ie e er說課稿 一、說教材 本課有5部分內(nèi)容。 第一部分是3個復韻母和兩個整體認讀音節(jié)，配有一幅海島月夜的情境圖。圓圓的月兒爬了上來，兩位海島姑娘在椰樹下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機在聽音樂，站著的姑娘戴著耳環(huán)，正在歌唱。圖中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示e和yue的音，“耳”提示特殊韻母er的音。 第二部分是聲母與ie、e的拼讀。 第三部分是詞語，配有一幅雪夜情
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j q x說課稿 一、說教材 本課有5部分內(nèi)容。 第一部分是3個聲母，配有一個小院子的情境圖。院子里，一只母雞正在追趕著空中的蝴蝶，地上還有幾只小雞。“雞”提示j的音，雞和蝴蝶組合的構形提示j的形。一棵枝繁葉茂的大樹，樹下一張小方桌，桌上和桌邊的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一個小姑娘，手里拽著氣球的線，仰頭數(shù)著拴在線上的7只彩色氣球，“氣”“7”提示q的音，氣球的形狀提
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ao ou iu說課稿 一、說教材 本課有6部分內(nèi)容。 第一部分是3個復韻母，配有一幅大海的情境圖。大海上空，海鷗自由自在地飛翔著；海面上，一頭小象正駕駛著一艘印有奧運五環(huán)標志的帆船在航行；大海里，海豹正暢游著。其中，“奧、豹”提示o的音，“鷗”提示ou的音，“游”提示iu的音。 第二部分是復韻母o、ou、iu的四聲。 第三部分是聲母與o、ou、iu的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音
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zh ch sh r說課稿 一、說教材 本課有5部分內(nèi)容。 第一部分是4個聲母和4個整體認讀音節(jié)，配有森林學校在課間休息時的情境圖。下課了，小猴坐在椅子上織毛衣，蜘蛛在凳子上織網(wǎng)，“織、蜘”提示zh、zhi的音，凳子和椅子的組合提示zh的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃”提示ch、chi的音，刺猬和椅子的組合提示ch的性。獅子蹲在椅子后面休息，“獅”提示sh、shi的音，獅子和椅子的組
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z c s說課稿 一、說教材 本課有5部分內(nèi)容。 第一部分是3個聲母和3個整體認讀音節(jié)，配有森林學校的情境圖。身穿紫色衣服的狗熊老師，在黑板前寫字母“z”，“紫”提示z的音，字母“z”提示z的形。3只小刺猬坐著聽講，認真地練寫字母z、c、s，“刺猬”的“刺”提示c的音，刺猬的樣子提示c的形。蠶在桑葉上吐絲，“絲”提示s的音，絲的樣子提示s的形。 第二部分是聲母z、c、s與單韻母
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ai ei ui說課稿 一、說教材 aieiui是統(tǒng)編小學語文一年級上冊第三單元第一課。本課有6部分內(nèi)容。 第一部分是3個復韻母，配有一幅孩子們聽奶奶故事的情境圖。放學了，孩子們一個挨著一個圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽奶奶講故事。小圓桌上放著一杯水。其中，“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、圍”提示ei的音，“水”提示ui的音。 第二部分是復韻母aieiui
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ang eng ing ong說課稿 一、說教材 后鼻韻母ang eng ing ong是統(tǒng)編小學語文一年級上冊拼音教學的最后一課，課文為了能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生讀準ang eng ing ong和整體認讀音節(jié)ying.，在每個后鼻韻母前都配一幅圖和表明圖意的音節(jié)。為了讓學生及時鞏固四個后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母與ang eng ing ong拼讀音節(jié)的練習，包括兩拼與三拼
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g k h說課稿 一、說教材 本課有5部分內(nèi)容。 第一部分是3個聲母，配有一幅夏天公園湖邊的情境圖。天空中，飛著一只銜著花環(huán)的白鴿，“鴿”提示的音，花環(huán)提示的形。湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游來游去，“蝌”提示k的音，蝌蚪與水草的組合提示k的形。岸邊的長椅上，坐著一個正在喝水的小女孩，“喝”提示h的音，長椅的側(cè)面提示h的形。 第二部分是g、k、h和韻母組成的兩拼音節(jié)及初次出現(xiàn)的
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d t n l說課稿 一、說教材 本課有5部分內(nèi)容。 第一部分是4個聲母，配有一幅校園藝術節(jié)的情境圖。舞臺右側(cè)，一個男孩打著鼓，鼓聲提示d的音，鼓和鼓槌的組合提示d的形。男孩手中敲打樂器的兩根鼓槌提示l的形。舞臺中間，一個女孩正在表演節(jié)目，她手中握著的傘柄提示t的形。舞臺背景中的拱門上有“藝術節(jié)”3個字，拱門提示n的形。 第二部分是d、t、n、l和帶調(diào)單韻母、e、i、u、組成的音節(jié)
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3 江南說課稿 一、說教材 江南是統(tǒng)編小學語文一年級上冊的一首古詩，也是學生第一次正式的學習古詩。本課是一首漢樂府歌辭，是一首極為優(yōu)秀的小詩。全詩七行兩句，描寫了江南的盛夏時節(jié)，荷塘蓮葉如盤，蓮花綻放，景色秀美，魚兒自由歡快地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲。表達出詩人快樂的心境和對江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。整首詩語言生動活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。課文配有插圖，形象地展示了江南水鄉(xiāng)的美景
