材分析 分數除法是冀教版五年級下冊第六單元的內容，分數除法是小學階段“數與代數”部分的重要內容，探索、總結分數除法和解答分數除法問題的方法，歷來是小學數學教學的難點。 本單元是在
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第六單元演練 (時間:60分鐘分數:) 一、填空題。(12分) 1.用分數表示下面各圖中的涂色部分,并讀一讀。 2.用分數表示陰影部分。 二、判斷題。(正確的畫“”,錯誤的畫“”)(4分) 1.把一塊月餅分成6塊,每塊是它的六分之一。() 2. 5個16是111。() 3.13+13=26() 4. 1-45=5-45=15() 三、在里填上“”“lt;” 或“=”。(12分) 35156989
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第六單元復習教案 復習內容 人教版六年級上冊第六單元“百分數(一)”教材第8295頁。 知識梳理 內容 重點知識 百分數的意義和讀、寫法 1.表示一個數是另一個數百分之幾的數叫作百分數。百分數又叫作百分率或百分比。 2.百分數通常不寫成分數的形式,而是在原來的分子后面加上“%”,讀作“百分之”。 百分數和小數、 分數的互化 1.小數改寫成百分數:把小數點向右移動兩位,同時在后面添上百分號。 2.把
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第六單元復習教案 復習內容 人教版一年級上冊教材第六單元“1120各數的認識”第7381頁。 知識梳理 知識點 具體內容 1120各數的認識 數數:根據物體的個數,可以用1120各數來表示。 數的順序:1120各數的順序是11,12,13,19,20。 比較大小:可以根據數的順序比較,后面的數比前面的數大;或者利用數的組成進行比較。 數的組成:十幾是由1個十和幾個一組成的,二十是由2個十組成的
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第六單元檢測 一、直接寫出下面各題的商和余數。 二、想一想,填一填。 1.看圖圈一圈,填一填。 2.60個珠子,每8個穿一串,可以穿 串,還剩 個。 3.把一堆桃平均分給6只小猴,如果有剩余,最多剩 個,最少剩 個。 4
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本單元是在學生已經學習“平均分”的情況后研究“分后還有余”的情況。有余數的除法是表內除法知識的延伸,也是今后繼續學習除法的基礎,具有承上啟下的作用。在教學本單元時,應著重抓住“余數的認識及其含義”和
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第六單元檢測 一、填空題。 1.計算有余數的除法, 一定比除數小。 2.45除以7,商 余 ;42里面有 個5,余 。 3.在有余數的除法里,如果余數是4,除數最小是 ;如果除數是5,余數最大是 。 4.一個數除以5,商是7,余數
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