第3單元 小數(shù)除法 第7課時 用計算器探索規(guī)律 課題 用計算器探索規(guī)律 新授課 教學目標 一、知識與技能 會用計算器計算比較復雜的小數(shù)乘、除法，并有利用計算器進行計算的意識。 二、過程與方法 在利用計算器進行計算時，學生能通過觀察、分析發(fā)現(xiàn)算式中的規(guī)律，并能按規(guī)律直接填得數(shù)。 三、情感態(tài)度與價值觀 在引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律、描述規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，讓學生體會數(shù)學中
人教版五年級上冊數(shù)學3.7,用計算器探索規(guī)律-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,3.7,用計,探索,規(guī)律,教案
第5單元 簡易方程 第4課時 方程的意義 課題 方程的意義 新授課 教學目標 1借助天平及式子的分類操作，使學生初步了解方程的意義；能從形式上判別一個式子是否是方程；理清方程與等式的關系。 2能根據(jù)簡單的線段圖、情境圖列出方程，并能在教師引導下找到等量關系，經(jīng)歷利用等量關系進行方程模型建構的過程。 3在對式子的分類、整理的教學活動中培養(yǎng)學生觀察、描述、分類、抽象、概括及應
人教版五年級上冊數(shù)學5.4,方程的意義-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,5.4,方程,意義,教案
第3單元 小數(shù)除法 第4課時 一個數(shù)除以小數(shù)（2） 課題 一個數(shù)除以小數(shù)（2） 新授課 教學目標 1. 理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。 2. 能正確計算一個數(shù)除以小數(shù)，并能解決相關的實際問題。 3. 體會算理，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想。 教學重點 理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的計算方法 教學難點 理解將除數(shù)是小數(shù)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的計算方法 教學準備 課件 課時安排 1
人教版五年級上冊數(shù)學3.4,一個數(shù)除以小數(shù)2-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,3.4,個數(shù),除以,小數(shù),教案
第3單元 小數(shù)除法 第1課時 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1） 課題 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1） 新授課 教學目標 1理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。 2培養(yǎng)學生的分析能力和類推能力。 3體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。 教學重點 理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法 教學難
人教版五年級上冊數(shù)學3.1,除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法1-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,3.1,除數(shù),整數(shù),小數(shù),除法,教案
第1單元 小數(shù)乘法 第1課時 小數(shù)乘整數(shù) 課題 小數(shù)乘整數(shù) 新授課 教學目標 1.使學生理解小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，會比較熟練地進行筆算。 2.使學生經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，自主探索小數(shù)乘整數(shù)計算方法的過程，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)簡單的邏輯推理能力。 3.使學生體會小數(shù)乘法在實際生活中的應用，感受數(shù)學源于生活，生活需要數(shù)學，形成積極的學習
人教版五,年級,上冊,數(shù)學,1.1,小數(shù),整數(shù),教案
第3單元 小數(shù)除法 第6課時 循環(huán)小數(shù) 課題 循環(huán)小數(shù) 新授課 教學目標 （一）知識與技能 通過具體實例體會求商的近似數(shù)的必要性，感受取商的近似數(shù)是實際應用的需要。 （二）過程與方法 掌握用“四舍五入”法截取商的近似數(shù)的一般方法。 （三）情感態(tài)度和價值觀 在解決相關實際問題時能根據(jù)實際情況合理取商的近似數(shù)，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和解決實際問題的能力。 教學重點 掌
人教版五年級上冊數(shù)學3.6,循環(huán)小數(shù)-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,3.6,循環(huán)小數(shù),教案
