人教版 五年級下冊,2、5的倍數的特征,學習目標,在觀察、討論、總結的過程中，提高探究問題的能力。,了解奇數、偶數的含義，能判斷一個非零自然數是奇數還是偶數。,經歷探索2、5的倍數特征的過程，理解2、5的倍數的特征，能迅速判斷一個數是不是2或5的倍數。,復習導入,7的倍數有哪些？6的呢？,616,6212,6318,6424,6530,771,1472,2173,2874,3575,7的倍數有
人教版五年級下冊數學2.4,2、5的倍數的特征_課件,人教版五,年級,下冊,數學,2.4,倍數,特征,課件
人教版 五年級下冊,觀察物體（例2）,學習目標,通過讓學生自己拼擺，得出結論，激發學生對數學的求知欲及探求數學知識的興趣。,通過推測和拼搭圖形的方式，引導學生簡化過程，培養學生的空間想象力和思維能力。通過動手操作，自主探究，解決由平面圖形到立體圖形的轉化問題。,能根據從一個方向看到的圖形擺立體圖形。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。,復習導入,這是我從正面看到的圖形， 如果是5個同樣的小正
人教版五,年級,下冊,數學,1.2,觀察,物體,課件
長方體和正方體的體積,人教版 五年級下冊,學習目標,激發學生學習數學、發現數學的興趣，學會與人合作。,培養學生動手操作、抽象概括、歸納推理的能力；,結合具體情境和實踐活動，探索并掌握長方體、正方體體積的計算方法，能正確計算長方體、正方體的體積。解決一些簡單的實際問題；,復習導入,你會想到哪個小故事呢?,烏鴉是怎樣喝到水的？其中又蘊含了什么數學知識？,物體所占空間的大小叫做物體的體積。,上面三個物體
人教版五,年級,下冊,數學,3.5,體積,單位,課件
最大公因數,人教版 五年級下冊,學習目標,通過問題的創設、思考、合作、交流、總結，使學生在學習過程中，認知得到認可，心里獲得滿足感，培養學生學習數學興趣。,幫助學生理解具體情境中最大公因數的含義，通過學生交流合作，總結公因數、最大公因數作用；,進一步理解應用公因數、最大公因數概念，并利用相關知識解決實際問題；,情景導入,如果要用邊長是整分米數的正方形地磚把貯藏室的地面鋪滿（使用的地磚必須都是整塊
人教版五,年級,下冊,數學,4.8,最大,公因數,課件
因數與倍數（例2）,人教版 五年級下冊,學習目標,培養學生良好的學習習慣，準確的口頭表達能力，體會分類的數學思想。,能舉例說明因數與倍數,體會因數與倍數的相互依存關系。,通過對整數除法算式的分類，理解因數和倍數的含義。,復習導入,口算下面各題，說說誰是誰的倍數？誰是誰的因數？,342,24,186,17,0.5,3,34217，商是整數沒有余數，所以34是2和17的倍數，2和17是34的因數。,2
人教版五,年級,下冊,數學,2.2,因數,倍數,課件
容積和容積單位,人教版 五年級下冊,學習目標,掌握容積的計算方法，能進行單位之間的換算。,認識常用的容積單位，感知建立升和毫升的容積觀念；,理解容積的含義，體會容積和體積的關系；,物體所占空間的大小叫做物體的( )。,體積,長方體的體積,長寬高,Va b h,正方體的體積,棱長棱長棱長,Va3,復習導入,箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。,計量容積，一般就用體積單位。計
人教版五,年級,下冊,數學,3.8,容積,單位,課件
人教版 五年級下冊,3的倍數的特征,學習目標,在主動參與數學活動的過程中，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，并樂于與人交流。,通過分析、比較、猜想、驗證等數學活動，發現3的倍數的特征，提高合情推理能力。,經歷探究3的倍數的特征的過程，理解3的倍數特征，會判斷一個數是不是3的倍數。,復習導入,說說你是怎么判斷的。,個位上是0,2,4,6,8的數是2的倍數，所以，2的倍數有：92,28,70
