我和_________過(guò)一天 教學(xué)目標(biāo) 1.能選擇一個(gè)自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和過(guò)一天”展開想象，寫一個(gè)故事。【語(yǔ)文要素】 2.能根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改習(xí)作，并謄寫清楚。 教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)人物的特點(diǎn)合理想象，寫出一天之中發(fā)生的有新意的故事。 教學(xué)課時(shí) 12課時(shí) 一、選出好材料 1.（一）聊出好人物 同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了很多神話故事，你們自己也一定讀
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語(yǔ)文園地四 教學(xué)目標(biāo) 1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，交流對(duì)神話的認(rèn)識(shí)。 2.學(xué)習(xí)與“花”有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“圃、卉”等10個(gè)生字。 3.積累“騰云駕霧、上天入地”等8個(gè)詞語(yǔ)，能聯(lián)想到相關(guān)的人物或故事。【語(yǔ)文要素】 4.讀句子，能感受想象的神奇，并說(shuō)出其他神話故事中神奇的地方。【語(yǔ)文要素】 5.朗讀、背誦古詩(shī)嫦娥。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.積累“騰云駕霧、上天入地”等8個(gè)詞語(yǔ)
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記一次游戲 教學(xué)目標(biāo) 1.能按順序把游戲?qū)懬宄瑢懗鱿敕ê透惺堋！菊Z(yǔ)文要素】 2.能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作謄寫清楚。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能按順序把游戲?qū)懬宄瑢懗鱿敕ê透惺堋?2.能自己修改習(xí)作，并把習(xí)作謄寫清楚。 教學(xué)課時(shí) 12課時(shí) 一、基于前認(rèn)知，確定生長(zhǎng)點(diǎn) （一）出示題目要求，打開思路“寫什么” （課件出示教材習(xí)作題目和第一段內(nèi)容） 1.指名讀要求。
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口語(yǔ)交際：安 慰 教學(xué)目標(biāo) 1.在別人遇到不順心的事時(shí)具有安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方難過(guò)的原因。(傾聽) 2.能夠設(shè)身處地地想一想別人的心情，學(xué)會(huì)選擇合適的方式進(jìn)行安慰，學(xué)習(xí)用同情、委婉、鼓勵(lì)的話語(yǔ)去安慰別人。(表達(dá)) 3.安慰別人時(shí)能借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。(應(yīng)對(duì)) 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能設(shè)身處地地想被安慰者的心情，選擇合適的方式進(jìn)行安慰。 2.能借助語(yǔ)調(diào)
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23* 梅蘭芳蓄須 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“蓄、迫”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“寧、要”。 2.運(yùn)用提取文中詞語(yǔ)的方法概括梅蘭芳拒絕為日本人演戲的多個(gè)事件，并串聯(lián)事件把握文章的主要內(nèi)容。【語(yǔ)文要素】 3.在品讀故事中感受梅蘭芳堅(jiān)定的民族氣節(jié)。 4.勾連“閱讀鏈接”，在拓展訓(xùn)練中進(jìn)一步鞏固方法，提升概括能力。【語(yǔ)文要素】 教學(xué)重難點(diǎn) 能說(shuō)清楚梅蘭芳用了哪些方法拒絕演戲以及他所
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17 爬天都峰 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“級(jí)、鏈”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會(huì)寫“級(jí)、鏈”等8個(gè)生字，會(huì)寫“假日、抬頭”等14個(gè)詞語(yǔ)。 2.知道可以按一定順序?qū)懯拢プ≡趺聪搿⒃趺凑f(shuō)、怎么做，把事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫清楚。【語(yǔ)文要素】 教學(xué)重難點(diǎn) 1.借助思維導(dǎo)圖梳理課文主要內(nèi)容，理清文章的表達(dá)順序，了解作者是如何把爬山的過(guò)程寫清楚的。 2.勾連“交流平臺(tái)”及“初試身手
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交流平臺(tái)與初試身手 教學(xué)目標(biāo) 1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)把事情寫清楚的方法。【語(yǔ)文要素】 2.能發(fā)揮想象把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。 3.能用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)把做家務(wù)的過(guò)程寫清楚。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能發(fā)揮想象把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。 2.能用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)把做家務(wù)的過(guò)程寫清楚。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一、交流平臺(tái) 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得我們這個(gè)單元學(xué)習(xí)了哪兩