第1單元 小數(shù)乘法 第6課時 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù) 課題 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù) 新授課 教學目標 1.使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些運算定律進行有關小數(shù)乘法的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力、類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。 3.在學習活動中，感受數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學的思維方式。 教學重
人教版五年級上冊數(shù)學1.6,整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,1.6,整數(shù),乘法,運算,定律,推廣,小數(shù),教案
第3單元 小數(shù)除法 第2課時 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2） 課題 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（2） 新授課 教學目標 1理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。 2培養(yǎng)學生的分析能力和類推能力。 3體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。 教學重點 理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法 教學難
人教版五年級上冊數(shù)學3.2,除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法2-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,3.2,除數(shù),整數(shù),小數(shù),除法,教案
第1單元 小數(shù)乘法 第2課時 小數(shù)乘小數(shù)（1） 課題 小數(shù)乘小數(shù)（1） 新授課 教學目標 1.通過舊知遷移，引導學生自主探究、逐步理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握基本算法。 2.使學生掌握在確定積的小數(shù)點位置時，小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足；引導學生發(fā)現(xiàn)一個因數(shù)比1大（或小）時，積和另一個因數(shù)的大小關系。 3.培養(yǎng)學生運用遷移的數(shù)學思想解決新問題的能力。 教學重點 小數(shù)乘小
人教版五,年級,上冊,數(shù)學,1.2,小數(shù),教案
第2單元 位置 第1課時 確定位置（1） 課題 確定位置（1） 新授課 教學目標 1使學生在具體的情境中認識行、列的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對的含義，會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。 2使學生經(jīng)歷由語言描述實際情境中物體的位置抽象成用數(shù)對表示具體情境中物體位置的過程，理解用數(shù)對確定位置的方法，體會到數(shù)形結合的數(shù)學思想，發(fā)展空間觀念。 3使學生感受到
人教版五,年級,上冊,數(shù)學,2.1,位置,教案
第5單元 簡易方程 第5課時 等式的性質(zhì) 課題 等式的性質(zhì) 新授課 教學目標 （一）知識與技能 通過天平演示保持平衡的幾種變換情況，讓學生初步認識等式的基本性質(zhì)。 （二）過程與方法 利用觀察天平保持平衡所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，能直接判斷天平發(fā)生變化后能否保持平衡。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生觀察與概括、比較與分析的能力。 教學重點 掌握等式的基本性質(zhì) 教學難點 理解
人教版五年級上冊數(shù)學5.5,等式的性質(zhì)-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,5.5,等式,性質(zhì),教案
第3單元 小數(shù)除法 第5課時 商的近似數(shù) 課題 商的近似數(shù) 新授課 教學目標 （一）知識與技能 通過具體實例體會求商的近似數(shù)的必要性，感受取商的近似數(shù)是實際應用的需要。 （二）過程與方法 掌握用“四舍五入”法截取商的近似數(shù)的一般方法。 （三）情感態(tài)度和價值觀 在解決相關實際問題時能根據(jù)實際情況合理取商的近似數(shù)，培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和解決實際問題的能力。 教學重點
人教版五年級上冊數(shù)學3.5,商的近似數(shù)-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,3.5,近似,教案
