第 3單元 長方體和正方體 第1課時 長方體的認(rèn)識 【教學(xué)內(nèi)容】 長方體的認(rèn)識（教材第1819頁例1、例2及第2122頁練習(xí)五的1、2、3、6、7題）。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.初步認(rèn)識立體圖形、認(rèn)識長方體的特征。 2.通過觀察、想象、動手操作等活動進一步發(fā)展空間觀念。 3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步形成勇于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 【教學(xué)重難點
【長方體的認(rèn)識,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),3.1,長方體,認(rèn)識,教案,教學(xué),反思
第 6單元 分?jǐn)?shù)的加法和減法 第6課時 怎樣通知最快 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第102103頁內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生通過日常生活中的一些簡單事例，初步感受運籌思想以及對策論方法在解決實際生活問題中的作用。 2.使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在生活中應(yīng)用優(yōu)化思想解決問題。 3.通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。 4.培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的邏輯思維能力和解決
怎樣通知最快,人教版五年級下冊數(shù)學(xué)6.6《,怎樣通知最快》教案含教學(xué)反思,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),6.6,怎樣,通知,最快,教案,教學(xué),反思
第4單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第11課時 通分 課題 通分 課型 新授課 備課人 執(zhí)教時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法。 能力 目標(biāo) 能正確地把兩個分?jǐn)?shù)通分。 情感 目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和概括能力。 重點 理解通分的意義，掌握通分的方法。 難點 理解通分的意義，掌握
通分,人教版五年級下冊數(shù)學(xué)4.11《,通分》教案含教學(xué)反思,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),4.11,通分,教案,教學(xué),反思
第4單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第1課時 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義 課題 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義 課型 新授課 備課人 執(zhí)教時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 目標(biāo) 在學(xué)生原有分?jǐn)?shù)知識基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分子、分母和分?jǐn)?shù)單位的含義。 能力 目標(biāo) 經(jīng)歷認(rèn)識分?jǐn)?shù)意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 情感 目標(biāo) 利用
分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義,人教版五年級下冊數(shù)學(xué)4.1《,分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義》教案含教學(xué)反思,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),4.1,分?jǐn)?shù),產(chǎn)生,意義,教案,教學(xué),反思
第 3單元 長方體和正方體 第2課時 正方體的認(rèn)識 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第20頁的內(nèi)容及教材第2122頁練習(xí)五的第4、5、8、9題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過觀察、操作等活動，認(rèn)識正方體、掌握正方體的特征。 2.通過觀察比較弄清長方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別。 3.通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和空間概念。 【教學(xué)重難點】 重點：認(rèn)識正方體的
【正方體的認(rèn)識,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),3.2,正方體,認(rèn)識,教案,教學(xué),反思
第4課時 統(tǒng)計,總復(fù)習(xí),義務(wù)教育人教版五年級下冊,9,知識梳理,你知道什么是折線統(tǒng)計圖嗎？,用一定的單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點，然后把各點用線段順次連接起來，所得的統(tǒng)計圖就是折線統(tǒng)計圖。,單式折線統(tǒng)計圖的特點：既可以反映數(shù)量的多少，又能清晰地反映數(shù)量的增減變化情況。,復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點：不但能表示出各組數(shù)據(jù)的多少和數(shù)據(jù)的增減變化情況，而且便于比較各組相關(guān)數(shù)據(jù)的差異和變化趨