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15* 女媧補(bǔ)天 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“措、混”等9個(gè)生字。 2.默讀課文，能說(shuō)出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。【語(yǔ)文要素】 3.發(fā)揮想象，試著把女媧從各地?fù)靵?lái)五種顏色石頭的過(guò)程說(shuō)清楚、說(shuō)生動(dòng)。感受女媧不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。【語(yǔ)文要素】 教學(xué)重難點(diǎn) 1.品讀課文3、4自然段，借助具體語(yǔ)言文字，感悟故事的神奇之處。 2.發(fā)揮想象，試著把女媧從各地?fù)靵?lái)五種顏色石頭的過(guò)程說(shuō)清楚、說(shuō)
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快樂(lè)讀書吧 教學(xué)目標(biāo) 1.能產(chǎn)生閱讀中國(guó)神話和世界經(jīng)典神話的興趣，自主閱讀相關(guān)作品，了解故事內(nèi)容。 2.能邊讀邊想象，感受神話的神奇。【語(yǔ)文要素】 3.能感受閱讀神話故事的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享課外閱讀的成果。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.通過(guò)對(duì)典型人物的了解，引發(fā)學(xué)生對(duì)整本書閱讀的興趣，掌握整本書閱讀的方法與技巧。 2.激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化神話的閱讀興趣，汲取積極向上的精神力量
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寫信 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)寫信的格式，懂得寫信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。 2.給親友或老師寫一封信，能夠運(yùn)用書信與人進(jìn)行思想、感情交流。【語(yǔ)文要素】 教學(xué)重難點(diǎn) 能夠運(yùn)用書信與人進(jìn)行交流、溝通，掌握寫信格式。 教學(xué)課時(shí) 12課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，引出主題 1.播放見(jiàn)字如面信中國(guó)等朗誦名人書信的視頻片段，師生共同聆聽故事。 2.說(shuō)一說(shuō)名人的書信帶給自己的感
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20 陀螺 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“況、兵”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“釘”，會(huì)寫“否、旋”等14個(gè)生字，會(huì)寫“冰天雪地、否則”等15個(gè)詞語(yǔ)。 2.能在體會(huì)比較深的地方作批注，并借助批注進(jìn)行閱讀。【語(yǔ)文要素】 3.能借助表現(xiàn)心情的語(yǔ)句體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。【語(yǔ)文要素】 4.能說(shuō)出對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能在體會(huì)比較深的地方作批注
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19 一只窩囊的大老虎 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“囊、羨”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“露、角、啊、哄、唉”，會(huì)寫“班、殷”等14個(gè)字，會(huì)寫“文藝、表演”等17個(gè)詞語(yǔ)。 2.能在不理解的地方作批注，并借助批注進(jìn)行閱讀。【語(yǔ)文要素】 3.能在借助描寫“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)出“我”心情的變化及變化的原因。【語(yǔ)文要素】 4.能結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“我”的演出是否窩囊，并試著用合適的方式
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24* 延安，我把你追尋 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“延、昔”等6個(gè)生字。 2.有感情地朗讀詩(shī)歌。懂得詩(shī)歌表達(dá)的意思，了解延安和延安精神。 3.能借助資料，理解不懂的詩(shī)句。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.關(guān)注詩(shī)中提到的主要事件及具體事物的象征意義，理解重點(diǎn)詞句的含義。 2.通過(guò)查找相關(guān)資料，領(lǐng)會(huì)延安精神，懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一、追尋什么厘清主要事件 1
