小數的近似數 教材第52、第53頁的內容及第54頁練習十三的第110題。 1.使學生能根據要求正確地運用“四舍五入”法求一個小數的近似數。 2.能正確的按需要用“四舍五入”法保留一定的小數數位。 3.會把較大的整數
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本單元是在掌握了整數的概念和計數方法后,以及初步認識了分數與一位小數關系的基礎上進行教學的,主要內容是小數的意義和性質。這是系統教學小數知識的開始,結合小數的意義和性質,教學小數點的移動引起小數大小的
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運用小數點移動引起小數大小變化的規律解決問題 教材第45頁內容及第46頁練習十一的第69題。 1.能利用小數點移動引起小數大小變化的規律解決簡單的實際問題。 2.在解決問題的過程中,提高觀察、概括的能力,激發學
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小數的性質 教材第38、第39頁的內容及第41頁練習十的第15題。 1.引導學生掌握小數的性質,能利用小數的性質進行小數的化簡和改寫。 2.提高學生的動手操作能力以及觀察、比較、歸納、概括的能力。 3.培養學生初步
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1、在 里填上適當的數。 0.6 0.06 2.3 2300 0.3 30 10 0.012 （ ）1000.63 2（ ）0.002 2、如果7.928.0,方框里可以填的數有 。 0.850.805 0.070.7（圓圈里分別填____ _______） 1.020
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小數與單位換算 教材第48、第49頁的內容及第50頁練習十二的第19題。 1.知道名數、單名數、復名數的意義,會進行不同計量單位的改寫。 2.理解把高級單位的名數改寫成低級單位的名數用乘法計算,把低級單位的名數改
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小數點移動引起小數大小的變化 教材第43、第44頁的內容及第46頁練習十一的第15題。 1.理解和掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律。 2.通過操作、觀察、歸納、概括等數學活動,經歷歸納“規律”的過程,掌握
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4.3.2 小數位移規律的應用 例2 1.直接寫得數。 45110 45.110 45.1100 45.11000 510 5010 50100 501000 2.在 里填上適當的數。 7.8 0.78 507.6 5.076 100.3 3 0.003 0.2 0.002 100
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小數的意義 教材第32、第33頁的內容及第36頁練習九的第13題。 1.了解小數是如何產生的,理解和掌握小數的意義。 2.明確小數與分數之間的聯系,掌握小數的計數單位以及它們之間的進率。 3.經歷小數的發現、認識過程
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7 小數的近似數 項目 內 容 1.把下面各數省略萬后面的尾數,求出它們的近似數。 58741 31200 14870 2.豆豆的身高是0.984米,你會求豆豆身高的近似數嗎 分析與解答 求整數的近似數,可以用“四舍五入”法。求
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第3課時練習十三 1.填空題。 16.9782保留一位小數是 ,保留兩位小數是 ,保留三位小數是 。 2馬拉松比賽的全程是42.195千米,這個數保留兩位小數是 千米。 3570020 萬 61230800 萬 4.56億 萬 5266萬 億
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小數的讀法和寫法 教材第34、第35頁的內容以及第36頁練習九的第410題。 1.認識小數的小數部分的數位、計數單位和數位順序表。 2.掌握小數的讀寫方法,會正確讀寫小數。 3.經歷小數的讀寫過程,體驗遷移、比較的學
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1.在 里填上“”“10.493.2 3 3、在括號里填上適當的三位小數。 0.05 0.055 4、把下面的數按從小到大的順序排列起來。 3.014 0.304 3.04 31.4 3.104 0.43 5、在70米短跑比賽中,王麗的成績是9.8秒,
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4.3.2 解決問題 1.聲音在空氣中的傳播速度是每秒340米,它每分鐘傳播多少千米 2.1000張紙摞起來厚90毫米,平均每張紙厚多少毫米 3.把一個數的小數點向右移動一位,得到的數就比原來的數大27。這個數是多少 附答案 34
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4 小數的大小比較 項目 內 容 1.比較下面每組中兩個數的大小。 1003 999 6124 6214 832 837 2.右表是四名同學的跳遠成績,你能給他們排出名次嗎 分析與解答 先比較整數部分,其中小明的整數部分是3,所
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1、在方框里填上適當的小數。 2、填空題。 1小數的計數單位有 、 、 分別寫作 、 、 每相鄰兩個計數單位之間的進率是 。 27個0.01是 ,60個0.001是 。 30.8里面有 個0.1,0.75里面有 個0.01。 3
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小數的意義說課稿 一、說教材 1、教學內容 本節課是人教版小學數學四年級下冊第四單元小數的意義和性質第一課時小數的意義的教學內容。小數的意義是一節概念教學課，這是在學習了“分數的初步認識”和“小數的初
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1 小數的意義 項目 內 容 1.填空。 1米 分米 厘米 毫米 2.把1米平均分成10份,每份是 分米,也就是 米,3份是310米,也就是 米。 3.把1米平均分成100份,每份是1100米,即 米,同理,把1米平均分成1000份,每份是1
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小數的大小比較說課稿 一、教材分析 小數的大小比較是人教版小學數學四年級下冊第四單元第2節的第2課時內容。本課是在已經學習了整數大小的比較、小數的意義和小數的性質的基礎上進行的，小數與整數大小的比較方
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小數的大小比較 教材第40頁的內容及第41頁練習十的第69題。 1.在具體的問題情境中,經歷探究小數的大小比較方法的過程,體驗解決問題策略的多樣性,并能運用大小比較的一般方法來解決身邊的實際問題。 2.在獨立自主
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