統(tǒng)計,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),9.4,教學(xué),課件
第3課時 圖形與幾何,總復(fù)習(xí),義務(wù)教育人教版五年級下冊,9,知識梳理,這學(xué)期關(guān)于“圖形與幾何”主要學(xué)習(xí)了哪些知識？你能把相關(guān)知識整理成一個圖嗎？,圖形與幾何,觀察物體（三）,長方體和正方體,特 征,表面積,體 積,圖形的運動（三）,旋 轉(zhuǎn),鞏固運用,(教材P116 T2),1. 下面3個幾何體都是用棱長1cm的小正方體擺成的。,（1）下面的圖形分別是哪個幾何體從上面看到的？將序號填在括號
圖形與幾何,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),9.3,圖形,幾何,教學(xué),課件
第2課時 數(shù)與代數(shù)（2）,總復(fù)習(xí),義務(wù)教育人教版五年級下冊,9,知識梳理,這學(xué)期關(guān)于“分?jǐn)?shù)”主要學(xué)習(xí)了哪些知識？你能把相關(guān)知識整理成一個圖嗎？,分?jǐn)?shù)的意義,分?jǐn)?shù)的意義,單位“1”,分?jǐn)?shù)單位,分?jǐn)?shù)與除法,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),約分和通分,分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,分?jǐn)?shù)的加法和減法,鞏固運用,(教材P118 T5),1.（1）把4m長的繩子平均剪成5段，每 段長____m，每段繩子是全長的
數(shù)與代數(shù)2,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),9.2,代數(shù),教學(xué),課件
第1課時 數(shù)與代數(shù)（1）,總復(fù)習(xí),義務(wù)教育人教版五年級下冊,9,知識梳理,“因數(shù)和倍數(shù)”這部分內(nèi)容最基本的概念是什么？你能從基本概念出發(fā)，把有關(guān)聯(lián)的知識整理成一個圖嗎？,ab=c （a、b、c是不為0的自然數(shù)）,因數(shù),公因數(shù),偶數(shù),倍數(shù),2的倍數(shù)的特征,5的倍數(shù)的特征,3的倍數(shù)的特征,奇數(shù),合數(shù),質(zhì)數(shù),最大公因數(shù),公倍數(shù),最小公倍數(shù),鞏固運用,1.下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些是3的倍數(shù)
數(shù)與代數(shù)1,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),9.1,代數(shù),教學(xué),課件
練習(xí)二十七,義務(wù)教育人教版五年級下冊,數(shù)學(xué)廣角找次品,8,1. 5瓶鈣片中有1瓶是次品（輕一些），完成下面找次品的過程。,5,2,2. 有28瓶水，其中27瓶質(zhì)量相同，另有1瓶是鹽水，比其他的水略重一些。假如用天平稱，至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水？,答：至少稱4次能保證找出這瓶鹽水。,3.有15盒餅干，其中14盒質(zhì)量相同，另有1盒少了幾塊。假如用天平稱，至少稱幾次能保證找出這盒餅干？,答：把15
練習(xí)二十七,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),練習(xí),十七,教學(xué),課件
練習(xí)二十八,總復(fù)習(xí),義務(wù)教育人教版五年級下冊,9,1.下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些是3的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？哪些是奇數(shù)？哪些 是偶數(shù)？說一說你是怎樣判斷的。,56 79 87 195 204 630 22 31 57 65 78 83,同桌間互相說一說吧！,56 79 87 195 204 630 22 31 57 65 78 83,2的倍數(shù)：56、204、630、22
練習(xí)二十八,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),練習(xí),十八,教學(xué),課件
第3課時 整理和復(fù)習(xí),折線統(tǒng)計圖,7,義務(wù)教育人教版五年級下冊,知識梳理,本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識？,單式折線統(tǒng)計圖,制圖方法：,單式折線統(tǒng)計圖,特點：既可以反映數(shù)量的多少，又能清晰地反映數(shù)量的增減變化情況。,復(fù)式折線統(tǒng)計圖,意義：把兩組（或多組）數(shù)據(jù)用不同的折線表示在一個統(tǒng)計圖里。,制圖方法：與單式折線統(tǒng)計圖的制圖方法基本相同，只是用不同顏色（或形式）的折線表示不同的量，需標(biāo)明圖例。,復(fù)式折
整理和復(fù)習(xí),人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),7.3,整理,復(fù)習(xí),教學(xué),課件
第1課時 找次品,數(shù)學(xué)廣角找次品,義務(wù)教育人教版五年級下冊,8,問題導(dǎo)入,同學(xué)們，大家會使用天平嗎？如果天平平衡說明什么？,探究新知,有3瓶鈣片，其中1瓶少了3片，看作次品。 你能設(shè)法把它找出來嗎？,我用手掂了掂，掂不出來。,可以用天平稱一稱。,如果天平平衡，剩下的一瓶就是次品。,如果天平不平衡，哪瓶是次品？,輕的那瓶是次品。,我用 表示鈣片。,不實際稱，你能想辦法把用天平找次品的過程清楚
找次品,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),8.1,次品,教學(xué),課件