人教版五年級下冊數學2.5,3的倍數的特征_課件,人教版五,年級,下冊,數學,2.5,倍數,特征,課件
分數加減混合運算,人教版 五年級下冊,學習目標,使學生在學習活動中，進一步 感受數學學習的挑戰性，休驗成功學習的樂趣，增強學好數學的信心。,使學生能運用分數加減解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發展數學應用意識；,使學生聯系具體的問題情境，理解并掌握分數加減混合運算的運算順序，能正確進行分數加減混合運算；,復習導入,新課講解,老師了解到了有關云夢森林公園的一些資料，請看：,云夢
人教版五,年級,下冊,數學,6.3,分數,加減,混合,運算,課件
打電話,人教版 五年級下冊,學習目標,進一步體會數學與生活的密切聯系以及優化思想在生活中的應用。,滲透數形結合的思想，培養學生借助圖形解決問題的意識；,利用學生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學生找到打電話的最優方法；,情景導入,生活中經常發生突發事件，需要迅速通知有關人員到場。,打電話，發短信，QQ留言，微信,新課講解,為了確保每位隊員都迅速得到通知，“打電話”是個不錯的選擇。今天我們 一起來
人教版五,年級,下冊,數學,6.6,打電話,課件
約 分,人教版 五年級下冊,學習目標,培養學生思維的簡潔性。,培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力；,通過教學，使學生認識最簡分數，理解約分的意義，掌握約分的方法；,情景導入,兩張大小相同的正方形紙片，請你用其中一張紙片表示出它的 ，用另外一個正方形表示出和 相等，但是分子、分母比較小的分數。,觀察這三個分數你有什么發現？,新課講解,這三個分數大小一樣，看上去你更喜歡哪個分數，說
人教版五,年級,下冊,數學,4.9,約分,課件
通 分,人教版 五年級下冊,學習目標,從生活中提煉出數學問題，讓學生在解決問題的過程中學習通分的方法,并將新知用于解決實際問題，使學生感悟到生活中處處有數學。,在教學中滲透轉化的數學思想,通過自主探究、小組合作,讓每個學生都有發現,從而體驗成功的感覺；,理解通分的意義,掌握通分的方法,能正確地把兩個分數通分；,情景導入,新課講解,大家都說他們種的茄子多，能說說理由嗎？,油菜占這塊菜地的 ，也就是
人教版五,年級,下冊,數學,4.12,通分,課件
容積和容積單位,人教版 五年級下冊,學習目標,建立容積和容積單位觀念，知道容積單位和體積單位的關系。,認識常用的容積單位，了解容積單位和體積單位的關系；,能說出容積的含義；,32.5215(m3) 答: 它的容積是15m3。,復習導入,現實生活中還有許多像橡皮泥、梨、石塊等形狀不規則的物體，怎樣求得它們的體積呢？,我們已經學過求長方形正方形的體積了。,新課講解,請同學們設法求出橡皮泥和梨的體積
人教版五,年級,下冊,數學,3.9,容積,單位,課件
分數與分數除法,人教版 五年級下冊,學習目標,在學生合作中學會傾聽，收集他人的信息，在師生合作中，大膽創新勇于發現，不是艱難，勇于探索和思考，培養學生轉化的思想。,培養學生動手操作的能力，合作交流的能力，發展學生的邏輯思維和分析處理問題的能力；,理解并掌提分數與除法的關系，知道如何用分數來表示除法算式的商；,復習導入,你是怎么得到的？,632（塊）,合作探究,預設： 120.5（個）,你是怎么想到
人教版五,年級,下冊,數學,4.2,分數,除法,課件
人教版 五年級下冊,質數和合數,學習目標,體會數學知識的內在聯系，體會數學內容的奇妙和樂趣，感受數學思考的嚴謹性，增強學習數學的興趣。,在經歷概念形成的過程中進一步培養觀察、比較和歸納等能力，進一步發展數感。,在經歷探索數的特征的活動中，認識質數和合數，明確非0自然數按因數個數分類的方法，學會判斷一個數是質數還是合數。,找出20和81的因數。,復習導入,20的因數有哪些？81的呢？,20120,2
