走月亮說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 走月亮是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇講讀課文。讀著這篇文章，使人不由地走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫(huà)卷中：明亮而柔和的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過(guò)村頭，走過(guò)大道和小路，走過(guò)小溪和水塘，走過(guò)溪岸和拱橋，走過(guò)果園和菜地山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲(chóng)鳴、鳥(niǎo)飛、溪流、人語(yǔ)，無(wú)不充盈著溫馨、甜美之情
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繁星說(shuō)課稿 1、 教材分析 繁星一課是文學(xué)大家巴金所作，具有語(yǔ)言生動(dòng)傳情、用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物之特點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生初步接觸文學(xué)的短小精悍的佳作。文章圍繞看繁星，依次寫(xiě)了“從前”、“三年前”、“如今”三個(gè)片段，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，書(shū)寫(xiě)了“我”由此產(chǎn)生熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美好享受。 整篇文章意境高遠(yuǎn)，如詩(shī)如畫(huà)，極富
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一個(gè)豆莢里的五粒豆說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 這是安徒生的一篇童話故事，講述了五顆一起長(zhǎng)大的豌豆，各自奔向自己理想的未來(lái)，其中一顆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花；給一位身體虛弱長(zhǎng)期臥病在床的小姑娘帶來(lái)生機(jī)，給她信心和勇氣，戰(zhàn)勝病魔的故事。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)正字，正確讀寫(xiě)生詞。 2.了解小姑娘好起來(lái)的原因，體會(huì)小豌豆美好的心靈。 3.敢于提
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蟋蟀的住宅說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 蟋蟀的住宅是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的一篇觀察筆記。他懷著對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)之情，向我們真實(shí)地介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能，贊揚(yáng)了蟋蟀不辭辛苦和不肯隨遇而安的精神。作者采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，想象非常豐富，語(yǔ)言十分風(fēng)趣，使學(xué)生產(chǎn)生極大的閱讀興趣。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過(guò)長(zhǎng)期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一
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夜間飛行的秘密說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 夜間飛行的秘密是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。課文介紹了科學(xué)家通過(guò)對(duì)蝙蝠情況的研究，找出蝙蝠為什么能在夜間順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)夜間安全飛行，從而激發(fā)學(xué)生了解科學(xué)常識(shí)興趣的一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)。能激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣以及學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察和探究的興
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1觀潮說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 觀潮這篇文章是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇講讀課文。作者向我們描繪了浙江省海寧鹽官鎮(zhèn)錢(qián)塘江大潮的壯觀景象。課文結(jié)構(gòu)清楚，作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮過(guò)后的順序和大潮聲、形由遠(yuǎn)及近的變化介紹了錢(qián)塘江大潮氣勢(shì)磅礴的景象，使人讀后不禁發(fā)出感嘆“錢(qián)塘江大潮不愧為天下奇觀”。作者還介紹了觀潮的人數(shù)之多，熱情之高，從側(cè)面表現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮之奇。選編這篇文章
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精衛(wèi)填海說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 精衛(wèi)填海作為我國(guó)最早的神話之一，反映了古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。文字簡(jiǎn)潔明了，卻給人以奇特的想象，浪漫夸張。 四年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸文言文的課文，對(duì)于文言文的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)感到陌生，所以需要先由教師帶領(lǐng)學(xué)生正確朗讀課文，直到讀通順為止，讓學(xué)生感受到文言文的節(jié)奏和韻味。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字
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為中華之崛起而讀書(shū)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 為中華之崛起而讀書(shū)是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文。這篇課文寫(xiě)的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。 選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解少年周恩來(lái)立志為振興中華而
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爬山虎的腳說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 爬山虎的腳這篇課文是按照從整體到部分再到細(xì)節(jié)的順序，介紹了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀、特點(diǎn)以及是怎樣用腳在爬的，啟發(fā)人們留心和細(xì)致地觀察周?chē)氖挛铩?本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是“讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的綜合能力”，爬山虎的腳這篇課文內(nèi)容具體，條理清楚，文字淺顯，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的好范例。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
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20陀螺說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 陀螺是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元的第20課，這是一篇精讀課文。這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。本文作者以?xún)和难酃夂托睦砣ビ^察事物描寫(xiě)事物，字里行間充滿了童真童趣。 二、說(shuō)