第1課時 單式折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,義務(wù)教育人教版五年級下冊,7,新課導(dǎo)入,下面是19982021年全國總?cè)丝跀?shù)統(tǒng)計情況。,根據(jù)這一統(tǒng)計表，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？,探究新知,你會把上面的信息用條形統(tǒng)計圖表示出來嗎？,下面是19982021年全國總?cè)丝跀?shù)統(tǒng)計情況。,19982021年全國總?cè)丝跀?shù)統(tǒng)計圖,1998,1999,2000,2001,2002,2003,2004,2005,2006
單式折線統(tǒng)計圖,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),7.1,折線,統(tǒng)計圖,教學(xué),課件
第2課時 復(fù)式折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,義務(wù)教育人教版五年級下冊,7,新課導(dǎo)入,下面是19982021年全國出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的變化情況。,你能把上面的信息用折線統(tǒng)計圖表示出來嗎？,探究新知,1998,1999,2000,2001,2002,2003,2004,2005,2006,2007,2008,2009,2010,2011,2012,2013,2014,2015,2016,2017
復(fù)式折線統(tǒng)計圖,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),7.2,復(fù)式,折線,統(tǒng)計圖,教學(xué),課件
練習(xí)二十六,義務(wù)教育人教版五年級下冊,折線統(tǒng)計圖,7,1.,20122021年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）統(tǒng)計圖,國內(nèi)生產(chǎn)總值是衡量經(jīng)濟規(guī)模和發(fā)展水平的重要指標(biāo)。,20122021年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）統(tǒng)計圖,（1）哪一年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值突破了100萬億元？,答：2020年和2021年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值突破了100萬億元。,20122021年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）統(tǒng)計圖,（2）201220
練習(xí)二十六,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),練習(xí),十六,教學(xué),課件
第5課時 解決問題,分?jǐn)?shù)的加法和減法,義務(wù)教育人教版五年級下冊,6,情境導(dǎo)入,小樂同學(xué)在喝果汁的時候遇到了一個數(shù)學(xué)問題，我們一起去研究一下吧！,果汁,你知道了哪些信息？ 第一次： 一杯純果汁，喝了 杯。 第二次：兌滿水，又喝了 杯。 問題：一共喝了多少杯純果汁？多少杯水？,探究新知,一杯純果汁，小樂喝了半杯后，覺得有些甜，就兌滿了水。他又喝了半杯，就出去玩了。小樂一共喝了
解決問題,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),6.5,教學(xué),課件
第3課時 分?jǐn)?shù)加減混合運算,分?jǐn)?shù)的加法和減法,義務(wù)教育人教版五年級下冊,6,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,算一算。,探究新知,（1）某森林公園植被情況如右表。森林部分比草地部分多占公園面積的幾分之幾？,分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算的順序相同。,怎樣計算呢？,想一想：異分母分?jǐn)?shù)混合運算，怎樣通分好呢？,4,5,3,5,你是怎樣計算的？你喜歡哪種方法？,（2）森林和裸露地面的降水轉(zhuǎn)化情況如下表。,裸
分?jǐn)?shù)加減混合運算,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),6.3,分?jǐn)?shù),加減,混合,運算,教學(xué),課件
第4課時 分?jǐn)?shù)加減簡便運算,分?jǐn)?shù)的加法和減法,義務(wù)教育人教版五年級下冊,6,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,用簡便方法計算，并說一說運用了什么運算定律。,885712 23 （8812）（5723） 10080 180,1.53.8 6.2 1.5 （3.8 6.2） 1.510 11.5,加法交換律：a b b a 加法結(jié)合律：（a b） c a （b c）,加法交換律：a b b a 加法結(jié)合律：（a b） c
分?jǐn)?shù)加減簡便運算,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),6.4,分?jǐn)?shù),加減,簡便,運算,教學(xué),課件
第1課時 同分母分?jǐn)?shù)加、減法,分?jǐn)?shù)的加法和減法,義務(wù)教育人教版五年級下冊,6,情境導(dǎo)入,你能用分?jǐn)?shù)表示他們各自吃了多少嗎？,探究新知,你能提出什么數(shù)學(xué)問題？,（1）爸爸和媽媽一共吃多少張餅？,3 1 8,4 8,1,2,1 2,計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。,1.自學(xué)教材第90頁第（2）小題； 2.同桌之間互相交流減法的算法。,（2）爸爸比媽媽多吃多少張餅？,8,3,1
同分母分?jǐn)?shù)加、減法,人教版五,年級,下冊,數(shù)學(xué),6.1,分母,分?jǐn)?shù),減法,教學(xué),課件
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