人教版五年級下冊數學2.6,質數和合數_課件,人教版五,年級,下冊,數學,2.6,質數,合數,課件
長方體和正方體的認識,人教版 五年級下冊,學習目標,滲透子集思想，并進行辯證唯物主義的啟蒙教育。,培養學生觀察、操作能力及初步的空間觀念和空間想象能力；,使學生認識長方體、正方體的特征，理解長方體與正方體的關系；,復習導入,復習舊知,1. 長方體有（ ）個面，都是（ ）形，也可能有（ ）個相對的面是正方形。長方體相對的面（ ）。,2. 長方體有（ ）條棱，相對的棱（ ）。,3. 長方
人教版五,年級,下冊,數學,3.2,長方形,正方形,課件
復式折線統計圖,人教版 五年級下冊,學習目標,在自主學習、合作交流的過程中，體驗學習復式折線統計圖的必要性，感受數學與生活的聯系。,能從統計圖中獲取盡可能多的信息，體會數據的作用；,通過對兩個城市月平均降水量的研究，認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特點；,情景導入,中國已經進入老齡化社會，尤其是上海，早在上個世紀70年代末就進入了老齡化。出生人口數和死亡人口數是重要的影響因素,要想了解出生
人教版五,年級,下冊,數學,7.2,復式,折線,統計圖,課件
整數加減運算定律 推廣到分數,人教版 五年級下冊,學習目標,能運用所學知識解決簡單的實際問題，感受異分母分效加減計算在生活中的應用。,在具體的計算過程中，體會整數加減法的運算律對分數加減法同樣適用，并會用其進行簡便運算，進步提高簡算意識與能力；,結合具體情境，會比較異分母分數的大小，理解整數加法運算定律的意義，能正確進行計算；,復習導入,533647,1.53.86.2,新課講解,學生獨立完成，集
人教版五,年級,下冊,數學,6.4,整數,加減,運算,定律,推廣,分數,課件
人教版 五年級下冊,觀察物體（例1）,學習目標,培養學生從多個角度觀察物體的能力，通過思考和分析，掌握從不同角度觀察立體圖形的情況。,通過動手操作，自主探究，解決由平面圖形到立體圖形的轉化問題。,根據圖形推測拼搭的方式，引導學生簡化過程，培養學生的空間想象力和思維。,復習導入,小明,小紅,從正面看,從上面看,從左面看,連一連。,小麗,探究新知,用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的是 的圖形
人教版五,年級,下冊,數學,1.1,觀察,物體,課件
圖形的欣賞與設計,人教版 五年級下冊,學習目標,通過拼圖案，感受數學的應用價值，培養審關意識和數學的關感。,通過在方格紙上平移、旋轉的方式用七巧板拼組魚圖，加深對已經學過的平移、旋轉等知識的理解，發展空間觀念；,認識七巧板每塊的形狀和大小，能用七巧板拼不同的圖案；,復習導入,知道七巧板嗎？,你對七巧板有什么了解？,新課講解,請在魚圖中畫出相應的每塊板的輪廓線，標出序號同時說明每塊板是怎樣平移或旋轉
人教版五,年級,下冊,數學,5.3,圖形,欣賞,設計,課件
認識旋轉的特征,人教版 五年級下冊,學習目標,體驗數學與生活的聯系，學會用數學的眼光觀察生活、思考生活，感受數學的美，體會數學的應用價值。,經歷觀察實例、操作想象、語言描述等活動，培養學生的推理能力，積累幾何活動經驗，發展空間想象；,進一步認識圖形的旋轉，明確定義，感悟特性及性質，會運用數學語言簡單描述旋轉運動的過程,復習導入,還記得這是什么現象嗎？,你是怎樣判斷出來的？,新課講解,從“12”到
人教版五,年級,下冊,數學,5.1,認識,旋轉,特征,課件
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