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4 四季說課稿 一、說教材 四季是統(tǒng)編小學語文一年級的一篇課文。這是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀起來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。 學習了本文，能讓學生充分感受到美麗的大自然。從而讓環(huán)保意識
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識字10 升國旗說課稿 一、說教材 升國旗是統(tǒng)編小學語文一年級上冊第五單元識字里的第10課。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。通過這一單元的學習，復習和鞏固了所學的拼音，也為今后的課文朗誦打下扎實的基礎。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第
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14 小蝸牛說課稿 一、說教材 小蝸牛是一篇童話。課文以一只可愛的小蝸牛和它慈愛的媽媽之間有趣的對話呈現(xiàn)故事情節(jié)。課文借助小蝸牛先后3次去樹林里的故事，幫助學生了解四季的不同特點以及蝸牛爬得慢的特點。這是本套教材首次出現(xiàn)的一篇沒有全文注音的課文，只給部分難字注了拼音，配了插圖，旨在培養(yǎng)學生自主識字、獨立閱讀的能力。 二、說教學目標 1.認識“住、孩、玩”等12個生字，會寫“對、媽
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識字9 日月明說課稿 一、說教材 日月明是統(tǒng)編小學語文一年級上冊第五單元識字部分的第4課。本課是一篇識字韻文，它通過韻文的形式提示了一些會意字的構字特點與規(guī)律。從教材的編排來看，第一單元的象形識字課為學生學習本課已作了很好的鋪墊，學生對日、月、田、土等會意字的組成部分已經(jīng)有了一定的認識。幾個句意的理解完全可以通過會意字的特點進行分析，因此，識字教學的重點應放在字音以及了解會意字的構字特
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識字8 小書包說課稿 一、說教材 小書包是統(tǒng)編小學一年級語文上冊識字第8課的課文，主要講了與學生天天形影不離的書包和里面放的學些用品，讓孩子對學習用品有了新的理解。 二、說教學目標 1.通過圖畫對照、歸類識記等方法，認識“書”“包”等11個生字和包子頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“早、書”等5個字。 2.正確朗讀課文，知道學習用品的名稱和他們的用途。 三、說教學重難點
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識字6 畫說課稿 1、 說教材 畫是統(tǒng)編小學一年級語文上冊的一篇識字課文。本課有一幅山水畫和一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。全詩共四行，讀起來似乎行行違反自然規(guī)律，其實正是暗中設謎，寫出了畫的特點。看遠處的山往往是模糊的，但畫上的山色卻很清楚。在近處聽流水，應當聽到水聲，但畫上的流水卻無聲。在春天盛開的花，隨著春天的逝去就凋謝了；而畫上的花，不管在
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識字7 大小多少說課稿 一、說教材 大小多少是統(tǒng)編小學語文一年級上冊第五單元第2篇識字課，本課是在學了畫之后編排的，通過本節(jié)課的學習，既可以對知識進一步鞏固，又可以為后面的學習打下基礎，兒歌通過具體事物的比較，為學生提供識字的生活環(huán)境和語言環(huán)境。根據(jù)教材插圖中的事物與所學內(nèi)容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學生的語言能力。 二、說學情 低年級學生活潑好
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13 烏鴉喝水說課稿 一、說教材 烏鴉喝水是統(tǒng)編小學語文一年級上冊第八單元中的第二篇課文。本文是一篇經(jīng)典有趣的童話故事。課文內(nèi)容短小，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機靈智慧的形象。說明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難。課文語言簡潔，淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。文中的插圖形象美麗，有助于學生觀察想象。 通過學習這篇課文，教育學生要
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5 影子說課稿 一、說教材 影子是統(tǒng)編小學語文一年級上冊第六單元的第篇課文，它是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒童詩。影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友，課文以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是“形影不離”這一重要特點。 影子“就像一條小黑狗，它是我的好朋友”。本課以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“影子”和“人”，總是形影不離“這一重要特點，讀起
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10 大還是小說課稿 一、說教材 大還是小是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時富有教育意義。課文用簡潔平實的語言寫了“我”有時候覺得自己很大，有時候又覺得自己很小，并舉了一些具體的事例，讓孩子們意識到自己的事情應該自己做。 二、說教學目標 1.認識“時、候、覺”等11個生字，會寫“自、己、衣”三個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，體驗長大的
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