平均數與條形統計圖 教材110頁第4題及第111頁練習二十五的第14、第15、第17題。 1.進一步掌握繪制復式條形統計圖的方法,并會根據圖上的有關數據回答問題。 2.進一步熟悉求平均數的思路和方法,進一步認識求平均數
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三角形 教材第110頁第3題及第112頁練習二十五的第810題、第18題。 1.通過復習,使學生進一步加深對三角形基本特征的認識,進一步理解三角形不同的分類方法及各種三角形之間的關系,完善三角形的認知結構。 2.通過復
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雞兔同籠 教材第111頁練習二十五的第20題。 1.通過復習”雞兔同籠”問題,感受中國古代數學問題的趣味性。 2.能熟練用列表、假設等不同的方法解決“雞兔同籠”問題,體驗解決問題方法的多樣性,提高解決實際問題的
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四則運算和運算定律 教材第109頁1題及第111頁練習二十五第14題、第6題 1.通過復習,進一步掌握四則運算的意義及各部分間的關系、四則運算的順序,鞏固帶小括號的四則混合運算的運算順序并能正確計算。 2.復習運用
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觀察物體二與圖形的運動二 教材第111頁練習二十五的第1113題。 1.從不同的方向觀察和判斷由4個小正方體擺成的一個簡單立體圖形的形狀。 2.給出3組由小正方體擺成的立體圖形,從不同的方向觀察并判斷。 3.軸對稱和
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讓學生再次獲得參與探究學習的積極體驗。探究性學習的過程是情感活動的過程,讓學生自主參與類似于科學家研究的學習活動,獲得親身體驗,逐步形成一種在日常學習與生活中喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激
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1. 6.327.893.68 30299302 125（738） 2. 小蘭的媽媽帶50元錢去買菜，買葷菜用去28.75元，買素菜用6.35元。還剩多少元錢 3. 某動物園有長、短尾猴共80只，長尾猴每只分給5個桃，短 尾猴每只分給3個桃，共分去276
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1. 下面的說法正確嗎正確的畫“”，錯誤的畫“”。 （1）在一個三角形中，如果有兩個銳角，那么這個三角形就一定是 銳角三角形。 （ ） （2）鈍角三角形只有一條高。 （ ） （3）銳角三角形中任意兩個銳角的和
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1. “平均數在生活中的應用”是教學的難點。復習時,不僅要讓學生理解“平均數”是如何計算出來的,不要讓他們體會到平均數是一個比較“虛”的數。在此基礎上,我又進行了拓展延伸已知三門學科的平均成績及其中兩門
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本節課主要復習三角形的認識。由于小學生的思維具有很強的直觀性,更多地要依賴表象的支撐。教材安排了認識三角形的有關特征,知道什么是三角形的底和高,認識三角形兩邊之和大于第三邊,認識什么是銳角三角形、直角
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四則運算和運算定律是學生進行計算和簡便計算的依據。靈活地運用運算定律和性質進行簡算,不但能提高計算的速度,而且還能培養學生思維的靈活性。所以在復習中,注重學生對四則運算定律和性質的理解、記憶,再加以靈
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整節課引導學生將知識進行整合,幫助學生整理、比較,關注學生的表達是否清晰規范。通過繪圖、想象并驗證,引導了學生拓展思維,發揮想象,發展空間觀念,既激發了學習興趣,又提高了學生的操作能力;同時寓美于教,滲透
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本節課回顧和整理了“小數的意義和性質”以及“小數的加、減法”的內容。本著讓學生自主發現、自主探究的原則,有條不紊地展開復習。“小數的意義和性質”這一單元涉及的內容比較多,因此,采用了先讓學生分組整理
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1. 在（ ）里填上適當的數或文字。 （1）3.46讀作（ ），其中“3”在（ ）位上，表示3個（ ）； “4”在（ ）位上，表示4個（ ）；“6”在（ ）位上，表示6個（ ）。 （2）六點零零九寫作（ ）。 （3）0.015里面
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小數的意義和性質及加、減法 教材第109頁第2題、111頁練習二十五第4、第5、第7、第16、第19、第21題。 1.讓學生回憶小數的相關知識。小數數位順序表,小數性質,改寫,化簡,小數點移動,小數與單位換算,小數的加、減
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1. 實驗小學二至五年級學生參加公益活動情況如下表 年級 二年級 三年級 四年級 五年級 人數 113 87 108 92 平均每個年級有多少人參加了公益活動 2. 如圖是甲乙兩位師傅完成加工零件情況統計圖，根據途中的信息
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1. 根據加、減、乘、除法各部分間的關系，分別寫出另外兩個算式。 543892 8642436 2.計算下面各題，怎樣簡便就怎樣計算。 （1）1429145886 （2）351258 （3）35612773 （4）75101 3
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本冊教材中,數與代數領域的內容有四則運算、運算定律、小數的意義和性質、小數的加法和減法;圖形與幾何領域的內容有觀察物體二、三角形、圖形運動二;統計與概率領域的內容有平均數與條形統計圖;實踐與綜合領域的
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