中國的自然資源教學反思 自然資源是地理環境的重要組成部分，是自然界中關系國家經濟發展、產業布局、人民生活的重要因素之一。使學生從實際生產、生活的實例出發，從身邊用到的、看到的物品出發，體會“自然資源與我們”的密切聯系。在課堂中，我又安排學生從衣食住行各方面，舉例說明自然資源與我們的生活密切相關，從分挖掘學生的自身體驗，符合學生的認知規律，便于學生由淺入深地學習自然資源的相關知識。 中國的自然資源是
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八年級上冊地理教學計劃 一、指導思想 在新課標理論的指導下，特別是以標準（2011年版）為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。 二、教學任務 本
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發展與合作教學反思 本課的講授是根據地理新課標的要求進行的，即教學要充分發揮學生主體作用，利用現代化教學手段輔助地理教學，創設學習情境，引領學生主動參與，樂于探究，合作學習，培養學生運用資料說明或解決地理問題的能力，使學生學會使用“證據”表明自己的觀點，建立“用事實說話”的科學態度，從而實現學習方式的改變，讓學生學習對生活有用的地理，學習對終生發展有用的地理等等。 面對實施新課程形勢下的地理教師
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地形圖的判讀教學反思 根據新課程標準，課程改革的突破口是“改變學生的學習方式”因此根據地形圖的判讀這節課主要內容：1.地面高度的兩種計算方法；2.等高線的數值大小和疏密；3.識別五種基本地形圖；4分層設色地形圖，地面剖面圖），我安排了兩個課時，在第一課時我重點完成前面三個知識點。在具體的課堂實施過程中我是這樣設計的： 首先：通過課件調動學生上課的積極性；但由于制作水平有限，課件制得很不理想，除了
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大洲和大洋教學反思 一、本課的成功之處： 1.我感覺本節課的導入部分比較理想。本節課我通過設問：“加加林為什么說他看到的地球更像水球”引入新課，較好地創設了教學情境，激發了學生學習和探究的興趣。 2. 注重培養學生學習知識與運用知識的能力。在學生觀察完“大陸、半島、島嶼與海洋”的立體圖后，展示“世界海陸分布”的平面圖，讓學生充當小老師進行講解， 培養了學生的觀察分析與圖象遷移能力。在學習亞洲與
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人口與人種教學反思 我講授第四章第一節人口與人種后，反思授課的整個過程，自我感覺有成功的可供今后借鑒的一面，也有值得探討尚需改進的一面。 一、教學設計思路 本節教材講授的是世界人口增長、人口的分布、人口問題及不同的人種等內容。上課之前教學的設計思路是： 1.遵循新課標的“學習生活有用的地理，改變地理學習方式”，努力使自己成為學生學習的組織者，引導者和合作者。引導學生積極主動探究等理念，遵循學生的
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世界的氣候教學反思 本節課內容知識難度較大，趣味性差，理論性強，需要記憶和理解分析的比較多，學好這一節不僅要求學生具備良好的基礎，而且還要求學生具有綜合分析問題的能力、識記能力和運用能力。但我校學生合作意識差，惰性強，學習積極性不高，課堂上參與意識較弱。因此，為了達到良好的教學效果，我認真設計問題，調控教學過程和調動學生的積極性，順利地完了本節教學。具體反思如下： 首先，成功點主要表現在： 1多媒
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海陸的變遷教學反思 海陸的變遷是七年級地理上冊第二章第二節的內容，是在學生從靜態角度認識海陸分布的基礎上，使學生又從動態方面了解地球表面的海陸格局也是不斷變化的，通過學習培養學生科學興趣和科學精神，初步形成世界海陸不斷變化的科學觀念。因此，本課的內容具有承上啟下的作用。 導入新課：讓學生講述“滄海桑田”成語故事，激發學生的興趣。 講授新課：圍繞“設置情境，激發學生學習興趣”這一主題，在課堂教學中
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地球和地球儀教學反思 地球和地球儀位于七年級上冊地理第一章第一節，地理課程標準對此節的要求是“了解地球和地球儀的相關知識，運用相關數據描述地球的大小，運用地球儀，比較歸納緯線和經線，緯度和經度的特點，熟練地利用經緯網確定某一點的位置。”也就是說讓學生自己拿著地球儀，觀察經緯線的特點，發現且歸納經緯度的劃分，以及經緯網的定位方法。 地球和地球儀是進行地理學習的基礎內容，其中經緯度的變化規律及經緯網確
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降水的變化與分布教學反思 本節課我和七（1）班同學一起學習了地理第三章第三節降水的變化與分布第1課時的內容。本節課的教學目標是：1舉例說出降水與人類生產和生活的關系。 2使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規律。 3初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。本節課基本上按照我校“高效六步法”的設計完成，在取得一些成功的同時也出現了一些有待改進的問題。 比較滿意的地方
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多變的天氣教學反思 本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，所以本課堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據七年級學生的心理發展規律，讓學生充分地參與到課堂中來，在師生的活動和交流中，升化對天氣及其影響的學習和理解從而形成自主探究、合作學習的意識。借助多媒體讀懂衛星云圖，學會分析簡單的天氣預報圖，從而運用到自己的日常活動。學習對生活有用的地理，激發
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八年級地理上冊教學計劃 一、指導思想 指導思想以地理課程標準為依據，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習
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八年級地理教學計劃 一、指導思想 在新課標的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研活動，加強備課質量，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。 二、 教學任務 本學期講授義務教育
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第十三章 內能 單元測試題 時間：60分鐘滿分：100分 一、選擇題(每題3分，共36分) 1當盛油的厚壁鋼瓶內壓強很大，相當于大氣壓的1萬到2萬倍時，雖然瓶壁無裂痕，瓶內的油依然能從里面滲出，這是因為（ ） A金屬原子間有空隙 B油分子被壓小了 C油分子之間有引力 D金屬原子不停地做無規則運動 2下列物理現象中，屬于通過做功途徑改變物體內能的是（ ） A冬天曬太陽人會感到暖和 B飲料放入
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第2課重重復復 教學目標 過程與方法通過擊掌游戲，作品欣賞認識重復現象，感受和體驗重重復復它的排列規律。 知識與技能認識形的重復和它的排列規律。 情感、態度與價值觀學生能夠運用多種媒材表現形的重復現象
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我叫珠江，我跳過懸崖越過險灘，穿過平原，哼著歡快的小曲匯入茫茫大海。,我叫塔里木河，誰說我不向往大海？可沙漠比大海更需要水的潤澤。,第三節 河流,第二章 中國的自然環境,目標導航,1.了解外流區和內
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兩地同是春節前后，為何景觀差別如此之大？,第二節 氣候,第二章 中國的自然環境
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農作物,早 餐,第四章 中國的經濟發展,第二節 農業
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第四章 中國的經濟發展,第三節 工業,了解工業生產的概念及我國工業生產取得的成就，高新技術產業的成就及貢獻，認識到工業的重要性。 掌握我國工業分布的特點，高新技術產業的分布概況及主要高新技術產業開發區
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