第4單元 可能性 第2課時 可能性的大小 課題 可能性的大小 新授課 教學目標 （一）知識與技能 使學生進一步體驗不確定事件，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 （二）過程與方法 經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程，能定性描述隨機事件發(fā)生的可能性的大小，在試驗活動中培養(yǎng)合作學習的意識和能力。 （三）情感態(tài)度和價值觀 感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學生的求實態(tài)度和科學精
人教版五年級上冊數(shù)學4.2,可能性的大小-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,4.2,可能性,大小,教案
第1單元 小數(shù)乘法 第7課時 解決問題（1） 課題 解決問題（1） 新授課 教學目標 1.經(jīng)歷實際問題的解決過程，能正確運用小數(shù)乘法估算解決簡單的實際問題，進一步熟悉解決問題的基本步驟。 2.在解決問題的過程中，學會用表格的形式表示和整理信息，能根據(jù)實際問題和具體數(shù)據(jù)選擇適當?shù)墓浪悴呗裕M一步發(fā)展學生的數(shù)感。 3.在解決問題的過程中，使學生獲得用估算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)
人教版五年級上冊數(shù)學1.7,解決問題1-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,1.7,解決問題,教案
第1單元 小數(shù)乘法 第5課時 積的近似數(shù) 課題 積的近似數(shù) 新授課 教學目標 1.使學生在比較熟練地掌握了小數(shù)乘法計算方法的基礎上，能根據(jù)實際需要和題目要求正確地用“四舍五入”法求積的近似數(shù)。 2.培養(yǎng)學生靈活、合理地運用求積的近似數(shù)的方法解決實際問題的意識和能力。 3.使學生進一步體會數(shù)學知識之間、數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，提高學習數(shù)學的信心和興趣。 教學重點 正確
人教版五年級上冊數(shù)學1.5,積的近似數(shù)-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,1.5,近似,教案
第2單元 位置 第2課時 確定位置（2） 課題 確定位置（2） 新授課 教學目標 1在經(jīng)歷把具體情境中的物體抽象成點的過程中，在方格紙上用數(shù)對表示物體的位置，知道數(shù)對與方格紙上點的對應關系。 2在綜合應用位置的知識解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)點與數(shù)對的一一對應關系，滲透平面直角坐標系。 3滲透數(shù)形結合的思想，感受數(shù)學的簡潔美。 教學重點 在方格圖上用數(shù)對準確表示點的位置
人教版五,年級,上冊,數(shù)學,2.2,位置,教案
第1單元 小數(shù)乘法 第4課時 小數(shù)乘小數(shù)（3） 課題 小數(shù)乘小數(shù)（3） 新授課 教學目標 1.經(jīng)歷在實際問題中收集和獲取信息的過程，會正確利用小數(shù)倍解決實際問題，正確計算小數(shù)乘法。 2.掌握小數(shù)乘法的驗算方法，體驗解決問題方法的多樣性，形成修正錯誤、嚴謹求實的科學態(tài)度。 3.形成獨立思考、反思質(zhì)疑的學習習慣，體驗知識遷移的學習方法。 教學重點 利用小數(shù)倍解決實際問題 教
人教版五年級上冊數(shù)學1.4,小數(shù)乘小數(shù)3-教案,人教版五,年級,上冊,數(shù)學,1.4,小數(shù),教案
分數(shù)的意義教學設計 教學目標 1.在動手操作中讓學生體驗，感悟并理解單位“1”；在不斷的比較中，引導學生深入理解分數(shù)的意義；體會分子，分母與分數(shù)單位的具體含義。 2.在聯(lián)系生活的實踐中，能正確解釋在生活情境中分數(shù)的含義；學會用分數(shù)來描述生活中的事物。 3.在分析、比較、辨析的活動中，培養(yǎng)學生的觀察、抽象與概括能力。 教學過程 一、復習引入,在一個圖形中表示分數(shù) 結合1/4這個分數(shù)，請你說一說，對于
人教版五年級下冊分數(shù)的意義,教學設計,（同課異構教案,人教版五,年級,下冊,分數(shù),意義,教學,設計,課異構,教案
人教版數(shù)學五年級下冊,長方體和正方體的體積,一、說教材,二、說學情,三、說教學目標,四、說教學重難點,五、說教法學法,六、說教學過程,七、說板書,八、說課后反思,一、說教材,教材內(nèi)容的地位和作用：本節(jié)課的內(nèi)容是義務教育教材五年級下冊第三單元的內(nèi)容長方體和正方體的體積計算，是前面平面圖形學習的延續(xù)，也是后續(xù)幾何學習的基礎。這一單元長方體和正方體體積起著承前啟后的作用。從直觀形象的認識上升到理性
長方體和正方體體積,人教版五,年級,下冊,第三,單元,長方體,正方體,體積,說課稿,ppt
長方體的體積說課稿 各位評委老師： 大家好，今天我說課的內(nèi)容是長方體的體積 1、教材內(nèi)容：人教版五年級下冊第三單元長方體的體積29到30頁. 2、教材分析:本節(jié)課所要學習的主要內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了長方體和正方體的主要特征，表面積計算等有關立體圖形相關知識后，探索長方體體積的計算公式。在此之前，學生已經(jīng)有了其他平面圖形的面積推導的學習經(jīng)歷。 3、學情分析：體積對學生來說是一個新概念，由學習平面圖
長方體的體積,人教版五,年級,下冊,第三,單元,長方體,體積,說課稿
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