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現(xiàn)代詩(shī)二首說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 這兩首現(xiàn)代詩(shī)簡(jiǎn)短，文字優(yōu)美，容易理解。詩(shī)歌描繪的場(chǎng)景，平常可見(jiàn) 卻富有生機(jī)和色彩，簡(jiǎn)單卻絢爛有趣。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，置身詩(shī)境，分析詩(shī)歌的內(nèi)涵。 2.體會(huì)詩(shī)的語(yǔ)言，感受詩(shī)中描繪的景物畫(huà)面之美。 3.通過(guò)詩(shī)文分析，提高學(xué)生的欣賞能力。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 1.抓住關(guān)鍵
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普羅米修斯說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 普羅米修斯是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四組中的一篇精讀課文，文章按事情發(fā)展的順序主要講了普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該幫助學(xué)生借助課文的具體語(yǔ)言材料，了解普羅米修斯的英勇壯舉，感悟其感人的品質(zhì)，讓學(xué)生受到情感上的熏陶。 二、說(shuō)教
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呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。選編這篇課文的意圖，一是學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法，提高閱讀能力；二是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶
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古詩(shī)三首說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 暮江吟是一首與眾不同的優(yōu)美的寫(xiě)景詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的輕松愉快；題西林壁是一首寫(xiě)景哲理詩(shī)，表達(dá)出觀察角度不同則領(lǐng)悟不同的道理；雪梅是一首簡(jiǎn)單有趣的寫(xiě)景詩(shī)，表現(xiàn)了雪、梅的靈動(dòng)生趣和各有長(zhǎng)短的哲理。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課的生字和新詞，讀懂古詩(shī)的意思。 2.有感情的朗讀并背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)題西林壁。 3.運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，理
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盤(pán)古開(kāi)天地說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 盤(pán)古開(kāi)天地是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。本單元的專(zhuān)題是“神話傳說(shuō)”。教材選編這篇課文的目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)形式，體會(huì)巨人盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，感受神話豐富的想象力，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化的情感。盤(pán)古開(kāi)天地想象豐富，脈絡(luò)清晰，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)，圍繞“創(chuàng)造”這個(gè)中心，講述了一個(gè)叫盤(pán)古的巨人，用斧頭開(kāi)天辟地，用身體頂
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麻雀說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 麻雀出自19世紀(jì)俄國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家屠格涅夫之手，以新穎的構(gòu)思精煉，優(yōu)美的語(yǔ)言文字，敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的事故，塑造出老麻雀在危機(jī)關(guān)頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，贊揚(yáng)了母愛(ài)的無(wú)私偉大。 本文選自四年級(jí)上冊(cè)第四單元“人與自然”，本單元以“初步了解文章敘述的順序，更好地把握文章主要內(nèi)容”為訓(xùn)練重點(diǎn)，麻
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延安，我把你追尋說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 延安，我把你追尋是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇略讀課文。本課是一首新體詩(shī)，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩(shī)的一、二兩節(jié)寫(xiě)對(duì)于延安精神的追尋。第一節(jié)用了兩個(gè)比喻來(lái)描寫(xiě)這種追尋：追尋延安就像燕子追尋昔日的春光，小樹(shù)追尋雨露和太陽(yáng)。第二節(jié)用最有代表性的幾個(gè)事物來(lái)描寫(xiě)延安。第三、四節(jié)寫(xiě)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。五、六節(jié)寫(xiě)追尋延安精神的重
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女?huà)z補(bǔ)天說(shuō)課稿 1、 說(shuō)教材 女?huà)z補(bǔ)天是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。 選編這篇課文的意圖有兩個(gè)：一是了解神話傳說(shuō)的特點(diǎn)，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力；二是體會(huì)女?huà)z為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。 2、 說(shuō)學(xué)情 學(xué)生非常
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爬天都峰說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 爬天都峰是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元的第17課，這是一篇精讀課文。課文講的是在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，遇上一位素不相識(shí)的老大爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
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西門(mén)豹治鄴說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 西門(mén)豹治鄴是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元中的一篇精讀課文。講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏王派西門(mén)豹去管理漳河邊上的鄴，西門(mén)豹看到當(dāng)?shù)靥锏鼗氖彛藷熛∩伲蜕钊胝{(diào)查，然后巧設(shè)妙計(jì)，破除迷信，教育了當(dāng)?shù)乩习傩眨詈髱ьI(lǐng)當(dāng)?shù)匕傩张d修水利的事。刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序，先寫(xiě)了
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