第2課時(shí) 異分母分?jǐn)?shù)加、減法,分?jǐn)?shù)的加法和減法,義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),6,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,算一算。,1,5 18,2 5,5 8,1,13 18,1 2,1 2,探究新知,某小區(qū)生活垃圾分類統(tǒng)計(jì)情況如下圖。,（1）有害垃圾和其他垃圾在生活垃圾中共占幾分之幾？,你能用學(xué)過的知識(shí)解決嗎？,我們可以把它們通分，轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)再相加。,分母不同的分?jǐn)?shù)，要先通分才能相加。,3 8
異分母分?jǐn)?shù)加、減法,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),6.2,分母,分?jǐn)?shù),減法,教學(xué),課件
義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),情境導(dǎo)入,猜謎語(yǔ)：,一物長(zhǎng)得真稀奇， 耳朵嘴巴在一起， 兩人相隔千里外， 聲音傳遞一線牽。,謎底：電話,探究新知,一個(gè)應(yīng)急小隊(duì)接到緊急任務(wù)，隊(duì)長(zhǎng)需要盡快通知到15名隊(duì)員。任務(wù)必須一對(duì)一進(jìn)行傳達(dá)，每分鐘通知1人，請(qǐng)你幫助隊(duì)長(zhǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)最快的通知方案。,請(qǐng)你提取這個(gè)實(shí)際問題的關(guān)鍵信息，寫在下面。 要通知的人數(shù)：__________________ 通知的方式及用時(shí)：___
怎樣通知最快,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),怎樣,通知,最快,教學(xué),課件
練習(xí)二十五,義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),6,分?jǐn)?shù)的加法和減法,1.計(jì)算。,（ ）,2 5,3 10,4 3,9 14,1 4,5 7,5 8,3 6,3 4, （ ）,3 4,1 2,5 9,2 5,3 8,1 10, （ ）,2 15,1 3,3 5,（ ）,2 3,3 14,3 14,2 3,1 2,4 7,3 7,1 2,4 7,3 7
練習(xí)二十五,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),練習(xí),十五,教學(xué),課件
練習(xí)二十三,義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),6,分?jǐn)?shù)的加法和減法,1.計(jì)算。,6 25,=,9 16,=,1 2,1,7 3,3 5,3 4,2 5,3 2,9 25,15 16,1 3,2.計(jì)算。,5 14,=,7 20,=,0,1 5,3 7,1 2,1,3 5,11 14,19 20,2 3,2 3,（ ）,3.填空。,11 12,1 12,7 5,13 5,7 5
練習(xí)二十三,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),練習(xí),十三,教學(xué),課件
練習(xí)二十四,義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),6,分?jǐn)?shù)的加法和減法,1.計(jì)算。,1 4,=,1 5,=,1 24,4 21,11 20,34 63,2 15,18 35,3 10,5 7,5 12,13 18,5 8,1 8,3 4,=,1 10,4 5,=,16 24,10 24,1 4,=,2 10,5 10,5 9,1 2,1 18,=,1 3,1 2,=,2 3
練習(xí)二十四,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),練習(xí),十四,教學(xué),課件
第3課時(shí) 平移和旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用,圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),5,情境導(dǎo)入,上面這些美麗圖案的設(shè)計(jì)，哪個(gè)利用了平移？哪個(gè)利用了旋轉(zhuǎn)？,探究新知,下面右邊的圖案是左邊的4張卡片通過平移或旋轉(zhuǎn)拼成的，說一說每張卡片的運(yùn)動(dòng)過程。,閱讀與理解,你知道了什么？,要解決的問題是什么？,分析與解答,先在圖中找出對(duì)應(yīng)的卡片，標(biāo)上序號(hào)。,號(hào)卡片要先繞右下角的頂點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，再向右
平移和旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),5.3,平移,旋轉(zhuǎn),應(yīng)用,教學(xué),課件
第4課時(shí) 整理和復(fù)習(xí),圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,5,義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),知識(shí)梳理,本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？,旋 轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)的三要素： 。,旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度,旋轉(zhuǎn)的特征：圖形位置（ ），形狀和大小（ ）。,改變,不變,平移和旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用,設(shè)計(jì)圖案的基本方法：平移、對(duì)稱或旋轉(zhuǎn)，利用它們可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單而美麗的圖案。,鞏固運(yùn)用,1.下面漂亮的圖案是由哪個(gè)基本的