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語(yǔ)文園地六 教學(xué)目標(biāo) 1.能梳理、總結(jié)批注的方法和意義。【語(yǔ)文要素】 2.運(yùn)用作批注的方式，自主識(shí)記“韭、芥”等8個(gè)生字。【語(yǔ)文要素】 3.能正確理解并知道在什么情況下使用“打頭陣、挑大梁”等慣用語(yǔ)。 4.能仿照例子，用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人的心情。【語(yǔ)文要素】 5.能積累6個(gè)八字成語(yǔ)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.在交流情境中復(fù)習(xí)鞏固“一邊閱讀，一邊作批注”的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到互相啟發(fā)學(xué)習(xí)
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22 為中華之崛起而讀書 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“崛、范”等9個(gè)生字，會(huì)寫“肅、默”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嚴(yán)肅、默默”等15個(gè)詞語(yǔ)。 2.能歸納課文講述的三件事，并連起來(lái)說(shuō)清楚課文的主要內(nèi)容。【語(yǔ)文要素】 3.能查找資料加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，說(shuō)出周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”這一志向的原因。 4.寫自己讀書的目的，做到理由清楚。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)
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27* 故事二則 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“拜、候”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“紀(jì)、扎”。 2.能抓住表示故事發(fā)展先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。【語(yǔ)文要素】 3.能和同學(xué)交流從故事中明白的道理。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能抓住表示故事發(fā)展先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。 2.能和同學(xué)交流從故事中明白的道理。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一、揭示課題，明確學(xué)法 1.回顧寓言的學(xué)法。 （1
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26 西門豹治鄴 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“豹、娶”等11個(gè)生字，會(huì)寫“豹、派”等15個(gè)生字，會(huì)寫“管理、人煙”等12個(gè)詞語(yǔ)。 2.能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。【語(yǔ)文要素】 3.能借助第1014自然段中描寫西門豹言行的句子，說(shuō)出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。【語(yǔ)文要素】 2.能借助第1014自然
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口語(yǔ)交際：講歷史人物故事 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠借助小卡片講歷史人物故事，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言使故事變得更加生動(dòng)有趣。 2.學(xué)會(huì)使用小卡片，了解把故事講生動(dòng)的一些方法，感受歷史人物故事中的智慧。 3.聽故事，講故事，在活動(dòng)中培養(yǎng)聽說(shuō)能力，感悟歷史人物故事帶給我們的啟示。 教學(xué)重難點(diǎn) 能夠借助小卡片講歷史人物故事，并使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言讓故事更生動(dòng)。 教學(xué)課時(shí) 1
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語(yǔ)文園地七 教學(xué)目標(biāo) 1.能交流、總結(jié)把握文章主要內(nèi)容的方法。【語(yǔ)文要素】 2.正確認(rèn)讀形容人物高尚品質(zhì)的詞語(yǔ)，并能舉例說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)形容的人物。 3.能體會(huì)陳述句和反問(wèn)句的不同語(yǔ)氣，并在具體的情境中運(yùn)用。 4.朗讀、背誦古詩(shī)別董大。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.正確認(rèn)讀形容人物高尚品質(zhì)的詞語(yǔ)，并能舉例說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)形容的人物。 2.能體會(huì)陳述句和反問(wèn)句的不同語(yǔ)氣，并在具體的情境中運(yùn)用。
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我的心兒怦怦跳 教學(xué)目標(biāo) 1.能選取一件感受強(qiáng)烈的事，寫清楚事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受。【語(yǔ)文要素】 2.能自己修改習(xí)作，并謄寫清楚。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.在敘事過(guò)程中寫出心兒怦怦跳的感受。 2.多角度寫心兒怦怦跳，把感受寫具體。 教學(xué)課時(shí) 12課時(shí) 一、找到“心跳事件” 1.收集素材。 選取學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的“心跳事件”，用圖文并茂的方式呈現(xiàn)。提問(wèn)：你有過(guò)類似的
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