整理和復(fù)習(xí),人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),5.4,整理,復(fù)習(xí),教學(xué),課件
第2課時(shí) 旋轉(zhuǎn)（2）,圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),5,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,（1）圖形2可以看作是由圖形1繞點(diǎn)O（ ）時(shí)針旋轉(zhuǎn)（ ） 得到的。,順,90,（2）圖形3可以看作是由圖形1繞點(diǎn)O（ ）時(shí)針旋轉(zhuǎn)（ ） 得到的。,順,或逆,180,或逆,270,（3）圖形1可以看作是由圖形4繞點(diǎn)O（ ）時(shí)針旋轉(zhuǎn)（ ） 得到的。,順,90,或逆,270,探究新知,如圖，將三角尺像這樣
旋轉(zhuǎn)2,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),5.2,旋轉(zhuǎn),教學(xué),課件
練習(xí)二十一,義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,5,1.下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的？,同伴之間相互說一說。,2.,鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時(shí)針旋轉(zhuǎn)。,鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時(shí)針旋轉(zhuǎn)。,順,逆,3.,風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O（ ） 時(shí)針旋轉(zhuǎn) 。,風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O（ ） 時(shí)針旋轉(zhuǎn) 。,逆,逆,90,90,（或順 270 ）,（或順 270 ）,4.,（1）圖形OABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90，在右 圖中
練習(xí)二十一,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),練習(xí),十一,教學(xué),課件
第1課時(shí) 旋轉(zhuǎn)（1）,圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),5,情境導(dǎo)入,你還記得這是什么運(yùn)動(dòng)嗎？,生活中你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？,電扇,摩天輪,探究新知,從“12”到“1”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了30；,旋轉(zhuǎn)中心,旋轉(zhuǎn)方向,旋轉(zhuǎn)角度,旋轉(zhuǎn)三要素,從“1”到“____”，指針繞點(diǎn) O 按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了 60；,3,從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了
旋轉(zhuǎn)1,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),5.1,旋轉(zhuǎn),教學(xué),課件
練習(xí)二十二,義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),圖形的運(yùn)動(dòng)（三）,5,1.觀察下面三組圖形，說一說你的發(fā)現(xiàn)，并回答后面的問題。,（1）怎樣通過平移或旋轉(zhuǎn)使每組圖形變成一個(gè)正方形？,第一組圖：上面的直角梯形先向下平移3格，再向左平移3格。第二組圖：下面的圖先繞兩圖形的交點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180，再向右平移2格。第三組圖：上面的三角形先向右平移3格，再向下平移3格。（答案不唯一）,（2）通過
練習(xí)二十二,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),練習(xí),十二,教學(xué),課件
第14課時(shí) 整理和復(fù)習(xí),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),4,知識(shí)梳理,本單元主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？,分?jǐn)?shù)的意義,1.分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。,2.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：,除數(shù),真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),1.真分?jǐn)?shù)：分子比分母（ ）的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)小于（ ）。,小,1,2.假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)：分子（ ）或（ ）分母的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)，假分
整理和復(fù)習(xí),人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.14,整理,復(fù)習(xí),教學(xué),課件
第13課時(shí) 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,填一填。 （1）0.3表示（ ）分之（ ），寫成分?jǐn)?shù)是（ ）。 （2）0.17表示（ ）分之（ ），寫成分?jǐn)?shù)是（ ）。 （3）0.013表示（ ）分之（ ），寫成分?jǐn)?shù)是（ ）。,十,三,百,十七,千,十三,探究新知,把一條3m長(zhǎng)的繩子平均分成10段，每段長(zhǎng)多少米？如果平均分成5段呢？,310
分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.13,分?jǐn)?shù),小數(shù),教學(xué),課件
第12課時(shí) 通 分,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),4,1. 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位， 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，那么 和 哪個(gè)大，哪個(gè)小呢？為什么？,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,2,3,2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說一說根據(jù)什么填的。,4,6,15,2,9,12,=,=,=,=,6,12,12,20,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),探究新知,地球上
通分,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.12,教學(xué),課件
第11課時(shí) 最小公倍數(shù)的應(yīng)用,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,填一填。,6的倍數(shù)有（ ）。,9的倍數(shù)有（ ）。,6和9的公倍數(shù)有（ ）。,6和9的最小公倍數(shù)是（ ）。,6，12，18，24，30，36，,9，18，27，36，45，54，,18，36，,18,一種長(zhǎng)方形地磚長(zhǎng)3dm，寬2dm。如果用這種地
最小公倍數(shù)的應(yīng)用,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.11,最小公倍數(shù),應(yīng)用,教學(xué),課件
第9課時(shí) 約分,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,1.找出下列各分?jǐn)?shù)中分子和分母的最大公因數(shù)，寫在括號(hào)里。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,1,6,1,7,5,11,2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說一說根據(jù)什么填的。,3,2,4,8,8,2,2,分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),探究新知,你們是怎么考慮的？,利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。,想一想：有沒有更簡(jiǎn)便的方法？,可以
約分,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.9,教學(xué),課件
第10課時(shí) 最小公倍數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,寫出2和5的倍數(shù)。,一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。,2的倍數(shù)有：2，4，6，8，10， 5的倍數(shù)有：5，10，15，20，25，,探究新知,自學(xué)教材第68、69頁(yè)例1、例2并回答以下問題。,4和6公有的倍數(shù)有哪些？公有的最小倍數(shù)是多少？,4的倍數(shù)有：4，8，12，16
最小公倍數(shù),人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.10,教學(xué),課件
第8課時(shí) 最大公因數(shù)的應(yīng)用,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,說出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。 6和4 5和15 20和24 7和8 12和42 18和56,2,5,1,4,6,2,探究新知,小亮家儲(chǔ)藏室的長(zhǎng)方形地面長(zhǎng)16dm，寬12dm。如果用邊長(zhǎng)是整分米數(shù)的正方形地磚將儲(chǔ)藏室的地面鋪滿（使用的地磚必須都是整塊的），可以選擇邊長(zhǎng)是幾分米的地磚？邊長(zhǎng)最大是幾分
最大公因數(shù)的應(yīng)用,人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.8,最大,公因數(shù),應(yīng)用,教學(xué),課件
第6課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),4,情境導(dǎo)入,唐僧把同樣大小的三張餅按照如下方法分給三個(gè)徒弟：,把第一張餅平均分成2份，取出其中的1份給八戒；,把第二張餅平均分成4份，取出其中的2份給沙僧；,把第三張餅平均分成8份，取出其中的4份給悟空；,你認(rèn)為公平嗎？,探究新知,拿出三張同樣大小的正方形紙，按照下圖把它們平均分，并涂上顏色。用分?jǐn)?shù)表示出涂色部分的大小
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.6,分?jǐn)?shù),基本,性質(zhì),教學(xué),課件
第7課時(shí) 最大公因數(shù),分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè),4,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,1.什么是因數(shù)？,在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)且沒有余數(shù)（或者說余數(shù)為0），我們就說除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)（也稱約數(shù)）。,2.寫出12和16所有的因數(shù)。,12的因數(shù)有1，2，3，4，6，12。 16的因數(shù)有1，2，4，8，16。,探究新知,自學(xué)教材第60頁(yè)例1、例2并回答以下問題。,8和12公有的因數(shù)是哪幾個(gè)？公有的最
最大公因數(shù),人教版五,年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.7,最大,公因數(shù),教學(xué),課件
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